Контрольная работа
7 класс
2 вариант
Прочитайте текст.
Выполните задания 1-3
(1)Хотя человек всегда знал о существовании огня, который может
возникать в природе естественным образом, людям потребовались тысячелетия для
того, чтобы научиться самостоятельно добывать огонь и использовать его.
(2)<...> люди обнаружили, что если долго тереть друг о друга две
деревянные палочки, то они загораются, а если ударить друг о друга два камня,
то иногда появляются искры, и это открытие стало одним из самых важных в
истории человечества: оно позволило человеку самому добывать огонь, когда нужно
было согреться, отпугнуть хищных зверей или приготовить пищу. (3)Умение
добывать огонь позволило развиваться новым технологиям во многих областях
человеческой деятельности, таких как приготовление и хранение пищи, обработка
металлов, изготовление стекла и керамики, обработка кожи, освещение, отопление
и многое другое.
1. Укажите два предложения, в
которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите
номера этих предложений.
1) Когда люди обнаружили, что если долго
тереть друг о друга две деревянные палочки, то они загораются, а если ударить
друг о друга два камня, то иногда появляются искры, они совершили величайшее
открытие.
2) Умение добывать огонь было одним из
важнейших открытий в истории человечества, обеспечившим в дальнейшем развитие
новых технологий во многих сферах деятельности.
3) В течение тысячелетий люди пытались
овладеть огнём и, научившись его добывать, стали им пользоваться, когда нужно
было согреться, отпугнуть хищных зверей или приготовить пищу.
4) Умение пользоваться огнём позволило
людям готовить и хранить пищу, обрабатывать металлы, изготавливать стеклянные и
керамические изделия, выделывать кожу.
5) Научившись добывать огонь, люди
совершили одно из важнейших открытий, которое в дальнейшем обеспечило развитие
новых технологий во многих сферах деятельности.
2. Какое из приведённых ниже слов
или сочетаний слов должно быть на месте пропуска во втором (2) предложении
текста?
Следовательно Даже Наоборот В
конце концов Потому что
3. Прочитайте фрагмент словарной
статьи, в которой приведены значения слова ПРИРОДА. Определите значение, в
котором это слово использовано в предложении 1. Выпишите цифру, соответствующую
этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
ПРИРОДА, -ы, ж.
1) Места вне городов, загородные местности
(поля, леса, горы). Любоваться природой.
2) Весь неорганический и органический мир
в его противопоставлении человеку. Охрана природы. Взаимоотношения
человека и природы.
3) Всё существующее во Вселенной,
органический и неорганический мир. Изучать природу.
4) Перен., чего. Основное свойство,
сущность (книжн.). Природа социальных отношений.
4. В одном из приведённых ниже
слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква,
обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
облегчИть прозорлИва плодонОсить налитА начАв
5. В одном из приведённых ниже
предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку,
подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Анализ таких важных исторических событий должен быть всенепременно
ФАКТИЧНЫМ и должен строиться только на фактах.
Обращение получило практически мгновенный ОТКЛИК: десятки людей
готовы были приютить «потеряшку».
ПУБЛИЦИСТИЧЕСКИЙ стиль— разновидность литературного языка: один
книжных стилей речи, использующийся в сфере политики, общественной,
экономической и культурной жизни общества, в средствах массовой информации
Уголовным кодексом предусмотрена статья за ОТКЛОНЕНИЕ от уплаты
налогов.
ГАРМОНИЧНОЕ развитие личности — ведущая цель системы
отечественного образования и воспитания, направляющая ее на создание условий
для всестороннего целостного непротиворечивого развития личности учащегося.
6. В одном из выделенных ниже
слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите
слово правильно.
пять КИЛОГРАММОВ риса
ЛЯЖЬТЕ
дальние ДЕРЕВНИ
молодые БУХГАЛТЕРЫ
ДЛИННЕЕ
7. Установите соответствие между
грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой
позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
|
|
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
|
|
А) нарушение построения предложения с
причастным оборотом
Б) нарушение связи между подлежащим и
сказуемым
В) нарушение в построении предложения с
несогласованным приложением
Г) ошибка в построении предложения с
однородными членами
Д) нарушение в построении сложного
предложения
|
|
1) Как хозяева, так и гости находились в
прекрасном расположении духа: постоянно шутили и смеялись.
2) Я люблю не только читать газеты, но и
журналы.
3) Вернувшись домой, я вдруг осознал,
что на улице стало уже совсем темно.
4) Те, кто называют себя патриотами,
должен хорошо знать родной язык.
5) Я с Максимкой на руках долго гуляла
по зоопарку, и мой малыш, глядя на зверей, явно получал огромное
удовольствие.
6) Я спросил у прохожего о том, что есть
ли поблизости какая-нибудь станция метро.
7) Лежавшая книга на полке была той
самой, которую я давно искал.
8) Среди ранних публикаций А.И.
Солженицына следует отметить рассказ «Матрёнин двор».
9) В кинотеатре «Чайке» скоро появится
ещё один зал.
|
8. Определите слово, в котором пропущена
безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную
букву.
в..стибюль оскв..рнить предпол..гать р..весник р..внина
9. Определите ряд, в котором в
обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив
пропущенную букву.
о..жать, на..треснутый;
от..скать, пост..ндустриальный;
пр..стыдить, пр..града;
и..колесить, ра..ценки;
из..явить, бар..ер.
10. Выпишите слово, в котором на
месте пропуска пишется буква И.
тюл..вый претерп..вающий подмиг..вать предвид..ть стержн..вой
11. Выпишите слово, в котором на месте
пропуска пишется буква И.
стон..шь дыш..шь распущ..нный пиш..шь увид..вший
12. В Определите предложение, в
котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Мальчики (не)узнавали леса.
(Не)котел варит, а стряпуха.
Друзья разъехались, и (не)кого позвать в
гости.
Солнце, ещё (не)скрытое облаками, освещает
мрачную жёлто-лиловую тучу.
Какой-то он (не)такой, как все, тихий,
ласковый.
13. Определите предложение, в
котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти
два слова.
ЧТО(БЫ) ни утверждали критики, стихи Фета
необычайно мелодичны, (ПО)ЭТОМУ многие из них легли в основу романсов.
(В)ОТЛИЧИЕ от других представителей
либерального лагеря, Павел Петрович всегда твёрд в отстаивании своих принципов,
и (ПО)ТОМУ он смело противостоит Базарову.
В разные концы планеты попадают
керамические изделия из Гжели, ЧТО(БЫ) украшать быт людей, а ТАК(ЖЕ)
воспитывать чувство прекрасного.
Я рассказал Ивану Петровичу всё, что
случилось, и пожелал узнать его мнение (НА)СЧЁТ предопределения, ТАК(КАК) это
было очень важно.
Вчера было (В)ПЕРВЫЕ тепло (ПО)ЛЕТНЕМУ.
14. Укажите все цифры, на месте
которых пишется НН. Цифры укажите в порядке возрастания. Автор
«Слова о полку Игореве» всем сердцем переживал события, положе(1)ые в основу
повествования; он создал образы огромной эмоциональной силы, использовав
разнообразные художестве(2)ые приёмы, например внутре(3)ий монолог.
15. Отредактируйте предложение:
исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите
это слово.
Режиссёр нашёл и отразил грань
между эпохами, отчего, как мне кажется, фильм смотрится на одном дыхании,
несмотря на его немалый хронометраж времени.
Прочитайте текст и выполните
задания 16-18.
(1)Вот уже три года, как его незаслуженно
оклеветали и лишили работы, Иван Семенюта живёт дикой, болезненной и страшной
жизнью. (2)Он ютится в полутёмном подвале, где снимает самый сырой и холодный
угол. (3)Чем существует Семенюта, − он и сам не скажет. (4)Он не брит, не
стрижен, волосы торчат у него на голове, точно взъерошенное сено, бледное лицо
опухло нездоровой подвальной одутловатостью, сапоги просят каши.
(5)Но есть четыре дня в году, когда он
старается встряхнуться и изменить свой запущенный вид. (6)Это на Новый год, на
Пасху, на Троицу и на тринадцатое августа. (7)Накануне этих дней он путём
многих усилий и унижений достаёт пятнадцать копеек − пять копеек на баню, пять
на цирюльника и пять копеек на плитку шоколада или на апельсин.
(8)И вот, начистив до зеркального блеска
сапоги, замазав в них дыры чернилами, тщательно обрезав снизу брюк бахрому,
надев бумажный воротничок с манишкой и красный галстук, которые обыкновенно
хранятся у него целый год завёрнутыми в газетную бумагу, Семенюта тянется через
весь город во вдовий дом с визитом к матери. (9)Обыкновенно он норовит попасть
к вечеру, когда не так заметны недостатки его костюма.
(10)Мать, завидев родного сына, быстро
встаёт, подымая очки на лоб. (11)Клубок шерсти падает на пол и катится,
распутывая петли вязанья.
− (12)Ванёчек! (13)Милый! (14)Ждала,
ждала, думала, так и не дождусь моего ясного сокола. (15)Вид у тебя неважный,
Ванёк, − говорит старушка и сухой жёсткой рукой гладит руку сына, лежащую на
столе. − (16)Побледнел ты, усталый какой-то.
− (17)Что поделаешь, маман! (18)Служба.
(19)Я теперь, можно сказать, на виду. (20)Мелкая сошка, а вся канцелярия на
мне. (21)Работаю как вол. (22)Согласитесь, маман, надо же карьеру делать? – и
вручает ей апельсин.
− (23)Не утомляйся уж очень-то, Ванюша.
− (24)Ничего, маман, я двужильный.
(25)Зато на Пасху получу коллежского, и прибавку, и наградные. (26)И тогда
кончено ваше здешнее прозябание. (27)Сниму квартирку и перевезу вас к себе.
(28)И будет у нас не житьё, а рай. (29)Я на службу, вы − хозяйка.
(30)Этот робкий, забитый жизнью человек
всегда во время коротких и редких визитов к матери держится развязного,
независимого тона, бессознательно подражая тем светским «прикомандированным»
шалопаям, которых он в прежнее время видел в канцелярии. (31)Отсюда и дурацкое
слово «маман». (32)Он всегда звал мать и теперь мысленно называет «мамой»,
«мамусенькой», «мамочкой», и всегда на «ты».
(33)Семенюта призывает на помощь всё своё
вдохновение и начинает врать развязно и небрежно. (34)Правда, иногда он
противоречит тому, что говорил в прошлый визит. (35)Всё равно, он этого не
замечает. (36)Замечает мать, но она молчит. (37)Только её старческие глаза
становятся всё печальнее и пытливее.
(38)Служба идёт прекрасно. (39)Начальство
ценит Семенюту, товарищи любят...
(40)И он говорит, говорит без конца,
разжигаясь собственной фантазией, а мать смотрит на него, заворожённая
волшебной сказкой.
(41)Наступает время, когда надо уходить.
(42)Мать хочет проводить сына в переднюю, но он отклоняет эту любезность.
− (43)Ну, что, в самом деле, маман.
(44)Дальние проводы − лишние слёзы. (45)И простудитесь ещё, чего доброго.
(46)Берегите себя!
(47)…Когда же судьба покажет Семенюте не
свирепое, а милостивое лицо? (48)И покажет ли? (49)Я думаю − да. (50)И будет
жить Семенюта вместе со своей мамашей ещё очень долго, будет с ней жить в
тихом, скромном и тёплом уюте. (51)Но никогда старушка не намекнёт на то, что
она знала о его обмане, а он никогда не проговорится о том, что он знал, что
она знает. (52)Это острое место всегда будет осторожно обходиться. (53)Святая
ложь − это такой трепетный и стыдливый цветок, который увядает от
прикосновения.
16. Какие из перечисленных
утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложении 4 содержится описание.
2) Предложение 6 поясняет содержание
предложения 5.
3) В предложениях 10–11 представлено
повествование.
4) Предложения 30–32 содержат
повествование.
5) В предложениях 40–42 представлено
рассуждение.
17. Из предложений 1−5 выпишите
фразеологизм.
18. Среди предложений 47−53
найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи союза,
личного местоимения и притяжательного местоимения. Напишите номер(-а)
этого(-их) предложения(-ий).
|
№ п/п
|
Правильный ответ
|
|
1
|
25
|
|
2
|
вконцеконцов
|
|
3
|
3
|
|
4
|
плодоносить
|
|
5
|
уклонение
|
|
6
|
лягте
|
|
7
|
74926
|
|
8
|
осквернить
|
|
9
|
исколеситьрасценки
|
|
10
|
подмигивать
|
|
11
|
дышишь
|
|
12
|
некого
|
|
13
|
чтобытакже
|
|
14
|
123
|
|
15
|
времени
|
|
16
|
123
|
|
17
|
сапогипросяткаши
|
|
18
|
51
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.