Итоговая проверочая работа по истории России 7 класс

СПЕЦИФИКАЦИЯ КИМ

проведения промежуточной аттестации (тестирования)

учащихся 7 класса по истории

1.      Назначение контрольной работы

Тестирование позволяет оценить уровень общеобразовательной подготовки учащихся 7 класса по истории в целях их перевода в 8 класс.

2.  Подходы к отбору содержания и структуры.

Подходы к отбору проверяемых элементов и конструированию заданий определялись с учетом требований указанных выше документов, и включают в себя требования, как к составу исторических знаний, так и к умениям, которыми должен овладеть учащийсяв курсе изучения истории 7 класса.

3.  Характеристика содержания аттестационной работы.

Содержание предмета «История» включает изучение двух курсов: истории России, занимающей приоритетное место в учебном процессе, и всеобщей истории. В работе представлены задания, преимущественно ориентированные на проверку знаний по истории России, т.к. это предусмотрено в ОГЭ.

Работа охватывает содержание курса истории XVII – XVIIIвеков.

В работе проверяются следующие умения

Работа состоит из 17 заданий: заданий базового уровня сложности 10, повышенного — 6, высокого — 1.  Заданий с кратким ответом — 16, с развернутым ответом (тип С) — 1. Работа рассчитана на 45 минут.

Обозначение уровня сложности задания: Б — базовый, П — повышенный, В — высокий.

Проверяемые элементы содержания и виды деятельности	Уровень сложности задания	Максимальный балл за выполнение задания
Задание 1. XVII – XVIII вв. Знание дат	Б	1
Задание 2. XVII – XVIII вв. Знание фактов	Б	1
Задание 3. XVII – XVIII вв. Знание причин и следствий	Б	1
Задание 4. XVII – XVIII вв. Поиск информации в источнике	Б	1
Задание 5. VIII – начало XX в. Знание выдающихся деятелей отечественной истории	Б	1
Задание 6. VIII – начало XX в. Знание основных фактов истории культуры России	Б	1
Задание 7. VIII–XXI вв. Работа с исторической картой, схемой	Б	1
Задание 8. VIII–XXI вв. Работа с иллюстративным материалом	Б	1
Задание 9. VIII–XXI вв. Установление последовательности событий	П	1
Задание 10. VIII–XXI вв. Систематизация исторической информации (соответствие)	П	2
Задание 11. VIII–XXI вв. Систематизация исторической информации (множественный выбор)	П	1
Задание 12. VIII–XXI вв. Работа со статистическим источником информации	Б	2
Задание13. VIII–XXI вв. Знание понятий, терминов	П	1
Задание 14. VIII–XXI вв. Сравнение исторических событий и явлений	П	1
Задание 15. VIII–XXI вв. Работа с информацией, представленной в виде схемы	П	1
Задание 16. VIII–XXI вв. Знание понятий, терминов (задание на выявление лишнего термина в данном ряду)	Б	1
Задание 17 (С3). VIII–XXI вв. Анализ исторической ситуации. Соотнесение общих исторических процессов и отдельных фактов	В	3

Каждое задание к тесту выполняет определенную функцию, позволяя проверить качественное овладение содержанием курса истории и сформированность у обучающихся необходимых знаний и умений.

Учащийся должен знать:

ü основные этапы и ключевые события истории России и мира XVII – XVIII веков.

ü  выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

ü важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

ü изученные виды исторических источников;

Учащийся должен уметь:

ü  соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком;
определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

ü  использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

ü  показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

ü  рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

ü  соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

4. Характеристика структуры аттестационной работы.

Экзаменационная работа состоит из 2 частей, которые различаются по степени сложности, форме и количеству заданий.

В основу распределения заданий по уровню сложности положена характеристика видов деятельности, используемых учащимися при выполнении соответствующих заданий.

К каждому из заданий с выбором ответа предлагается четыре варианта ответа, из которых только один правильный. Задание считается выполненным верно, если ученик выбрал (отметил) номер правильного ответа .Задание считается невыполненным в следующих случаях: а) указан номер неправильного ответа; б) указаны номера двух или более ответов, даже если среди них указан и номер правильного ответа; в) номер ответа не указан .В заданиях с кратким ответом ответ дается в виде набора

цифр, записанных без пробелов и слова (словосочетания). Задание с кратким ответом считается выполненным верно, если верно указана требуемая последовательность цифр, слов.

5. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

За верное выполнение каждого из заданий с 1-9, 11,13-16 выставляется 1 балл.

За верный ответ на каждое из заданий 10, 12 выставляется 2 балла. За полный правильный ответ на задание№ 17 ставится 3 балла. Если допущена одна ошибка, то ответ оценивается в 2 балла. Если допущены две и более ошибок, или ответ отсутствует, то ставится 0 баллов.

Максимальный балл за выполнение всей работы – 21.

6. Критерии оценивания:

20 - 21 балл – «5» (отлично)

19 - 15 баллов – «4» (хорошо)

14 -11баллов – «3» (удовлетворительно)

0-10 баллов - «2»

7. Дополнительные материалы и оборудование.

Для проведения аттестационной работы не требуется дополнительное оборудование или материалы.

8. Время выполнения: 45минут

9. Число вариантов в работе: 6

Промежуточная аттестация по Истории за 7 класс в 2017-2018 уч.году

Фамилия, имя учащегося _________________________ дата _________ 1 вариант

1. В каком веке окон­чи­лось Смут­ное время в России?

1) XIV в.        2) XV в.      3) XVI в.       4) XVII в.

2. Как назывались возникшие в России в XVII в. предприятия, использовавшие ручную технику и разделение труда?

1) цехи         2) фабрики      3) мануфактуры      4) ремесленные мастерские

3. Что из названного стало результатом реформ Никона в XVII в.?

1) учреждение патриаршества в России     2) изменение церковных обрядов

3) отделение церкви от государства      4) передача церковной земельной собственности государству

4. Прочтите отрывок из источника и укажите век, когда произошли описанные события.

На соборе первым делом решили среди иноземцев нового царя не искать. Но выбрать своего царя оказалось непросто. Одни предлагали одного, другие — другого, перебирали великие роды, но не могли ни на ком согласиться и так потеряли немало дней. Многие кандидаты пытались подкупать избирателей, засылали к ним с подарками и обещаниями. Наиболее вероятными кандидатами на избрание были: князья Галицкий, Мстиславский, Воротынский, Трубецкой, М. Ф. Романов.

1) XIV в.     2) XV в.     3) XVI в.      4) XVII в

лена24.рф›История_России_7_класс_Данилов…

5. Самым крупным народным выступлением XVII века стало восстание казаков и крестьян под предводительством

1) К. А. Булавин            2) Е. И. Пугачёв        3) С. Т. Разин         4) И. И. Болотников

6. Крупнейшим русским портретистом XVIII в. был

1) Ф. Г. Волков              2) Н. И. Новиков             3) М. Ф. Казаков             4) Д. Г. Левицкий

7. Рассмотрите схему и выполните задание.

Укажите век, когда была совершена первая русская экспедиция по маршруту, изображённому на схеме.

1) XVI в.

2) XVII в.

3) XVIII в.

4) XIX в.

8. Рассмотрите изображение и ответьте на вопрос.

Какому сражению посвящена данная медаль?

1) Гангутскому

2) Синопскому

3) Чесменскому

4) Цусимскому

9. Расположите в хронологическом порядке следующие события. Укажите ответ в виде последовательности цифр выбранных элементов:

1) провозглашение России империей      2) издание указа о наследовании престола строго по мужской линии

3) издание манифеста о вольности дворянской       4) основание Санкт-Петербурга

10. Установите соответствие между правителями и событиями, которые относятся к периоду их правления: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ПРАВИТЕЛИ		СОБЫТИЯ
А) Пётр III Б) Николай I В) Елизавета Петровна		1) ликвидация внутренних таможенных барьеров 2) отмена обязательной службы для дворян 3) начало железнодорожного строительства 4) появление первых мануфактур

11. Какие из перечисленных терминов обозначают понятия, явления, возникшие в XVII в.? Найдите в приведённом списке два термина и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) фреска     2) патриаршество    3) парсуна    4) старообрядцы   5) ассамблея

12. Используя данные статистической таблицы, завершите представленные ниже суждения, соотнеся их начала и варианты завершения.

Урожайность зерновых в некоторых местностях России в конце XVII в.

в «самах»: сколько одно семя («сам») даёт урожайных зёрен

Местность	Рожь	Овес	Ячмень
Угодья Кирилло-Белозерского монастыря	10	5	6
Вологодский Север	4,2	2,8	6

НАЧАЛО СУЖДЕНИЯ	ВАРИАНТЫ ЗАВЕРШЕНИЯ СУЖДЕНИЯ
A) На землях Кирилло-Белозерского монастыря наибольший урожай давали посевы	1) ржи
Б) Одинаково продуктивными и в монастырских вотчинах, и на Вологодском Севере были посевы	2) ячменя
В) По большинству показателей более высокими урожаями отличались	3) земли Вологодского Севера
	4) овса
	5) угодья Кирилло-Белозерского монастыря

13. Запишите термин, о котором идёт речь.

«Распределение служебных должностей в Русском государстве в XIV–XVII вв. между отдельными лицами в зависимости от степени их родовитости».

14. Сравните особенности народных восстаний под предводительством С. Т. Разина и под предводительством Е. И. Пугачёва. Выберите и запишите в первую колонку порядковые номера черт сходства, а во вторую — порядковые номера черт различия.

1) участие в восстании горнозаводских рабочих          2) зарождение восстания на окраинах государства

3) копирование восставшими придворных учреждений, чинов и этикета

4) стихийное участие крестьянских масс

15. Запишите слово, пропущенное в схеме.

Внешняя политика России во второй половине 18 века

 

16. Ниже приведён пе­ре­чень терминов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем одного, от­но­сят­ся к си­сте­ме местного управ­ле­ния в Рос­сий­ской империи в по­след­ней четверти XVIII в.

1) городничий  2) губернатор    3) воевода     4) капитан-исправник    5) вице-губернатор

Найдите и за­пи­ши­те порядковый номер термина, «выпадающего» из дан­но­го ряда

17. Русский военачальник, участник Северной войны, во время правления внука Петра I был назначен членом высшего совещательного государственного органа Российской империи. При вступлении на престол следующей императрицы военачальник выступил против ограничения самодержавия, предложенного другими членами этого органа. Благодаря такой своей позиции военачальник был назначен сенатором, позже президентом военной коллегии, но через год после этого назначения его арестовали, обвинив в произнесении оскорбительных речей в адрес государыни. Военачальник был освобождён, пробыв в заключении около 10 лет. Ему вернули награды, восстановили в прежнем чине и вновь назначили президентом военной коллегии.

1) Назовите эпоху, когда произошли все описанные события.

2) Укажите название высшего совещательного государственного органа Российской империи, о котором идёт речь.

3) Почему военачальник был освобождён?

Промежуточная аттестация по Истории за 7 класс в 2017-2018 уч.году

Фамилия, имя учащегося _________________________ дата _________ 2вариант

1. В каком году про­изо­шел Со­ля­ной бунт?

1) 1549 г.             2) 1606 г.           3) 1648 г.             4) 1687 г.

2. Что из названного относится к итогам Смуты конца XVI — начала XVII в.?

1) воцарение династии Романовых                                2) проведение реформ Избранной рады

3) создание стрелецкого войска                                    4) начало созыва Земских соборов

3. Что из пе­ре­чис­лен­но­го стало одним из по­след­ствий Смуты в на­ча­ле XVII в.?

1) завершение про­цес­са объ­еди­не­ния рус­ских зе­мель во­круг Москвы

2) вхождение укра­ин­ских зе­мель в со­став России

3) пресечение ди­на­стии мос­ков­ских кня­зей — по­том­ков Ивана Калиты

4) воцарение ди­на­стии Ро­ма­но­вых на рос­сий­ском престоле

4. Прочтите отрывок из источника и укажите пропущенное в нём имя царя.

Из-за границы _______ приехал с твердым намерением добиться скорейшего преодоления Россией отставания от западноевропейских стран. Для этого, по его убеждению, следовало реформировать российское общество. Для укрепления связей с Западной Европой ________считал обязательным условием борьбу за выход России к берегам Балтики.

1) Петр Алексеевич        2) Борис Фёдорович     3) Михаил Фёдорович         4) Алексей Михайлович

5. Одно из самых массовых восстаний первой четверти  XVIII века — под руководством 

1) К. А. Булавин                2) Е. И. Пугачёв                  3) С. Т. Разин          4) И. И. Болотников

6. Первая в России печатная газета называлась

1) «Куранты»         2) «Ведомости»            3) «Телескоп»         4) «Живописец»

7. Рассмотрите схему и выполните задание.

Укажите русского землепроходца, совершившего экспедицию по маршруту, представленному на схеме.

1) С. Дежнёв

2) Е. Хабаров

3) И. Москвитин

4) В. Атласов

8. Рассмотрите изображение.

На рисунке изображено светское мероприятие, появившееся в России

1) во второй половине XVII в.

2) в первой четверти XVIII в.

3) во второй половине XVIII в.

4) в первой четверти XIX в.

9. Расположите в хро­но­ло­ги­че­ском порядке сле­ду­ю­щие события. Ука­жи­те ответ в виде по­сле­до­ва­тель­но­сти цифр вы­бран­ных элементов:

1) на­ча­ло восстания под пред­во­ди­тель­ством Е. И. Пугачёва     2) из­да­ние жалованной гра­мо­ты дворянству

3) созыв Уло­жен­ной комиссии                                                      4) гу­берн­ская реформа Ека­те­ри­ны II

10. Установите соответствие между именами русских царей и событиями, которые относятся к периоду их правления: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ЦАРИ		СОБЫТИЯ
А) Иван IV Б) Михаил Фёдорович В) Алексей Михайлович		1) Смоленская война 2) присоединение Новгорода и Твери 3) объединение Левобережной Украины с Россией 4) Ливонская война

11. Какие из пе­ре­чис­лен­ных мероприятий от­но­сят­ся к по­ли­ти­ке «просвещённого абсолютизма» Ека­те­ри­ны II? Най­ди­те в приведённом ниже спис­ке два ме­ро­при­я­тия и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) созыв Уло­жен­ной комиссии       2) учре­жде­ние министерств

3) упразд­не­ние патриаршества      4) со­зда­ние военных поселений     

 5) из­да­ние жалованной гра­мо­ты городам

12. Используя данные статистической таблицы, завершите представленные ниже суждения, соотнеся их начала и варианты завершения.

