1034392
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИсторияТестыИтоговая контрольная работа за II триместр

Итоговая контрольная работа за II триместр

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Итоговая контрольная работа за 2 триместр

Вариант 1

Часть А

1. годы правления Александра II:

1. 1825—1855 2. 1855—1861 3. 1855—1881 4. 1856—1881

2. бывшие крепостные, несущие после 1861 г. повинности в пользу помещика за пользование землей, назывались:

1. «обязанные» крестьяне 2. черносошные крестьяне

3. «временнообязанные» крестьяне 4. дворовые крестьяне

3. Манифест об освобождении крестьян был подписан императором в 1861 г.:

1. 5 февраля 2. 19 февраля 3. 5 марта 4. 8 марта

4. Что такое отрезки:

1. земля, которой наделялись крестьяне по реформе 1861 гг.

2. земля, которую отрезали у помещиков в пользу крестьян.

3. часть крестьянского надела, оказавшегося «лишней» по сравнению с установленной нормой.

5. Земства должны были осуществлять:

1. политическую власть на местах

2. контролировать деятельность чиновников.

3. заниматься вопросами местного самоуправления, медицины, образования.

6. В результате Земской реформы в России были созданы:

1. органы местного самоуправления. 2. созданы городские магистраты.

3. Государственная дума. 4. министерства.

7. Выберите дату правления Николая I:
1. 1801-1825 2. 1825-1855 3. 1762-1796.
8. Какие из перечисленных ниже преобразований относились к судебной реформе 1864 г.

а/ несменяемость судей. б/ получение помещиками права судить крепостных крестьян. в/ гласность, состязательность судебного процесса. г/ предоставление императору права помилования осужденных. д/ликвидация военных судов для революционеров. е/ участие в судебном процессе адвоката, обвинителя, присяжных заседателей.

1.аве 2. бгд 3. вгд 4. где

9. Укажи годы, когда проходила Крымская война:
1. 1853-1855 гг. 2. 1855-1856 гг. 3. 1853-1856 гг.

10. В Европе Крымскую войну называли:

1. Северной 2. Восточной 3 Западной.

11. Как звали первую в русской армии сестру милосердия?

1. Даша Крымская 2. Маша Севастопольская 3. Даша Севастопольская. 12. Падение Севастополя предрешило поражение России в Крымской войне. Когда это произошло?
1. 1853 г 2. 1854 г. 3. 1855 г. 4.1856г.

13. Николай I понимал, что главной причиной, мешающей развитию страны, была:
1. бездарность чиновников 2. крепостное право

3. несовершенство управленческого аппарата.

14. Когда произошло Синопское морское сражение?
1. в 1825г. 2. в 1837г. 3. в 1853г. 4. в 1856г.

15. Что означало преобладание на русском флоте парусных судов?
1. паровой флот обладал меньшей скоростью и маневренностью
2. паровые машины в ХIХ в. на кораблях практически не использовались
3. Россия опережала
флоты стран Запада по уровню технического оснащения
4. русский флот
по уровню технического оснащения отставал от стран Запада

16. По условиям Парижского мирного договора Россия:
1. получала новые территории в Закавказье
2. лишалась права держать военный флот на Черном море
3. отдавала Турции Севастополь
4. приобретала право свободного прохода судов через проливы Босфор и Дарданеллы

Часть В

1. Установите правильную последовательность событий;

1. образование Негласного (секретного) комитета

2. переименование Негласного комитета в Главный комитет по крестьянскому делу

3. рескрипт В. И. Назимову 4. учреждение редакционных комиссий

2. Установите последовательность событий:

1. Сдача Севастополя 2. Синопское сражение 3 Парижский мир.

3.Выберите верные утверждения: По документам, об отмене крепостного права:

1) землю крестьяне должны были выкупить

2) крестьяне получали гражданские права

3) земля переходила в личную собственность крестьянина

4) крестьянская земля, превышающая законную норму, «отрезалась» помещиком

5) за реализацией реформы на местах следили судебные приставы

4. О чем идет речь? «Это первое собрание, — пишет современник, — поразило меня, во многих отношениях: гласные из крестьян, наши вчерашние крепостные люди, сели меж нами так просто и бесцеремонно, как будто век так сидели; они слушали нас с большим вниманием, спрашивали объяснение насчет того, что не понимали, и соглашались с нами со смыслом». __________________

5.Запишите фамилию, пропущенную в схеме.

http://hist.sdamgia.ru/get_file?id=183

Часть С

В первом абзаце отрывка найдите и запишите предложение, где содержится вывод, подтверждения которого приведены в дальнейшем тексте. Выпишите не менее двух подтверждений указанного вывода.

