Контрольная работа
7 класс
1 вариант
Прочитайте текст.
Выполните задания 1-3
(1)Надо всячески стараться,
чтобы тезис был возможно проще и выражен короче, потому что сложный тезис
намечает несколько мыслей, а значит, несколько пунктов разногласий.
(2)Составные тезисы вносят в спор крайнюю запутанность, сбивчивость и
неопределённость. (3)( ... ), встретившись с ними, необходимо сейчас же
расчленить их на составные элементарные суждения и рассматривать
каждый пункт разногласия отдельно.
1. Укажите два предложения, в
которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите
номера этих предложений.
1) Простой и короткий тезис содержит одну
мысль, он лучше составного.
2) Разногласия в споре могут возникнуть
из-за сложности тезиса, намечающего несколько мыслей.
3) Составные тезисы могут внести в спор
запутанность и неопределённость, так как они намечают несколько мыслей, которые
приведут к разногласию.
4) В споре доказательство тезиса,
сформулированного в форме простого предложения, выстраивается и воспринимается
яснее, поэтому нужно составные тезисы расчленять на элементарные суждения.
5) Сложно оформленные тезисы вызывают
трудности при обсуждении, поэтому нужно стремиться к тому,чтобы тезис был
простым, разделённым на пункты.
2. Какое из приведённых ниже слов
или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в третьем (3) предложении
текста?
Поэтому Вопреки этому Во-первых Дай
3. Прочитайте словарную статью, в
которой приведены значения слова ПУНКТ. Определите, в каком значении это слово
использовано в предложении 1. Напишите цифру, соответствующую этому значению в
словарной статье.
ПУНКТ, -а; м.
1) Определённое место на земной
поверхности. П. пересечения дорог. Стратегический п. Населённый п. (город,
посёлок и т.п.).
2) Учреждение или отдел учреждения с узко
определённым кругом функций. Медицинский п. Переговорный п. Приёмный п.
3) Раздел официального документа или
какого-л. текста, обозначаемый номером или буквой. П. договора.
Перечислить основные п. доклада. П. обвинения.
4) Вопрос, тема, предмет (внимания,
рассуждения). Не сойтись в каком-л. п. П. разногласий. Разойтись по
трём п.
5) Отдельный момент в развитии
чего-л. Кульминационный п. Переломный п. в истории. Отправной п.
умозаключений. Поворотный пункт войны.
4. В одном из приведённых ниже
слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква,
обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
ободрИть сОгнутый мозАичный нарвалА навралА
5. В одном из приведённых ниже
предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку,
подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Дом был старый, ДОБРОТНЫЙ, и Никита Петрович решил остановиться
именно здесь.
На стене висела большая, написанная МАСЛЯНЫМИ красками картина.
Шли не спеша, и Володя рассуждал, какое это хорошее состояние,
когда сыграешь УДАЧЛИВЫЙ концерт.
О ПРОДЕЛКАХ хитрого кота скоро знал весь дом.
Бит — ДВОИЧНАЯ единица измерения количества информации.
6. В одном из выделенных ниже
слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите
слово правильно.
ПОЛОЖИ на полку несколько ЯБЛОК
СЕМЬЮДЕСЯТЬЮ процентами сладких ВИШНЕЙ ОБГРЫЗЕННЫХ
яблок
7. Установите соответствие между
грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой
позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
|
|
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
|
|
А) нарушение связи между подлежащим и
сказуемым
Б) неправильное построение предложения с
деепричастным оборотом
В) неправильное употребление падежной
формы существительного с предлогом
Г) ошибка в построении
сложноподчинённого предложения
Д) неправильное построение предложения с
косвенной речью
|
|
1) Успехи, которые достигнуты без
особого труда, не должны успокаивать нас.
2) Сидевший за столом чиновник спросил
посетителя, какое у вас ко мне дело.
3) Значительно различаясь словарным
составом и грамматическим строем, языки мира обладают при этом общими структурными
свойствами.