Годовые обороты русских портов

Год	Санкт-Петербург	Архангельск	Астрахань
1719	1976 тыс. руб.	2942 тыс. руб.	961 тыс. руб.
1726	3953 тыс. руб.	245 тыс. руб.	988 тыс. руб.

НАЧАЛО СУЖДЕНИЯ	ВАРИАНТЫ ЗАВЕРШЕНИЯ СУЖДЕНИЯ
A) К 1726 г. более чем в 10 раз упали объёмы торговли, осуществляемые через порт	1) 1726 г.
Б) К 1726 г. главными морскими торговыми воротами страны становится	2) 1719 г.
В) Совокупный годовой оборот трёх портов, представленных в таблице, был выше в	3) Астрахань
	4) Архангельск
	5) Санкт-Петербург

13. Запишите термин, о котором идёт речь.

«К концу правления Екатерины II основная административно-территориальная единица, управляемая чиновником, наделённым широкими полномочиями, и делившаяся на 10−15 уездов».

14. Сравните организацию стрелецкого войска и регулярной армии Петра I. Выберите и запишите в первую колонку порядковые номера черт сходства, а во вторую — порядковые номера черт различия.

1) использование огнестрельного оружия

2) совмещение военной службы с занятием ремеслом и мелкой торговлей

3) деление на полки        4) создание воинского устава

15.Запишите слово пропущенное в схеме

Осуществление в экономической сфере государственной политики

 

                                                                         И          -----

16. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, непосредственно связаны с русской культурой XVII в.

1) обмирщение культуры     2) секуляризация сознания       3) московское барокко     4) парсуна      5) ассамблеи

Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда.

17. «Начиная эту войну, русский царь не исключал неудачи, но такого поражения он всё же не ожидал. «Спасибо брату Карлу, — сказал он, — будет время, и мы ему отплатим за уроки». Царь после поражения в начале войны отдал приказание укреплять города, лить пушки, собирать новые полки. Но враг не воспользовался успехом и не вторгся со своим войском на русскую территорию».

1) Назовите войну, о которой идёт речь.

2) Укажите сражение, в котором потерпела поражение русская армия.

3) Назовите одну из причин поражения русских войск.

Промежуточная аттестация по Истории за 7 класс в 2017-2018 уч.году

Фамилия, имя учащегося _________________________ дата _________ 3 вариант

1. В каком году про­изо­шло во­ца­ре­ние ди­на­стии Романовых?

1) 1547 г.            2) 1584 г.             3) 1613 г.                4) 1645 г.

2. Раскольниками в России в XVII в. называли

1) участников городских восстаний 1648 г. и 1662 г.     2) противников церковной реформы Никона

3) сторонников Лжедмитрия I                   4) участников восстаний коренного населения Сибири

3. Что из пе­ре­чис­лен­но­го было одним из по­след­ствий на­род­ных вол­не­ний в Москве в 1648 г.?

1) учре­жде­ние опричнины        2) от­ме­на мед­ных денег      3) созыв Зем­ско­го собора

4) огра­ни­че­ние вре­ме­ни пе­ре­хо­да кре­стьян к дру­го­му вла­дель­цу Юрье­вым днём

4. Прочтите отрывок из источника и укажите век, когда произошли описанные события.

В то время когда Петр начал водиться с иностранцами, он нашел полусгнившее судно в Измайловском загородном доме, очень недалеко от Москвы. Голландец, с которым Петр I иногда разговаривал, поправил этот бот и показал ему на Измайловском пруде, как можно плавать на нем по ветру и против ветра. Петр I, имевший природную склонность к механическим искусствам, нашел особенное удовольствие в этом упражнении и велел построить себе несколько судов побольше на Переяславском озере, лежавшем недалеко от Москвы. На них забавлялся плаванием в обществе нескольких английских и голландских купцов.

1) XIV в.                                                    2) XV в.

3) первая половина XVIII в.                       4) вторая половина XVII в.

5. Период Смутного времени закончился в правление

1) Михаила Романова      2) Бориса Годунова        3) Василия Шуйского            4)Фёдора Ивановича

6. Открытие памятника Петру I в Петербурге («Медный всадник») состоялось в период правления

1) Елизаветы Петровны                   2) Петра III                  3) Екатерины II          4) Павла I

7. Рассмотрите карту.

Территории, обозначенные на карте римскими цифрами I, II и III, вошли в состав России в правление

1) Алексея Михайловича

2) Петра I

3) Екатерины II

4) Александра I

8. Рассмотрите изображение и ответьте на вопрос.

Кто из русских монархов изображён на этой картине?

1) Пётр I

2) Пётр II

3) Пётр III

4) Павел I

9. Расположите в хронологическом порядке следующие события. Укажите ответ в виде последовательности цифр выбранных элементов:

1) принятие Соборного уложения                   2) начало Ливонской войны

3) избрание на царство Михаила Романова     4) объединение Левобережной Украины с Россией

10. Установите соответствие между событиями (процессами) XVII в. и историческими лицами, чья деятельность была связана с этими событиями (процессами): к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) XVII в.		ИСТОРИЧЕСКИЕ ЛИЦА
А) Крымские походы Б) освоение Дальнего Востока В) церковная реформа		1) Филарет 2) Никон 3) Е. Хабаров 4) В. В. Голицын

11. Какие реформы государственного управления были проведены в годы правления Петра I? Найдите в приведённом ниже списке две реформы и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) отмена местничества        2) создание коллегий

3) упразднение губерний    4) учреждение Сената     5) отделение церкви от государства

12. Используя данные статистической таблицы, завершите представленные ниже суждения, соотнеся их начала и варианты завершения.

Текстильная промышленность России во второй половине XVIII в.

Годы	Суконные мануфактуры	Полотняные мануфактуры	Шёлковые мануфактуры
1760-е гг.	73	85	60
1790-е гг.	158	318	357

НАЧАЛО СУЖДЕНИЯ	ВАРИАНТЫ ЗАВЕРШЕНИЯ СУЖДЕНИЯ
A) Наиболее высокими темпами во второй половине XVIII в. росло количество предприятий по производству	1) сукна
Б) Общее количество текстильных мануфактур во второй половине XVIII в.	2) выросло почти вдвое
В) В 1760-е гг. наибольшим было количество предприятий по производству	3) полотна
	4) увеличилось почти в 4 раза
	5) шёлка

13. Запишите термин, о котором идёт речь.

«Центральные органы государственного управления в России в XVI — начале XVIII в.».

14. Сравните деятельность Первого и Второго ополчений в годы Смуты. Выберите и запишите в первую колонку порядковые номера черт сходства, а во вторую — порядковые номера черт различия.

1) выступление против польских захватчиков     2) участие Дмитрия Пожарского

3) формирование движения в Рязани                   4) участие Кузьмы Минина

15. Вставьте пропущенное слово

Сословия и сословные категории России конца 18 века

 

16. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, непосредственно связаны с освоением Сибири в XVII в.

1) ясак      2) баскак     3) казак    4) острог   5) зимовье

Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда.

17. Пребывание этого императора на троне было одним из самых коротких в истории Российской империи, но принятый в годы его правления закон о престолонаследии действовал 120 лет, вплоть до крушения российской монархии. Этот закон предусматривал передачу трона только по мужской линии — от отца к старшему сыну, при невозможности такой передачи — к младшим сыновьям, а при отсутствии таковых — к братьям императора.

1) Назовите императора, о котором идёт речь.

2) Назовите с точностью до десятилетия время появления данного закона о престолонаследии.

3) Чем было вызвано издание данного закона? Назовите одну любую причину.

Промежуточная аттестация по Истории за 7 класс в 2017-2018 уч.году

Фамилия, имя учащегося _________________________ дата _________ 4 вариант

1. Какое со­бы­тие про­изо­шло рань­ше других?

1) за­клю­че­ние Де­улин­ско­го пе­ре­ми­рия с Польшей

2) из­бра­ние Зем­ским со­бо­ром на цар­ство Ми­ха­и­ла Романова

3) осво­бож­де­ние Моск­вы от по­ля­ков Вто­рым ополчением

4) смерть ца­ре­ви­ча Дмит­рия Ива­но­ви­ча в Угличе

2. Как назывались основные административно-территориальные единицы, на которые была разделена Российская империя в XVIII−XIX вв.? 

1) волости           2) губернии         3) княжества        4) автономии

3. Что явилось одной из причин начала «эпохи дворцовых переворотов» в XVIII в.?

1) новое законодательство Петра I о престолонаследии        2) областная реформа Петра I

3) усиление влияния Э. Бирона при дворе         4) изменение Павлом I порядка престолонаследия

4. Прочтите отрывок из сочинения современного историка и укажите, в каком году произошли описываемые события. 

