Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Тесты / Итоговая контрольная работа в формате ЕГЭ-2016, Россия в 17 веке.

Итоговая контрольная работа в формате ЕГЭ-2016, Россия в 17 веке.



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:


Пояснительная записка.


Представленный вариант контрольной работы по обществознанию разработан в рамках требований и с учётом структуры проекта Демонстрационного варианта контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2016 года по истории, опубликованного на сайте ФИПИ. Контрольная работа содержит вопросы соответствующего раздела кодификатора элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения единого государственного экзамена по истории – « Человек и общество». При составлении контрольной работы учтены все структурные требования Проекта демоверсии-2016.

При составлении контрольной работы были использованы материалы сайтов

1. http://hist.xn--c1ada6bq3a2b.xn--p1ai/?redir=1 « Решу ЕГЭ»: история, образовательный портал Д. Гущина.

2. http://fipi.ru/. Федеральный институт педагогических измерений.

3. http://ege.edu.ru/. ОФИЦИАЛЬНЫЙ ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПОРТАЛ ЕДИНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА.



История, 11 класс


Часть 1

Ответами к заданиям 1–19 является последовательность цифр, цифра или слово (словосочетание). Сначала укажите ответы в тексте работы, а затем перенесите их в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру или букву пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Имена российских государей следует писать только буквами (например: Николай Второй).


  1. Расположите в хронологической последовательности исторические события

Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной

последовательности в таблицу.

  1. Медный бунт.

  2. Вестфальский мир.

  3. Смоленская война

Ответ:







2. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.


СОБЫТИЯ

ГОДЫ

А) Крестьянская война Степана Разина

1)1682-1689гг.

Б) Правление Фёдора Алексеевича

2) 1667-1671гг.

В) Война с Речью Посполитой за Украину

3)1654-1667гг.

Г) регентство Софьи Алексеевны

4)1645-1676гг.


5)1648-1654гг.


6)1676-1682гг.


Ответ:

А

Б

В

Г








3. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, отражают процесс закрепощения крестьян в XV−XVII вв.

1) пожилое

2) Соборное уложение

3) Табелью о рангах

4) заповедные лета

5) урочные лета

6) Юрьев день 




Начало формы

Найдите и запишите термин, относящийся к другому историческому периоду.

Ответ:




4. Напишите пропущенное слово.

Лично свободных крестьян, работающих на государственных землях, несших государственные повинности в XIV- XVII вв, называли ________.


Ответ: ___________________________


5. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца


НАЗВАНИЯ НАСЕЛЁННЫХ
ПУНКТОВ СОБЫТИЯ


А) Переяславль

Б) Андрусово

В) Кардисс

Г) Нерчинск

 

1) Мир со Швецией, отказ России от претензий на Прибалтику.

2) перемирие с Польшей, Смоленские земли и Левобережная Украина входят в состав России

3) договор с Японией о статусе Сахалина и Курильских островов

4) Признание Польшей Киева и Запорожья территорией России

5) Рада, принявшая решение о включении Украины в состав России

6) Разграничение границ с Китаем на Дальнем Востоке.



Ответ:

А

Б

В

Г







6. Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их

краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой,

подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ


А)

«Главным представителем этой партии была... ученица Симеона Полоцкого, личность, безусловно, умная и энергичная, которой душно было в тесной полумонашеской обстановке, окружавшей московских царевен; образование расширило её умственный кругозор, выработало в ней широкие запросы жизни, а отсутствие стесняющего внешнего авторитета родительской власти позволило... искать ответы на эти вопросы вне терема. Она тесной сердечной связью сблизилась с замечательнейшей личностью того времени, князем В. В. Голицыным, и вмешивалась в общественную жизнь. Кровными узами привязанная к дворцовой партии Милославских... прониклась её интересами. Как сильная и страстная натура, она лучше и сильнее всех чувствовала эти интересы и стала руководительницей этой партии».