4) Вопреки предсказанию синоптиков
началась метель.
5) Творчество позднего Бетховена мало
соответствовало вкусам современной ему венской публики, отдававшей свои
симпатии камерному музицированию.
6) Благодаря различных стилевых
вкраплений в художественной речи создаётся иронический или юмористический
характер повествования.
7) Выделив все грамматические основы,
устанавливается структура предложения.
8) МГУ отпраздновало свой юбилей.
9) В результате раскопок учёные
установили то, что ещё в глубокой древности янтарь использовали как
украшение.
|
8. Определите слово, в котором
пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив
пропущенную букву.
с..зон в..негрет непром..каемый пл..нительный разг..реться
9. Определите ряд, в котором в
обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив
пропущенную букву.
нен..глядный, с..звучие;
пр..морье, непр..миримый;
в..будоражить, не..жатый;
небез..нтересный, сверх..зысканный;
по..бросить, о..дать.
10. Выпишите слово, в котором на месте
пропуска пишется буква Е?
солом..нка подчёрк..вать немилост..вый усидч..вый затм..вать
11. Выпишите слово, в котором на
месте пропуска пишется буква И.
перестро..нный законч..вший неприемл..мый наде..шься взлеле..вший
12. Определите предложение, в
котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Раскольников – (НЕ)ЗАУРЯДНЫЙ убийца, а
одарённый молодой человек с философским складом ума.
В (НЕ)ОКОНЧЕННОЙ юношеской «Повести» М.Ю.
Лермонтова описывается детство Саши Арбенина, двойника самого автора.
Я расскажу всё так, как было на самом
деле, (НЕ)ИСКАЖАЯ ни единого слова.
Всё было: море музыки, красивые костюмы,
роскошные декорации и та самая атмосфера Большого театра, которая вот уже
долгие годы хранит никем (НЕ)РАСКРЫТЫЙ секрет.
Петька спал много, но ему почему-то
хотелось спать ещё, и часто казалось, что всё вокруг него (НЕ)РЕАЛЬНОСТЬ, а
длинный неприятный сон.
13. Определите предложение, в
котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти
два слова.
(В)НАЧАЛЕ августа жара стоит нестерпимая —
даже самый решительный человек не в состоянии охотиться, самая преданная
собака, преувеличенно высунув язык, униженно виляет хвостом, но (В)ПЕРЁД не
идёт.
Андрей Рублёв был (ПО)ИСТИНЕ выдающимся
мастером древнерусской живописи, однако известно о нём немного: (ОТ)ТОГО
далёкого времени сохранилась лишь миниатюра, на которой запёчатлён художник.
Тихо опустилось солнце за горы, выбросило
(К)ВЕРХУ прощальный зелёный луч, и Байкал (ТОТ)ЧАС отразил в себе нежную
зелень.
ЕСЛИ(БЫ) природа могла чувствовать
благодарность к человеку (ЗА)ТО, что он проник в её жизнь, превознёс и воспел
её, эта благодарность выпала бы на долю Пришвина.
(В)ТЕЧЕНИЕ всего утра Кирилла не покидало
ощущение, КАК(БУДТО) воздух промыт родниковой водой.
14. Укажите все цифры, на месте
которых пишется НН? Цифры укажите в порядке возрастания.
Разработа(1)ые китайскими
лингвистами различные проекты перехода на буквенно-звуковое письмо так и не
были реализова(2)ы: обществе(3)ость увидела угрозу разрыва с многовековой
культурой, воплощё(4)ой в иероглифическом письме.
15. Отредактируйте предложение:
исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это
слово.
Маршрут движения автобуса с
тех пор не менялся.
Прочитайте текст. Выполните
задания 16-18.
(1)Человек должен излучать доброту и жить
в сфере добра. (2)Эта сфера добра в значительной степени создаётся им самим.
(3)Она создаётся из его добрых дел, добрых чувств, добрых воздействий на
окружающую среду, памяти на добро.
