Итоговая практико-ориентированная работа по теме «Методическая разработка для организации обучения на дому ребенка-инвалида с использованием ДОТ»

Итоговая практико-ориентированная работа по теме
«Методическая разработка для организации обучения на дому ребенка-инвалида
с использованием ДОТ»

        Данный конспект урока разработан для учащегося 6 класса, обучающегося на дому и имеющего ОВЗ.

Психолого-педагогическая характеристика такого ученика:

       Наблюдается низкий уровень развития восприятия. Недостаточно сформированы пространственные представления. Внимание не устойчивое и рассеянное, ребенок с трудом переключается с одной деятельности на другую. Снижена познавательная активность, отмечается замедленный темп переработки информации.

        Наблюдается эмоциональная незрелость и несамостоятельность. Наглядно-действенное мышление развито в большей степени, чем словесно-логическое. Снижена потребность в общении как со сверстниками, так и со взрослыми.

Конспект урока по геометрии по теме: «Road safety» (Безопасность на дороге)

Форма проведения урока: урок с применением дистанционных образовательных технологий для ребёнка-инвалида, находящегося на индивидуальном обучении.

Цель урока: научить составлять инструкцию по безопасности движения, высказываться по теме «Правила дорожного движения».

Предполагаемые результаты:

 Предметные:

Активизировать употребление лексики по теме «Транспорт, правила уличного движения» и повелительного наклонения

Метапредметные:

· Составить словесную характеристику по зрительному образу.

Личностные:

· Уметь ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры.

Продолжительность занятия: 45 минут. Материально-техническое обеспечение занятия: Компьютер с ОС Microsoft с набором совместимого специального оборудования, программное обеспечение GSP. Связь с обучающимся осуществляется посредством программы Skype, в режиме on-line.

Технологическая карта урока

Этап	Деятельность учителя	Деятельность обучающегося	Время в минутах
I. Организационный. Цель: подготовка учащегося к работе, обеспечение мотивации к учебно-познавательной деятельности. Критерии достижения цели: если цель достигнута, то ребёнок полностью готов к уроку: лежат необходимые  принадлежности, открыты ресурсы; ученик сосредоточен и настроен на работу. Методы: словесные (беседа), наглядные.	- Good afternoon! I am glad to see you. How are you? Учитель предоставляет общий доступ к экрану, демонстрирует слайды. Фонетическая зарядка -Let’s train our tongues and lips Речевая разминка What is the date today? - What day of the week is it today? -Now look out the window and say : -What season is today? -What the weather is today?	Отвечает на вопросы Ребёнок должен войти в Skype, включить видеосвязь, заранее зайти в https://www.int-edu.ru/content/rusticus-0, подготовить площадку для работы.	3
II. Повторение пройденного материала, актуализация знаний. Постановка проблемного вопроса. Цель: актуализация знаний и умений, полученных на предыдущих уроках; постановка проблемного вопроса. Методы: словесные (беседа), наглядные (наблюдение),  методы проблемного обучения.	Сообщение темы, запись в тетрадях, цели и задачи урока. Сегодня на уроке мы приступаем к изучению новой темы. We know much about transport and signs. But it is very important to be safe on the roads. What are we going to speak at the lesson? That’s all right, today we are going to speak about Road Safety, but first of all let’s do our phonetic exercises and learn a new our poem. Twinkle, twinkle, traffic light Standing on the corner bright Green means go, we all know Yellow means wait, even if you're late Red means stop Twinkle, twinkle, traffic light Standing on the corner bright.	Отвечает на вопросы.	5
III. Изучение нового материала. Методы: словесные (беседа),  объяснительно-иллюстративные, практические.	Are you ready to speak? What words about road and road safety do you know? Look at the blackboard. (на слайд)Which of these things can you see on the road (on your way to school)?Let`s look and repeat after me.  Parking zone Well done. Now, let`s do the next ex. Read and match the word and the word definition. You are smart and I know this. Now look at your text book. Ex. 2 p.26. You should match the words in columns A and B to make phrases. And let`s discuss what is dangerous\safe to do in our country.(работа с учебником) Eg. It`s dangerous to run onto the road. Very good. Look at the blackboard and try to make phrases.	Pedestrian Traffic sign Traffic warden Zebra crossing Pavement Traffic lights	15
IV. Физкультминутка. Цель: снять утомление у ребёнка, ослабить напряжение глаз и тела, обеспечить работоспособность учащегося на  уроке.	1. Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами, не поворачивая головы, за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз. Повторить 4-5 раз. 2. Сделай гapмoничнo полный вдох, задержи дыхание и растянутый выдох через рот. Выпускай воздух как можно медленнее, весь до конца, со свистящим звуком, похожим на звук "c". Почувствуй, как сопротивление выходящему воздуху создаёт язык. Повторить 3 раза.	Выполняет упражнения	3
V. Закрепление новых знаний. Цель: обеспечение усвоения новых знаний, отработка на практике. Критерии достижения цели: если цель достигнута, то ученик усвоил новый материал и успешно выполняет задания. Методы: игровые методы, устные упражнения.	Well done. And now some grammar. Look at p.26 ex3, read the eg. Повторение темы «Повелительное наклонение (The imperative) - повторение правила Повелительное наклонение образуется с помощью глагола без подлежащего и всегда обращено ко 2-му лицу единственного или множественного числа (Sit down.Take your books.) ·                                 Отрицательная форма образуется с помощью «Do not/Don’t» и смыслового глагола (Do not/Don’t talk to him.) ·                                 Повелительное наклонение используется для того, чтобы ·                                 отдать приказание (Stop that noise!); ·                                 проинструктировать кого-либо (Cut the paper into two pieces.) ·                                 предложить что-либо (Have some cake.) Now let’s repeat the means of transport. Look at the pictures and repeat after me.	Слушает, отвечает на вопросы Повторяет за учителем: a car – in the (by) car foot – on foot a tram – by tram a bus - by bus a taxi – by taxi a train – by train a plane – by plane a ship – by plane	15
VI. Подведение итогов урока. Рефлексия. Цель: обобщение по проделанной работе, отражение главных моментов, самооценка обучающегося. Критерии достижения цели: Если цель достигнута, то ученик сам делает выводы о проделанной работе, говорит, чему научился на уроке. Методы: беседа.	- Let’s make a conclusion of our lesson. What did we do at our lesson? How do you like the lesson?  Now we know how to be safe on the road. Can you tell this instruction to your mum, to your Granny, to your Dad? Thank you for your active work at the lesson. I give you good and excellent marks today. I hope you will always remember the traffic rules and will never get into trouble . At home I want you to write messages that you would like to send to car drivers and draw a poster. (Slow down, kids are walking here, Safe Way to School).	Отвечает на вопросы	2
VIII. Объяснение домашнего задания. Оценивание. Цель: доступно и понятно изложить суть домашней работы, объяснить способ его выполнения. Выставление мотивированной оценки. Методы: объяснительно-иллюстративные.	- Домашнее задание напечатано на файле. - Максим, ты доволен своей работой на уроке? - Спасибо за урок. Ты отлично поработал. Ставлю за урок... (комментирует оценку). Встретимся на следующем уроке по расписанию. Всего доброго! До свидания.	Читает задание, задаёт вопросы, если что-то не понятно. Даёт оценку своему труду.	2