Итоговая контрольная работа с кодификатором и спецификацией по обществознанию, 5 класс

Спецификация  итоговой  контрольной работы

для учащихся 5-х классов, обучающихся по ФГОС

    Задания контрольной работы позволяют объективно выявить не только наличие у школьников знаний по обществознанию, но и учебные умения на различных уровнях усвоения материала. В работе даны задания базового и повышенного уровней сложности. Они располагаются по принципу нарастания от простых в части А , к усложнённым в части В и сложным в части С, требующим развёрнутого ответа.

Часть А содержит 16 заданий с выбором ответа.                                                        

Часть Всостоит из 3 заданий, более сложных, они позволяют проверить умения классифицировать и систематизировать знания, давать краткий ответ.

Часть С содержит 1 задание повышенной сложности, в котором требуется дать открытый, развёрнутый ответ, это задание содержит условие в виде ситуации или высказывание и вопросы к ним.

Все правильно выполненные задания уровня А оцениваются в 1 балл.

Задания уровня В, с выбором нескольких вариантов ответа, оцениваются в  1-2 балла. Два балла за правильный ответ и 1 балл при наличии одной ошибки.

Критерии оценивания к заданию С1	Балл
Раскрыт смысл понятия, и составлены два предложения содержащие информацию о заданном понятии.	2
Раскрыт смысл понятия, и составлено одно предложение содержащее информацию о заданном понятии, или смысл понятия раскрыт не полностью, но составлены два предложения	1
Раскрыт смысл понятия, предложения не составлены, или два предложения составлены без раскрытия смысла понятия, или составлено одно предложение, смысл понятия не раскрыт, или ответ неверный.	0
Максимальное количество баллов	2

За каждую часть задания учащийся получает баллы, из которых складывается суммарный балл.

Используется гибкая система оценивания результатов тестирования, при которой ученик имеет право на ошибку:

80-100 % - оценка «5»;

60-79 %- оценка «4»;

40-59 % - оценка «3»;

0-39 % - оценка «2»;

Выполнение разработанных к тексту заданий предполагает использование учениками предметных знаний и умений, сформированных в процессе изучения обществознания. В контрольной  работе проверяетсясформированность двух групп УУД: познавательных, регулятивных. Все они  прописаны в характеристике  заданий итоговой контрольной работы.

Все предлагаемые задания можно разделить на три группы по форме требуемого ответа:

-     задания с выбором ответа - ВО;

-     задания с кратким ответом (где самостоятельно найденный ответ или вывод требуется записать в краткой форме) - КО;

-     задания с развёрнутым ответом (где требуется записать раскрыть смысл понятия и составить предложения, содержащие информацию о заданном понятии) - РО.

Объектом оценки в заданиях выступают предметные умения и универсальные учебные действия.

Время выполнения контрольной работы – 40-45 минут.

Характеристика заданий итоговой контрольной работы.