(4)Злое дело забывается быстрее, чем
доброе. (5)Может быть, это происходит оттого, что вспоминать хорошее приятнее,
чем злое? (6)Конечно, приятнее! (7)Но дело и в другом. (8)Зло дробит общество.
(9)Оно «сепаратно» по своей природе. (10)Добро же социально в широком смысле
этого слова. (11)Оно соединяет, объединяет, роднит. (12)Оно вызывает симпатию,
дружбу, любовь. (13)Поэтому злые объединения недолговечны. (14)Они основываются
на общности временных интересов.
(15)«Волчья стая», обозлённая, дикая,
жестокая, безжалостная, оскалившаяся, со вздыбленной шерстью, с налитыми кровью
глазами, рано или поздно кончается дракой волков. (16)Объединение же на почве
доброго дела, добрых чувств, доброты живёт даже тогда, когда завершено само
доброе дело, послужившее причиной его создания. (17)Доброе объединение живёт в
душах людей даже тогда, когда завершена и забыта практическая необходимость
такого объединения.
(18)Добро выше практической нужды!
(19)Потому в жизни добро и, соответственно, доброта, пожалуй, ценнее всего, и
при этом доброта умная, целенаправленная. (20)Умная доброта – самое ценное в
человеке, самое к нему располагающее и самое в конечном счёте верное по пути к
личному счастью. (21)Счастья достигает тот, кто стремится сделать счастливыми
других и способен хоть на время забыть о своих интересах, о себе. (22)Это
«неразменный рубль».
(23)Вот тут обратим внимание ещё на одну
черту сферы добра. (24)Она плотно связана с традициями родной культуры, с
культурой человечества вообще, с его прошлым и будущим. (25)Сфера добра
большая. (26)Сфера добра прочная, несокрушимая, хотя и труднее достигается, чем
формируется сфера зла. (27)Сфера добра ближе к вечности.
(28)Вот почему сфера добра требует от
каждого из нас внимания к истории – своей и мировой, к культурным ценностям,
накопленным всем человечеством, к ценностям гуманитарным в первую очередь.
(29)Изобразительное искусство, литература, музыка, архитектура,
градостроительство и природный ландшафт, созданный одной природой или природой
в союзе с человеком, – изучение всех этих гуманитарных ценностей умножает,
укрепляет, повышает нравственность отдельного человека и всего общества. (30)А
без нравственности, в свою очередь, не действуют социальные и экономические,
исторические и любые другие законы, которые создают благосостояние и
самосознание человечества.
(31)И в этом огромный практический
результат «непрактического» по своей природе добра.
(32)Вот почему дело каждого в отдельности
и всех вместе – приумножать добро, чтить и хранить традиции, знать и уважать
родную историю и историю всего человечества. (33)Знать это, помнить об этом
всегда и следовать путями добра и доброты – очень и очень важно.
16. Какие из перечисленных утверждений
являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 4–6 представлено
рассуждение.
2) В предложении 15 содержится описание.
3) Предложения 13–14 указывают на
следствие того, о чём говорится в предложениях 10–12.
4) В предложении 30 представлено
рассуждение.
5) В предложениях 32–33 представлено
повествование.
17. Из предложений 20–21 выпишите
фразеологизм.
18. Среди предложений 23–31
найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи
сочинительного союза и форм слова. Напишите номер(-а) этого(-их)
предложения(-ий).
|
№ п/п
|
Правильный ответ
|
|
1
|
45
|
|
2
|
поэтому
|
|
3
|
4
|
|
4
|
мозаичный
|
|
5
|
удачный
|
|
6
|
вишен
|
|
7
|
87692
|
|
8
|
пленительный
|
|
9
|
приморьенепримиримый
|
|
10
|
затмевать
|
|
11
|
закончивший
|
|
12
|
неоконченной
|
|
13
|
кверхутотчас
|
|
14
|
134
|
|
15
|
движения
|
|
16
|
124
|
|
17
|
вконечномсчёте
|
|
18
|
30
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.