Б)

«Кандидатура представителя семьи Романовых устраивала разные слои населения, и даже классы общества. Для боярства Романовы были свои — выходцы из одного из самых знатных боярских родов страны. Их считали своими и те, кто был близок к опричному двору... но и пострадавшие не чувствовали себя чуждыми этому семейству; среди его членов встречались казненные и опальные в годы опричнины, сам Филарет оказался в сеннике при бывшем опричнике Борисе Годунове. Наконец, Романовы пользовались большой популярностью среди казачества, с ним связывались многие иллюзии, и длительное пребывание Филарета в Тушине... заставляло и бывших тушинцев не опасаться за свою судьбу при новом правительстве. Поскольку Филарет возглавил в своё время делегацию, которая пригласила на русский трон Владислава, то и сторонники польского королевича не беспокоились за своё будущее при Романовых».


ХАРАКТЕРИСТИКИ

  1. «Ученица Симеона Полоцкого» заключила в 1686 г. «Вечный мир» с Речью Посполитой.

  2. Представители семьи Романовых пришли к власти в результате стрелецкого бунта.

  3. В тексте речь идёт о событиях, связанных с Земским Собором 1613 года.

  4. «Ученица Симеона Полоцкого» пришла к власти в результате стрелецкого восстания.

  5. В период правления упомянутого в тексте представителя семьи Романовых заключил Столбовский мир со Швецией.

  6. Упомянутый(ая) в тексте представитель(ница) семейства Романовых пришёл(шла) к власти, свергнув своих младших братьев – Ивана и Петра.


Ответ:

Фрагмент А

Фрагмент Б







7.  Выберите из списка три характеристики хозяйственного развития России в XVII в. и запишите номера, под которыми они указаны, в ответ.

1) товарная специализация районов

2) железнодорожное строительство

3) создание мануфактур

4) развитие ярмарочной торговли

5) уничтожение внутренних таможенных пошлин

6) начало промышленного переворота

Ответ:







8. Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже

список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного

буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.


А) По условиям «Вечного мира» с речью Посполитой в состав России был включён город ___________.

Б) Гетман Украины, сторонник объединения с Россией, его имя и фамилия _________.

В) В.В. Голицын возглавлял русские войска, которые в 1687 году предприняли поход в ___________.


  1. Сибирь.

  2. Степан Разин.

  3. Крым.

  4. Киев

  5. Смоленск

  6. Богдан Хмельницкий


Ответ:

А

Б

В






9. Установите соответствие между именами князей и воевод и событиями, связанными с их деятельностью.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.


ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПОНЯТИЯ


А. Обязанность крестьян отдавать помещику часть имущества в натуральной или денежной форме


1.МАНУФАКТУРА

Б. Обязанность крестьян обрабатывать землю помещика


2. БАРЩИНА

В. Система постоянно действующих торговых связей между различными частями страны


3. ОБРОК

Г. Промышленное предприятие, основанное на принципе разделения труда, ручном наёмном труде .


4. КРЕПОСТНОЕ ПРАВО



5. ВСЕРОССИЙСКИЙ РЫНОК



6. ЯРМАРКА




Ответ:

А

Б

В

Г







10. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите имя церковного деятеля, о котором идет речь.

«Это был властолюбец, фанатично веривший в свое великое предназначение. С началом церковной реформы в 1654 г. патриарх стал публично заявлять о первенстве «священства над царством», что означало подчинение царской власти патриаршей. Со временем это различие характеров царя и патриарха породило взаимное отчуждение. Алексей Михайлович все более и более тяготился его назойливой опекой и высокомерием. Дружбе пришел конец, и, когда патриарх в 1658 г. публично в кремлевском Успенском соборе отрекся от своего сана, царь не стал его отговаривать».


Ответ: _______________


11.Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквами, выберите номер нужного элемента.

Правитель

Время правления

События

Михаил Фёдорович

___________ (А)

___________ (Б)

Фёдор Алексеевич

___________ (В)

Чигиринские походы

____________ (Г)

1682-1689

«Вечный мир « с Польшей

____________ (Д)

1645-1676

____________ (Е)





Пропущенные элементы:

1)»Азовское сидение»

2)Алексей Михайлович

3)»Соловецкое сидение»

4)1613-1645

5)Азовские походы

6) 1676-1782

7)Иван Алексеевич

8) Софья Алексеевна

9) 1682-1696

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А

Б

В

Г

Д

Е










12  Прочтите отрывок из сочинения историка В.О. Ключевского.