№ задания	Раздел/тема курса	Проверяемые УУД	Уровень сложности	Тип задания	Макс. балл
А1	Человек. Загадка человека.	ПВыделять основные существенные особенности объектов.	Базовый	ВО	1
А2	Человек. Загадка человека.	П Соотноситьизученныеявлениясиххарактернымисвойствами	Базовый	ВО	1
А3	Человек. Загадка человека.	ПОсуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков РСличение результата деятельности с целью	Базовый	ВО	1
А4	Человек. Отрочество - особая пора жизни.	ПОсуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков РСличение результата деятельности с целью	Базовый	ВО	1
А5	Человек. Загадка человека.	ПСоотноситьизученныеявлениясиххарактернымисвойствами	Базовый	ВО	1
А6	Человек. Загадка человека.	ПСоотноситьизученныеявлениясиххарактернымисвойствами	Базовый	ВО	1
А7	Семья. Семья и семейные отношения.	ПОсуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков РСличение результата деятельности с целью	Базовый	ВО	1
А8	Семья. Семейное Хозяйство.	П Соотносить объекты с их характерными особенностями	Базовый	ВО	1
А9	Семья. Свободное время.	ПВыделять основные существенные особенности объектов.	Базовый	ВО	1
А10	Школа.  Образование в жизни человека.	ПСоотноситьизученныеявлениясиххарактернымисвойствами	Базовый	ВО	1
А11	Школа.                         Образование и самообразование.	ПОсуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков РСличение результата деятельности с целью	Базовый	ВО	1
А12	Труд.Труд-основа жизни.	ПОсуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков РСличение результата деятельности с целью	Базовый	ВО	1
А13	Труд.Труд-основа жизни.	П Соотносить объекты с их характерными особенностями	Базовый	ВО	1
А14	Труд.Труд и творчество.	ПВыделять основные существенные особенности объектов.	Базовый	ВО	1
А15	Труд.Труд-основа жизни.	ПОсуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков РСличение результата деятельности с целью	Базовый	ВО	1
А16	Родина.Наша-Родина Россия.	П Соотносить объекты с их характерными особенностями	Базовый	ВО	1
В1	Человек. Загадкачеловека.	ПСоотносить изученные явления с их характерными свойствами	Повы-шенный	КО	2
В2	Родина.Гражданин России.	ПОсуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков РСличение результата деятельности с целью	Повы-шенный	КО	2
В3	Родина.Государственные символы России.	ПСоотносить объекты с их характерными особенностями	Повы-шенный	КО	2
С1	Семья. Родина.	ПНазвать обществоведческий термин. Дать полный развёрнутый ответ. Составить предложения о заданном понятии. РРефлектировать используя полученные на уроках знания и умения.	Повы-шенный	РО	2
20	Итого мах.:				24 б.

Рекомендации по проверке и оценке выполнения заданий работы.

1ВАРИАНТ

№ задания	Ответ	Балл
А1	2 - способность к творчеству	1
А2	4 - сознание	1
А3	2 - верно только б	1
А4	1 - верно только а	1
А5	1 - способности	1
А6	3 - потребность в общении	1
А7	3 - верны оба суждения	1
А8	4 - оба суждения неверны	1
А9	2 - хобби	1
А10	2 - общее школьное образование	1
А11	3 - верны оба суждения	1
А12	1 - верно только а	1
А13	4 - меценат	1
А14	1 - творчество	1
А15	3 - верны оба суждения	1
А16	3 - автономная область	1
В1	Эмоция	1
В2	1-платить налоги, 2-защищать Родину, 5-беречь природу	1-2
В3	1-В; 2-Б; 3-А	1-2
С1	Семья- социальная группа, основанная на родственных связях. Члены семьи связаны общим бытом, взаимной помощью, заботой и ответственностью. Семьи могут состоять из представителей нескольких поколений.	1-2

2 ВАРИАНТ

№ задания	Ответ	Балл
А1	3 - разум	1
А2	4 - оба суждения неверны	1
А3	1 - игра	1
А4	2 - семья	1
А5	2 - экономность	1
А6	3 - верны оба суждения	1
А7	4 - возможность высказаться всем членам семьи	1
А8	1 - верно только а	1
А9	1 - занятие, которому человек готов посвятить      значительную часть своего свободного времени	1
А10	4 - общее школьное образование	1
А11	2 - уметь правильно организовать свой труд	1
А12	3 - верны оба суждения	1
А13	1 - изделия ремесленника, созданные вручную, уникальны, поэтому часто стоят дорого	1
А14	2 - верно только б	1
А15	3 - верны оба суждения	1
А16	4 - правила отношения к людям	1
В1	1-герб, 2-гимн, 3-флаг	1-2
В2	1-Б; 2-В; 3-А	1-2
В3	Потребность	1
С1	Федерация- союзное государство, составными частями которого являются относительно самостоятельные государственные образования. В состав Российской Федерации в качестве субъектов входят национальные образования- республики, края, области, города федерального значения. Все субъекты Российской Федерации имеют свои символы: гербы, флаги, гимны. Субъекты имеют свои законы, не противоречащие Конституции России.

Итоговая контрольная работа по обществознанию 5 класс.

Вариант 1

А1. Что отличает человека от животных?

□    1) воспитание потомств

□    2) способность к творчеству

□    3) объединение в группы

□    4) использование природных материалов

А2. Понимание человеком того, что он делает, как живет, о чем мечтает:

□    1) эмоции                       □ 3) деятельность

□    2) инстинкт                    □ 4) сознание

A3. Верно ли, что: а) человек рождается как социальное существо, а развивается как биологическое; б) каждый человек — индивидуальность?

□    1) верно только  а       □ 3) верны оба суждения

□    2) верно только б        □ 4) оба суждения неверны

А4. Самостоятельность приносит пользу потому, что: а) учит принимать важные решения и нести за них от­ветственность; б) позволяет во всем подражать взрослым.

□    1) верно только  а        □ 3) верны оба суждения

□    2) верно только б        □4)  оба суждения неверны

А5. Индивидуальные особенности личности, условия ус­пешного выполнения определенной деятельности:

□    1) способности               □ 3) самосознание

□    2) самооценка                □ 4) творчество

А6. К социальным потребностям человека относится:

□ 1) потребность в отдыхе

□    2) стремление познать окружающий мир

□    3) потребность в общении

□    4) необходимость в воде и пище

А7. Верно ли, что: а) главное предназначение семьи со­стоит в продолжении рода; б) семья в РФ находится под защитой государства?

□    1) верно только а

□    2) верно только б

□    3) верны оба суждения

□  4) оба суждения неверны

А8. Труд членов семьи — это: а) финансовые ресурсы се­мьи; б) материальные ресурсы семьи.

□     1) верно толькоа         □ 3) верны оба суждения

□     2) верно только б        □ 4) оба суждения неверны

А9. Длительное увлечение человека чем-либо в свободное время:

□     1) спорт                          □ 3) игра

□     2) хобби                          □ 4) просмотр телепередач

А10. Обязательным в нашей стране является:

□ 1)начальное образование

□ 2) общее школьное образование

□ 3) среднее профессиональное образование

□ 4) высшее профессиональное образование

А11. Чему учат в школе: а) ставить опыты, наблюдать происходящие процессы; б) уважать людей, честности, доброте?

□  1) верно только  a        □ 3) верны оба суждения
□  2) верно только б         □ 4) оба суждения неверны

А12. Верно ли, что: а) груд может приносить человеку материальное и духовное удовлетворение; б) труд может быть бесцельным?

□     1) верно только  а        □ 3) верны оба суждения

□     2) верно только б         □ 4) оба суждения неверны

А13. Предприниматель, занимающийся благотворитель­ностью:

□     1) капиталист                 □ 3) мизантроп

□     2) торговец                     □ 4) меценат

AI4. Создание человеком чего-то нового, ценного для всех:

□     1) творчество                 □ 3) учеба

□     2) труд                            □ 4) общение

А15. Слагаемыми жизненного успеха являются: а) здоро­вье и способности человека; б) готовность к умственному труду.

□ 1) верно только а

□ 2) верно только б

□ 3) верны оба суждения

□ 4) оба суждения неверны

А16. Субъектом Российской Федерации является:

□ 1) штат

□ 2) федеральная земля    

□ 3) автономная область

□ 4) департамент

В1. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «сознание». Укажите термин, не связанный с этим понятием.

1. Эмоция                                     4. Рассуждение

2. Разум                                         5. Интеллект

3. Мышление

В2. Найдите в приведенном списке обязанности гражда­нина.

1.Платить налоги

2. Защищать Родину

3. Посещать театры и музеи

4. Участвовать в митингах и демонстрациях

5. Беречь природу

6. Заниматься благотворительностью

ВЗ. Установите соответствие между понятиями и их опре­делениями.

1.     Кодекс 2.     Конс- титу- ция 3.Мораль	A.Совокупность особых, духовных правил, регулирующих поведение человека, его отношение к другим людям, к самому себе, а также к окружающей среде. Б. Основной закон государства. B. Систематизированный сборник законоположений в какой-либо области права.
1		2	3

С1. Что такое семья? Составьте два предложения, содержащие информацию о понятии «семья»?

Итоговая контрольная работа по обществознанию 5 класс.

Вариант 2.

А1. Способность к интеллектуальной деятельности:

□ 1) инстинкт                     □ 3) разум

□ 2) речь                              □ 4) эмоция

А2.Верны ли следующие суждения: а) умозаключение —
высказывание, содержащее определенную мысль; б) суждение — вывод из нескольких логически связанных мыслей?