Из сочинения историка

«Центральным событием эпохи <…> стала отмена крепостного права. Отмена крепостного права затронула огромную часть населения, разрушила столетиями установленную систему общественных отношений. Она повлекла другие реформы.

 Освобождение крестьян потребовало перемен в управлении на местах. В стране введены земства — выборные местные учреждения, которые занимались хозяйственными вопросами. Общество больше всего страдало от беззакония, царившего в судебной системе. Поэтому началась судебная реформа. Новый суд состоял из присяжных. В его основе лежала состязательность сторон, вводились право на защиту и самостоятельная адвокатура. Мелкие дела единолично разбирал выборный мировой судья. Разбитая в Крымской войне русская армия также нуждалась в реформе. Ею занялся генерал Д. А. Милютин, ставший военным министром, а потом фельдмаршалом. Суть реформы состояла в переходе от рекрутских наборов к всеобщей воинской повинности. Флот нуждался в реформировании не меньше, чем армия. Его предстояло возрождать, строить заново на паровой тяге, с новым вооружением и бронёй. Возрождение флота началось с создания мониторов — низко сидящих броненосцев».


Итоговая контрольная работа за 2 триместр

Вариант 2

Часть А

1. из либеральных реформ позже других проводилась:

1. земская 2. военная 3.городская 4.судебная

2. насильственные действия с целью устрашения, подавления, уничтожения политических противников называются:

1. диктатурой 2. блокадой 3.террором 4. режимом

3. «диктатурой сердца» современники назвали ......время деятельности:

1. Александра II 2. М. Т. Лорис-Меликова 3. П. А. Валуева 4. М. М. Сперанского

4. Какие крестьяне считались временнообязанными:

1. крестьяне, не заключившие выкупные сделки со своими помещиками после объявления реформы. 2. крестьяне, записавшиеся в народное ополчение. 3. государственные крестьяне.

5. Земские учреждения создавались:

1. в губерниях и уездах. 2. только в уездах 3. только в волостях

6. Манифест от 19 февраля 1861 г. об отмене крепостного права подписал

1. Александр 1. 2. Николай 1. 3. Александр 2. 4. Николай 2.

7. Развитию капитализма в России во второй половине 19 в. способствовало

1. освобождение крестьян от крепостной зависимости. 2. введение отработок. 3. сохранение барщины, оброка. 4. существование крестьянской общины.

8. Какие из перечисленных изменений, преобразований были проведены во времена Великих реформ 1860-1870 гг.

А/. отмена рекрутского набора в армию. Б/ ограничение барщины тремя днями в неделю. В/. создание губернских и уездных земств. Г/ запрещение продавать крестьянам без земли. Д/ введение института присяжных заседателей. Е/ освобождение дворян от военной службы.

1. АБГ. 2 АВД. 3. БВЕ. 4. ВГД.

9. Какова судьба Черноморской эскадры русского флота в Крымской войне?
1) была разбита Турецким флотом в Синопской бухте;
2) укрылась в портах Черноморского побережья Кавказа; 3) была затоплена у входа в Севастопольскую бухту. 10. Кто из великих русских врачей участвовал в обороне Севастополя?
1) С.И. Боткин; 2) Н.И. Пирогов; 3) Н.В. Склифосовский. 11. Как звали героя – матроса Севастопольской обороны, подвиги которого описал в своих Севастопольских рассказах Л.Н. Толстой?
1) Петр Кошка; 2) Иван Гаврилов; 3) Семен Шеин.

12. Каковы были условия Парижского мирного договора?

1) Россия имела флот на Черном море;

2) России запрещалось иметь флот на Черном море;

3) Черное море объявлялось нейтральным.

13. Кризис Николаевской системы проявился в:
1) крахе финансовой системы; 2) отсталости военной техники; 3) доходности сельского хозяйства.