«…внутренние затруднения правительства усиливались ещё глубокой переменой в настроении народа. Новой династии приходилось иметь дело с иным обществом, далеко не похожим на то, каким правили прежние цари. Тревоги Смутного времени разрушительно подействовали на политическую выправку этого общества; с воцарением новой династии в продолжение всего [века] все общественные состояния неумолчно жалуются на свои бедствия, на своё обеднение, разорение, на злоупотребления властей, жалуются на то, отчего страдали и прежде, но о чём прежде терпелива молчали. Недовольство становится и до конца века является господствующей нотой в настроении народных масс. Из бурь Смутного времени народ вышел гораздо впечатлительнее и раздражительное…»

 

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения. Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

1) Описанная в тексте ситуация относится к семнадцатому веку.

2) Историк отмечает в тексте благоприятные условия воцарения новой династии.

3) Историк считает, что новизна ситуации заключалась в развитии чувства покорности и терпения у русского народа.

4) Одним из «прежних царей», о которых говорится в тексте, был Иван Грозный.

5) Первым представителем новой династии, о которой говорятся в тексте, был царь Михаил Фёдорович.

6) Одной из причин описанного в тексте положения народа были последствия реформ Петра I.


Ответ:







Рассмотрите схему и выполните задания 13–16.



hello_html_5ef8797f.png

13. Назовите монарха, в период правления которого в состав Российского государства вошёл город, обозначенный на схеме цифрой «3».

Ответ:____________



14.Заполните пропуск в предложении: «Цифрой "1" на схеме обозначен город ______________, в непосредственной близости от которого были построены первые в России железоделательные заводы».

Ответ:____________



15.Заполните пропуск в предложении: «Одна из крупнейших ярмарок России в XVII–XVIII вв. — _____________ — обозначена на схеме цифрой "4"».


Ответ:____________



16. Какие суждения, относящиеся к данной схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.


1) Крупными центрами кожевенного производства согласно схеме были Тверь, Калуга, Смоленск.

2) Горизонтальной штриховкой http://hist.xn--c1ada6bq3a2b.xn--p1ai/get_file?id=13267 на схеме обозначены районы, специализировавшиеся на пушном промысле.

3) Точечным узором http://hist.xn--c1ada6bq3a2b.xn--p1ai/get_file?id=13268 на схеме обозначен основанной район производства льна и пеньки.

4) Цифрой «6» на схеме обозначена река, название которой было изменено в результате крупного народного восстания, произошедшего в том же веке, в котором установились границы Европейской части России, обозначенное на схеме.

5) Цифрой «5» на схеме обозначен город, вошедший в состав Российского государства в период правления Ивана IV.

6) Цифрой «2» на схеме обозначен Архангельск



Ответ:





17. Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими

характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите

соответствующую позицию из второго столбца.


ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ ХАРАКТЕРИСТИКИ

А

 Летний дворец в с. Коломенском

1

Икона, написанная для Троице-Сергиевой Лавры С. Ф. Ушаковым

Б

«Спас Нерукотворный»

2

Икона, написанная для Ферапонтова монастыря Дионисием

В

Церковь Покрова в Филях

3

Пятиярусная центрическая церковь, построенная в стиле «Нарышкинского» барокко.

Г

Церковь Рождества Богородицы в Путинках

4

Этот памятник был создан как летняя резиденция Бориса Годунова.



5

Архитектурный стиль - русское узорочье (московское узорочье)



6

Этот памятник был создан как летняя резиденция Алексея Михайловича.



Ответ:

А

Б

В

Г







hello_html_7536cbc8.png

18. Какие суждения о произведении русского искусства, изображённом на фотографии, являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите цифры, под которыми они указаны


1) на фотографии изображён портрет (парсуна) царя Алексея Михайловича

2) портрет хранится в Золотых кладовых Эрмитажа

3) парсуна создана в XVII в.

4) данная форма живописи получила активное развитие в России XVIII в.

5) в руках царя, изображённого на портрете, скипетр, на его голове – держава.