«В Кострому прибыла делегация Земского собора. Вместе с костромичами депутаты пошли крестным ходом к Михаилу в Ипатьевский монастырь... Перед угрозой того, что в случае отказа «Бог взыщет на нем разорение государства», Михаил не устоял. Марфа благословила сына. 2 мая он въехал в Москву, 11 июля венчался на царство».

1) 1584 г.               2) 1613 г.             3) 1645 г.          4) 1682 г.

5. Выдающимися рус­ски­ми фло­то­вод­ца­ми XVIII в. были

1) А.Д. Мен­ши­ков и Б.П. Шереметев                 2) Г.А. Спи­ри­дов и Ф.Ф. Ушаков

3) П.А. Ру­мян­цев и П.С. Салтыков                    4) В.А. Кор­ни­лов и П.С. Нахимов

6. Выдающимся деятелем русской литературы XVII в. был

1) Нестор              2) Феофан Грек         3) Симеон Полоцкий      4) Дионисий

7. Рассмотрите схему.

На карте изображён ход народного восстания, которое произошло в годы правления

1) Василия Шуйского

2) Алексея Михайловича

3) Петра I

4) Екатерины II

8. Рассмотрите изображение и выполните задание.

Укажите век, к которому относятся изображенные на картине Н. Ге события.

1) XVI в.

2) XVII в.

3) XVIII в.

4) XIX в.

9. Расположите в хронологическом порядке следующие события. Укажите ответ в виде последовательности цифр выбранных элементов:

1) Полтавская битва                                        2) Великое посольство

3) поражение русской армии под Нарвой        4) заключение Ништадтского мира

10. Установите соответствие между событиями XVII в. и историческими деятелями, с которыми связаны эти события: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

СОБЫТИЯ		ИСТОРИЧЕСКИЕ ДЕЯТЕЛИ
А) изгнание из Москвы польских интервентов Б) Соляной бунт В) Стрелецкий бунт 1682 г.		1) И. А. Хованский 2) В. И. Шуйский 3) К. З. Минин 4) Б. И. Морозов

11. Укажите имена руководителей Второго ополчения, освободившего Москву от поляков в 1612 г. Найдите в приведённом ниже списке два имени и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Иван Заруцкий            2) Дмитрий Пожарский

3) Григорий Отрепьев     4) Кузьма Минин    5) Михаил Романов

12. Используя данные статистической таблицы, завершите представленные ниже суждения, соотнеся их начала и варианты завершения.

Численность российского крестьянства в XVIII в.

Годы	Государственных крестьян		Помещичьих крестьян		Удельных крестьян
	млн чел.	доля от общей числен- ности	млн чел.	доля от общей числен- ности	млн чел.	доля от общей числен- ности
1719 г.	1,0	19,4%	3,1	58,2%	0,4	8,0%
1763 г.	2,9	27,9%	3,8	51,2%	0,5	6,9%
1795 г.	6,0	41,1%	9,8	55,8%	0,4	3,1%

НАЧАЛО СУЖДЕНИЯ	ВАРИАНТЫ ЗАВЕРШЕНИЯ СУЖДЕНИЯ
A) В течение XVIII в. более 50% крестьянства составляли	1) крестьяне помещичьи
Б) В течение XVIII в. доля удельных крестьян в общей численности крестьянства	2) увеличилась
В) В течение XVIII в. доля государственных крестьян в общей численности крестьянства	3) крестьяне удельные
	4) уменьшилась

13. Запишите термин, о котором идёт речь.

«Свод законов Российского государства, принятый Земским собором в 1649 г.».

14. Сравните особенности положения российского дворянства в 1720-е и в 1740-е гг. Выберите и запишите в первую колонку порядковые номера черт сходства, а во вторую — порядковые номера черт различия.

1) обязательность государственной службы     2) прохождение службы согласно Табели о рангах

3) право делить поместье между наследниками       4) ограничение срока службы 25 годами

15.Вставьте пропущенное слово и годы

Внешняя политика

Основные направления

 

16. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, возникли в эпоху Петра I.

1) генерал-прокурор    2) коллегия    3) губерния    4) подушная подать    5) присяжный заседатель

Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда.

17. В начале 1730 г. в широких кругах московского дворянства шло активное обсуждение сложившейся политической ситуации в стране, составлялись проекты переустройства, дворяне выражали императрице свою поддержку, а основным их требованием была ликвидация государственного органа, созданного четырьмя годами ранее.

1) Назовите императрицу, о которой идёт речь.

2) Назовите государственный орган, ликвидации которого требовало рядовое дворянство.

3) Почему рядовое дворянство требовало ликвидации данного государственного органа? Назовите одну любую причину.

Промежуточная аттестация по Истории за 7 класс в 2017-2018 уч.году

Фамилия, имя учащегося _________________________ дата _________ 5 вариант

1. Когда была создана Табель о рангах?

1) в первой четверти XVIII в.                                2) во второй половине XVIII в.

3) в первой половине XIX в.                                  4) во второй половине XIX в.

2. Кто из русских полководцев командовал войсками при взятии крепости Измаил в ходе русско-турецкой войны во второй половине XVIII в.?

1) Б. К. Миних           2) А. В. Суворов           3) П. И. Багратион           4) Б. П. Шереметев

3. Что из перечисленного было одним из итогов дворцового переворота 1741 г.?

1) установление нового порядка престолонаследия         2) возведение на престол дочери Петра I

3) ограничение самодержавной власти монарха               4) ссылка А. Д. Меншикова в Сибирь

4. Прочтите отрывок из указа Петра I и укажите, где произошло сражение, о котором идёт речь.

«Сия у нас победа может первая назваться, понеже над регулярным войском никогда такой не бывало, к тому ж ещё гораздо меньшим числом будучи пред неприятелем, и поистине оная виною всех благополучных последований России, понеже тут первая проба солдатская была и людей, конечно, ободрила, и «матерью Полтавской баталии» названа как одобрением людей, так и временем».

1) при Гросс-Егерсдорфе            2) у д. Лесной          3) при Цорндорфе           4) у о. Гренгам

5. По за­ве­ща­нию Анны Иоан­нов­ны ре­ген­том при ма­ло­лет­нем им­пе­ра­то­ре Иване VI был назначен

1) А.Д. Меншиков          2) Э.И. Бирон              3) Г.А. Потёмкин                4) Ф.Я. Лефорт

6. Выдающимся па­мят­ни­ком ар­хи­тек­ту­ры Пет­ров­ской эпохи является

1) Ка­зан­ский собор в Санкт-Петербурге                2) Ми­хай­лов­ский дво­рец в Санкт-Петербурге

3) Боль­шой Кремлёвский дво­рец в Москве            4) Пет­ро­пав­лов­ский собор в Санкт-Петербурге

7. Рассмотрите схему.

На схеме обозначены действия восставших и район народного восстания под предводительством

1) Е. И. Пугачёва

2) С. Т. Разина

3) К. А. Булавина

4) И. И. Болотникова

8. Рассмотрите изоб­ра­же­ние и от­веть­те на вопрос.

Укажите на­зва­ние государства, во­ин­ские знамёна ко­то­ро­го изоб­ра­же­ны по­вер­жен­ны­ми на дан­ной поч­то­вой марке.

1) Османская империя

2) Швеция

3) Пруссия

4) Франция

9. Расположите в хронологическом порядке следующие события. Укажите ответ в виде последовательности цифр выбранных элементов:

1) введение бессрочного сыска беглых крестьян      2) учреждение патриаршества в России

3) избрание на царство Михаила Романова                 4) полная отмена местничества

10. Установите со­от­вет­ствие между им­пе­ра­три­ца­ми и мероприятиями, проведёнными в пе­ри­од прав­ле­ния этих императриц: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столбца.

ИМПЕРАТРИЦЫ		МЕРОПРИЯТИЯ
А) Ели­за­ве­та Петровна Б) Ека­те­ри­на I В) Анна Иоанновна		1) учре­жде­ние Вер­хов­но­го тай­но­го совета 2) огра­ни­че­ние срока служ­бы дво­рян 25 годами 3) про­ве­де­ние гу­берн­ской реформы 4) от­ме­на внут­рен­них та­мо­жен­ных пошлин

11. Какие события относятся ко времени правления Алексея Михайловича Романова? Найдите в приведённом ниже списке два события и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) присоединение Поволжья к России       2) учреждение опричнины

3) отмена урочных лет    4) введение заповедных лет    5) воссоединение Украины с Россией

12. Используя данные статистической таблицы, завершите представленные ниже суждения, соотнеся их начала и варианты завершения.

Численность судов, построенных при Петре I

Типы судов	Верфи
	Воронежская	Петербургская	Другие верфи
Крупные суда	85	52		18
Мелкие суда	104	489		147
Всего	189	541		165
Начальные части суждения		Варианты завершения суждения
A) Большая часть крупных судов была построена Б) Местом строительства большинства российских судов была(и)  B) Мелкие суда, в основном, строили		1) на Воронежской верфи  2) на Петербургской верфи 3) Воронежская верфь  4) Петербургская верфь  5) другие верфи

13. Запишите термин, о котором идёт речь.

«Введённый Петром I налог, взимаемый с каждого мужчины, принадлежавшего к податному сословию, независимо от возраста».

14. Сравните особенности внутренней политики Петра I и внутренней политики Екатерины II. Выберите и запишите в первую колонку порядковые номера черт сходства, а во вторую — порядковые номера черт различия.

1) существование обязательной службы для дворян

2) проведение административно-территориальных реформ

3) сохранение монастырского землевладения      4) жестокое подавление народных движений

15.Вставьте пропущенное слово(понятие) в схему

Анна Иоанновна (1730-1740гг.)