14.Что послужило поводом к началу Крымской войны?
1) присоединение к России территории Средней Азии
2) захват Стамбула английскими войсками
3) подавление войсками Священного союза революции во Франции
4) спор между православной и католической церквями за право контролировать христианские святыни в Палестине
15.Укажите даты обороны Севастополя в ходе Крымской войны.
1. в ноябре 1853 - сентябре 1854 гг. 2. в сентябре 1854 - августе 1855 гг.
3. в феврале 1855 – марте 1856 гг. 4. в августе 1855 – марте 1856 гг.

16. После подписания Парижского мирного договора:
1.международное положение России окрепло
2.правящие круги России осознали необходимость модернизации страны
3. в Европе была создана новая антитурецкая коалиция в составе России, Англии и Франции
4. усилилась обороноспособность страны

Часть Б

1 Выберите верные утверждения: в основе судебной реформы лежат следующие принципы:

1) выборность некоторых судебных органов 2) демократия

3) всесословность 4) состязательность

5) разделение властей

2. Установите соответствие:

Реформы

Год

а) крестьянская

1) 1861

б) военная

2) 1864

в) земская

3) 1870

г) городская

4) 1874


3. О чем идет речь? Современники называли это событие «19 февраля 1861 года в русской армии». _________________

4. Запишите слово, пропущенное в схеме.

http://hist.sdamgia.ru/get_file?id=3283

Часть С

Во втором абзаце отрывка найдите и запишите предложение, где описывается ситуация, подтверждения которой указываются в дальнейшем тексте. Выпишите не менее двух подтверждений данной ситуации.

Из сочинения историка

«В последние годы, вопреки утвердившемуся в науке убеждению в том, что <…> был великим полководцем, одержавшим победу при Бородине (если не фактическую, то моральную), появились сомнения относительно и этого вывода. Во-первых, есть множество свидетельств того, что главнокомандующий русской армией не владел инициативой на поле сражения. Он был инертен настолько, что один из участников сражения, генерал Н. Н. Раевский, писал: «Нами никто не командовал». Инициативой полностью владел Наполеон, который диктовал ход битвы. И в конечном счете завоеватель достиг поставленной перед собой стратегической цели — занял Москву, защита которой была объявлена русским главнокомандующим главной целью сражения.

 Но Наполеон всё-таки не разбил русскую армию. После битвы он не видел привычного для него беспорядочного бегства неприятеля. Перед его глазами не проходили толпы пленных (всего была захвачена 1 тыс. пленных и 15 пушек, столько же пленных и 13 пушек захватили и русские). Перед французским императором не лежали на земле десятки поверженных вражеских знамён. Несомненно, русская армия в тяжелейшем сражении выстояла. И причиной этого стала необыкновенная стойкость русского солдата, воодушевлённого высоким и жертвенным чувством патриотизма, стоявшего за царя, православную веру и Отечество».


Ответы 8 класс по истории 2 триместр

Часть А


Вариант 1

Вариант 2

3

2

3

3

2

2

3

1

3

1

1

3

2

1

1

2

3

3

2

2

3

1

3

2

2

2

3

4

4

2

2

2



Часть В


Вариант 1


Вариант 2


  1. 1324

  2. 213

  3. 124

  4. Земская

  5. Сперанский


  1. 134

  2. 1423

  3. Отмена крепостного права

  4. Пестель



Вариант 1Часть С Пояснение.

В ответе должно быть указано предложение: «Она повлекла другие реформы».

Могут быть указаны следующие подтверждения:

1. Освобождение крестьян потребовало перемен в управлении на местах. В стране введены земства — выборные местные учреждения, которые занимались хозяйственными вопросами.

2. Общество больше всего страдало от беззакония, царившего в судебной системе. Поэтому началась судебная реформа.

3. Разбитая в Крымской войне русская армия также нуждалась в реформе. Ею занялся генерал Д. А. Милютин, ставший военным министром, а потом фельдмаршалом. Суть реформы состояла в переходе от рекрутских наборов к всеобщей воинской повинности.
Вариант 2
Часть С Пояснение.

В ответе должно быть указано предложение: «Но Наполеон всё-таки не разбил русскую армию». Могут быть указаны следующие подтверждения:

1) русская армия не бежала;

2) не было большого числа пленных;

3) не было захваченных знамён.


Общая информация

Номер материала: ДВ-504843

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.