□ 1) верно только а            □ 3) верны оба суждения

□2) верно только б             □ 4) оба суждения неверны

A3.Вид деятельности, мотив которой заключен не столь­ко в ее результатах, сколько в самом процессе:

□     1) игра                             □ 3) труд

□     2) учение                        □ 4) общение

А4. Социальная группа, основанная на родственных связях:

□ 1) класс                            □ 3) сословие

□  2) семья                           □ 4) нация

А5. Каким качеством должен обладать хозяин дома?

□  1) скупость                     □ 3) расточительность
□  2) экономность              □ 4) жадность

А6. Верны ли следующие суждения о потребностях: а) по­требности человека невозможно удовлетворить полно­стью; б) духовный мир человека формируется в процессе удовлетворения духовных потребностей?

□  1) верно только  а          □ 3) верны оба суждения
□  2) верно только б           □4) оба суждения неверны

А7. Для современной семьи характерно:

□1) совместное проживание нескольких поколений

□2) подчинение всех членов семьи старшему по возрасту

□3) разделение обязанностей на мужские и женские

□4) возможность высказаться всем членам семьи

А8. Верны ли следующие суждения о ресурсах семьи: а) труд каждого члена семьи расширяет ее ресурсы; б) ма­териальные ресурсы семьи могут только пополняться?

□  1)  верно только  а         □ 3) верны оба суждения
□  2)  верно только б          □ 4) оба суждения неверны

А9. Какое из суждений соответствует понятию «хобби»?

□  1) занятие, которому человек готов посвятить значи­тельную часть   своего свободного времени

□   2) пустое, никому не нужное времяпровождение

□   3) занятие, приносящее значительный доход семье

□   4)занятие, которое приходится выполнять, чтобы продолжить семейную традицию

А10. Обязательным в нашей стране является:

□ 1) высшее профессиональное образование

□ 2) среднее профессиональное образование

□   3) начальное образование

□   4) общее школьное образование

A11. Что значит уметь учиться?

□  1) иметь хорошие способности

□  2) уметь правильно организовать свой труд

□  3) исправлять оценки в конце каждой четверти

□ 4) делать уроки только по любимым предметам

А12. Верны ли следующие суждения о жизненном успехе:

а) жизненный успех зависит от здоровья, способностей
и умений человека; б) каждый человек по-своему представляет путь к жизненному успеху?

□   1) верно только  а          □ 3) верны оба суждения

□   2) верно только б           □ 4) оба суждения неверны

А13. Какое суждение о труде ремесленника правильно?

□  1)изделия ремесленника, созданные вручную, уникальны, поэтому часто дорого стоят

□   2)в наше время труд ремесленника никому не нужен

□   3)ремесленные изделия в наши дни можно встретить

только в музее

□  4)изделия ремесленников похожи друг на друга, так как делаются по   шаблону

А14. Верны ли следующие суждения о символах госу­дарства: а) государственные символы нашей страны полностью копируют символы европейских государств;

б) в государственных символах многих стран есть общие
элементы?

□   1) верно только  a           □ 3) верны оба суждения

□  2) верно только б           □ 4) оба суждения неверны

А15. Верны ли следующие суждения о понятии «гражда­нин»: а) настоящий гражданин выполняет обязанности, возложенные на него государством; б) достойный гражда­нин старается не нарушать моральных принципов?

□   1) верно только   а         □  3) верны оба суждения

□   2) верно только б           □ 4) оба суждения неверны

А16. Золотое правило морали определяет:

□1) материальные возможности семьи                                           □2) права и обязанности человека                                      □3) правила этикета                                                                        □4) правила отношения к людям

В1. Что из перечисленного является символами государства?

1. Герб                            3. Флаг

     2.Гимн                            4. Ода

В2. Установите соответствие между терминами и их опре­делениями. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

		А. Способность человека мыслить,
1...	Чувство	рассуждать и определять свое отно-
		шение к окружающей жизни
		Б. Способность живого существа вос-
2.	Эмоция	принимать внешнее воздействие
		В. Внутреннее состояние человека,
		связанное с его настроением в тот
3	Сознание	или иной момент

1	2	3

В3. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «разум». Укажите термин, не связанный с этим понятием.

1.Мышление                 4.Сознание

2.Эрудиция                   5. Потребность

3. Интеллект

С1.Что такое федерация? Составьте два предложения, раскрывающие это понятие на примере России.