Ответ:






hello_html_me942b6d.png

19. Какая из икон была создана в том веке, когда в России правил царь, изображённый на портрете? В ответе запишите цифру, под которой оно указано.



Ответ:




Часть 2

Для записи ответов на задания этой части (20–25) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ

2. Запишите сначала номер задания (20, 21 и т. д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.


Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20–22. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.


Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы С1–С3. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.


«Когда теперь увидели, что эта печальная непогода и буря в общем улеглись, и стали полагать, что все подготовлено для мирного, улучшенного положения, его царское величество в день, когда происходит процессия, велел вызвать народ, чтобы он явился перед ним у помоста вне Кремля, причём присутствовал здесь и вельможа Никита Иванович Романов. Его царское величество стал говорить речь. Он выразил сильнее сожаление, что народ, без его ведома, испытала такие бедствия со стороны безбожных

Плещеева и Тихоновича, ныне получивших заслуженное воздаяние. Он сказал далее, что ныне на их места назначены благочестивые люди, которые будут кратко и справедливо управлять народом и соблюдать пользу и благосостояние народные, находясь под бдительным его, царя, оком. Усиленный налог на соль, по его слову, должен также быть отменен. Царь обещал также, при первой возможности, взять обратно выданные им милостивые грамоты о монополиях; кроме того, он обещал расширить и увеличить их привилегии и те льготы, какие у них были. Кроме того, он сказал, что во всем будет, как отец отечества, в царской своей милости благосклонен народу. После этого народ низко наклонил перед ним свои головы и пожелал царю долгой жизни. Затем царь продолжал: что же касается личности Бориса Ивановича Морозова, которого он также обещал им выдать, то он не желает его вовсе обелять, но, тем не менее, не может счесть его виновным во всем решительно. Он желал бы верить, что народ, у которого он еще ни разу ничего особенного не просил, исполнит эту первую его просьбу и простит Морозову на этот раз его проступки, сам он готов быть свидетелем, что Морозов отныне выкажет им только верность, любовь и все доброе. Если же народу угодно, чтобы Морозов более не занимал должности государственного советника, то он сложит ее с него, лишь бы ему не пришлось выдавать головою того, кто, как второй отец, его воспитал и взрастил. Он не мог бы перенести этого и надеется, что они не будут, как до сих пор, требовать от него такого поступка».


20. После какого события и в каком году произошла встреча царя с народом, о которой рассказывается в документе? О каком царе идет речь?


Ответ:__________



21. Используя текст, укажите не менее трёх обещаний царя народу.

Ответ:__________


22. Какой документ был принят в связи с описываемыми событиями? Как этот документ изменил правовое положение населения?

Ответ:__________



23. Потребности экономического, политического и культурного развития России определяли и её основные внешнеполитические задачи в XVII в. Но успехи во внешней политике были незначительны. Основные стратегические задачи — выход к морям и воссоединение русских земель — остались нерешёнными и перешли следующему веку. Какие препятствия мешали более успешному решению внешнеполитических задач? Приведите три объяснения.

Ответ:__________



24. Ниже указана одна из существующих точек зрения на крепостное право.

« Крепостное право в России XVII – первой половины XIX в. являлось для своего времени эффективной формой взаимодействия государства, землевладельцев и крестьян».


Используя исторические знания, приведите два аргумента, подтверждающих данную оценку, и два аргумента, опровергающих её.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1) …

2) …

Аргументы в опровержение:

1) …

2) …



25. Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:

1) 1613-1676гг.; 2) 1676-1689.; 3) 1613-1689 гг.

В сочинении необходимо:

указать не менее двух событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;

назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание

исторических фактов, охарактеризовать роль этих личностей в событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России;

указать не менее двух причинно-следственных связей, существовавших между событиями (явлениями, процессами) в рамках данного периода истории.

Используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, дайте одну историческую оценку значимости данного периода для истории России.

В ходе изложения необходимо использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 08.11.2015
Раздел История
Подраздел Тесты
Просмотров2135
Номер материала ДВ-135213
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

1 месяц назад

К таким работам обязательно надо прилагить ответы (ключи). А в принципе материал хороший, спасибо.


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх