Итоговая контрольная
работа по математике в 5-х классах
за 2018-2019
уч.год
(уч. под
ред. Г. В. Дорофеева, И. Ф. Шарыгина)
1.
Назначение
КИМ (цель проведения контроля) – проверка достижения выпускниками
предметных результатов по математике за курс 5 класса, дифференциация
учащихся по уровню сформированности образовательных результатов по математике с
целью учета в дальнейшем обучении.
2.
Основное
содержание проверки ориентировано на предметные результаты по
Математике, зафиксированные в примерной образовательной программе курса
математики в 5 классе
3.
Характеристика
работы
Содержание переводного экзаменационного материала
соответствует «Обязательному минимуму содержания основного общего образования
по математике».
Работа состоит из двух частей.
Часть I
направлена на проверку достижения уровня базовой подготовки. Она содержит
задания, предусматривающие три формы ответа:
¾
задания
с выбором ответа из четырех предложенных;
¾
задания
с кратким ответом;
¾
задания
на соотнесения.
С помощью этих заданий проверяется знание и понимание
важных элементов содержания, владение основными алгоритмами, умение применить
знания к решению математических задач, на сводящихся к прямому применению
алгоритма, а так же применение знаний в простейших практических ситуациях. При
выполнении заданий первой части учащиеся должны продемонстрировать определенную
системность знаний и широту представлений, умение переходить с одного
математического языка на другой, узнавать стандартные задачи в разнообразных
формулировках.
Часть II состоит
из трех заданий с развернутым ответом и направлена на дифференцированную
проверку повышенного уровня владения материалом. Все задания этой части носят
комплексный характер. При выполнении второй части работы учащиеся должны
продемонстрировать умение математически грамотно записать решение, приводя при
этом необходимые пояснения и обоснования. Задания второй части расположены по
нарастанию сложности – от относительно простой задачи до достаточно сложной,
требующей свободного владения материалом курса и высокого уровня
математического развития.
Планируемые результаты — работа рассчитана на проверку
планируемых результатов по математике, влияющих на успешность освоения курса
математики 6 класса основной школы.
4.
Содержание
работы (включая распределение по блокам)
Распределение
заданий по содержательным блокам:
Блок
содержания
|
Количество
заданий
|
Делители
и кратные.
|
1
|
Признаки
делимости.
|
1
|
Основное
свойство дроби.
|
1
|
Действия
с дробями.
|
4
|
Нахождение
части целого и целого по его части.
|
2
|
Углы и
многоугольники.
|
2
|
Задачи
на совместную работу.
|
1
|
Задачи
на движение.
|
1
|
Время на
выполнение. 1 урок - 40 мин.
5.
Рекомендации
по оцениванию отдельных заданий и работы в целом
Максимальный балл
за выполнение работы 18.
Задания Ч. I – 1 - 10
оцениваются максимум в 1 балл,
задание Ч. II – 1 -
максимум в 2 балла,
задание Ч. II – 2, 3 -
максимум в 3 балла.
Оценка
выставляется в зависимости от показанного уровня подготовки:
Уровень
подготовки
|
Ниже
базового
|
Базовый
|
Повышенный
|
Высокий
|
Краткая
характеристика уровня подготовки (с учетом подготовки к ГИА)
|
Ученики, не
обладающие математическими умениями на базовом уровне 5 класса.
|
Ученики, освоившие
курс
математики 5 класса
на базовом уровне, не имеющие достаточной подготовки для успешного
продолжения образования по техническим специальностям.
|
Ученики, успешно
освоившие базовый курс 5 класса, фактически близкие к следующему уровню
подготовки.
|
Ученики, освоившие
курс математики 5 класса и имеющие достаточный уровень математической
подготовки для повышенного уровня.
|
Количество
баллов
|
0 - 4
|
5 - 9
|
10 - 13
|
14 - 18
|
Отметка
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Вариант 1
Часть I
1. Укажите
верное утверждение
А) 5 делитель 26 Б) 0
делитель 5 В) 8 делитель 2 Г) 37 делитель 814
2. Какое из данных чисел кратно 5?
А) 528705 Б) 44446 В) 9582056 Г)
765321
3. Сократить дробь:
А)
5 Б) В) Г)
Сократить нельзя
4. Выполните вычитание:
А)
Б) В) Г)
5. Турист проходит в среднем км в час. Какое
расстояние он пройдет за ч?
6. Соедините стрелками взаимно обратные числа.
1) 2)
3)
4)
А) Б) В) Г)
7. Найдите площадь квадрата , сторона которого равна
11 см.
8. Угол, равный 90°,
является…
1)
острым; 2) прямым; 3) тупым; 4) развёрнутым.
9. Какова длина
туристического маршрута , есл?
10. Решите уравнение
Часть II
1.(2
балла) Найдите значение выражения 7-1
2
(3 балла).В первый день яхта прошла всего пути,а во второй
- оставшегося пути.
Сколько осталось пройти яхте, если весь путь составляет 280 км ?
3.(3
балла). Мастер делает всю работу за
3 часа, а его ученик – за 6 часов. За сколько времени сделают они всю работу,
если будут работать совместно?
2вариант
Часть
1
1. Укажите
верное утверждение
А)
55 кратно 11 Б) 19 кратно 0
В)
37 кратно 2 Г) 565 кратно 15
2.
Сколько делителей у числа 18?
А)
три Б) пять В) шесть Г) другой ответ
3.
Сократите дробь
А) Б) В)
сократить нельзя Г)
4.
Выполните вычитание:
А) Б) В) Г)
5.
Скорость течения реки км в час. Какое
расстояние пройдет плот за ч?
6.
Соедините стрелками взаимно обратные числа.
1) 2)
3)
4)
А) Б) В) Г)
7.Найдите
площадь квадрата , сторона которого равна 12см
8.
Угол, равный 75°, является
1) острым; 2)
прямым; 3) тупым; 4) развёрнуты
9. Какова длина
туристического маршрута, есл?
10.
Решите уравнение + а = +
Часть
II
1. (2
балла) Найдите значение выражения 5 - 8
2. (3балла)
В магазин привезли 600 кг муки. В первой половин дня продали всей муки, во второй
половине дня остатка. Сколько муки
осталось непроданной?
4.
(3 балла) Садовник разложит по ящикам три тонны
яблок за 10 дней, его помощник разложит по ящикам три тонны яблок за 15 дней.
За сколько дней садовник и его помощник вместе справятся с этой работой?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.