 

                                                                                                                 

16. Ниже приведён перечень названий. Все они, за исключением одного, непосредственно связаны с народными движениями XVII в.

1) «поход за зипунами»      2) разинцы     3) пугачёвцы   4) Соляной бунт   5) Медный бунт

Найдите и запишите порядковый номер названия, «выпадающего» из данного ряда.

17. «В своем несчастье он, на удивление всем, проявлял необыкновенную твердость духа. Отчужденный от всего мира, среди лесных просторов Сибири бывший генералиссимус не роптал на свою судьбу и всячески ободрял детей. На крутом берегу реки с помощью своих слуг он построил дом и церковь. Для бывшего повелителя России тихо проходили дни в скромном доме в суровом краю. В сибирской ссылке он прожил менее полутора лет, там он умер и был похоронен в построенной им церкви рядом со своей дочерью. Так закончил свой земной путь один из выдающихся государственных деятелей, любимец Петра Великого».

1) К какому веку относятся описываемые события?

2) Кого автор называет «бывшим повелителем России», «бывшим генералиссимусом», выдающимся государственным деятелем?

3) Что послужило причиной «несчастья», «отчуждения», опалы этого государственного деятеля?

Промежуточная аттестация по Истории за 7 класс в 2017-2018 уч.году

Фамилия, имя учащегося _________________________ дата _________ 6 вариант

1. В каком году состоялась Полтавская битва?

1) 1701 г.                2) 1709 г.           3) 1719 г.               4) 1720 г.

2. Какое из названных событий произошло в царствование Екатерины II?

1) присоединение к России Левобережной Украины             2) присоединение к России Финляндии

3) восстание под предводительством Емельяна Пугачёва                 4) Семилетняя война

3. Что из названного было причиной Северной войны 1700−1721 гг.?

1) стремление России участвовать в разделах Польши

2) необходимость получения выхода России к Балтийскому морю

3) стремление укрепить позиции России на Белом море

4) угроза со стороны растущего военного могущества Турции

4. Прочтите отрывок из труда современного историка и укажите правителя, о котором идёт речь.

«Этот правитель заставил Россию совершить гигантский скачок сразу через несколько этапов развития, которые она рано или поздно прошла бы… Иногда его называют революционером на троне, а его реформы — революцией сверху, но революционность царя имела в целом, как это ни парадоксально, консервативный характер. Модернизация государства ради консервации основополагающих принципов самодержавно-крепостнической системы — вот что оказалось конечной целью. Иными словами, его реформы не столько способствовали быстрейшему развитию России по направлению к капитализму, сколько укрепляли феодальные устои».

1) Пётр I                2) Николай I               3) Александр II           4) Николай II

5. Военачальником в русско-турецких вой­нах эпохи Ека­те­ри­ны II был

1) А.Д. Мен­ши­ков        2) П.А. Ру­мян­цев               3) В.А. Корнилов            4) М.Д. Скобелев

6. Укажите ар­хи­тек­тур­ный стиль XVIII в., в ко­то­ром ве­ли­ко­ле­пие и мо­ну­мен­таль­ность со­че­та­лись с при­чуд­ли­вы­ми ли­ни­я­ми фа­са­дов и оби­ли­ем леп­ных украшений.

1) мо­дер­низм                 2) ба­рок­ко              3) классицизм        4) конструктивизм

7. Рассмотрите схему

В изображённом на схеме сражении войсками противника командовал

1) Стефан Баторий

2) Карл XII

3) Фридрих II

4) Наполеон Бонапарт

8. Рассмотрите изображение и выполните задание.

Какому явлению, событию в отечественной истории посвящена данная картина В. И. Сурикова?

1) церковному расколу

2) Смутному времени

3) подчинению Новгорода Москве

4) спору нестяжателей и иосифлян

9. Расположите в хронологическом порядке следующие события. Укажите ответ в виде последовательности цифр выбранных элементов:

1) Полтавская битва   2) провозглашение Российской империи

3) Медный бунт        4) Итальянский и Швейцарский походы А. В. Суворова

10. Установите со­от­вет­ствие между им­пе­ра­то­ра­ми (императрицами) и за­ко­но­да­тель­ны­ми актами, из­дан­ны­ми в годы их правления: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столбца.

ИМПЕРАТОРЫ (ИМПЕРАТРИЦЫ)		ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫЕ АКТЫ
A) Пётр I Б) Ека­те­ри­на II B) Павел I		1) указ о трёхдневной барщине 2) указ о единонаследии 3) указ о сво­бо­де предпринимательства 4) манифест о воль­но­сти дво­рян­ской

11. Какие тер­ри­то­рии вошли в со­став России в XVII в.? Най­ди­те в приведённом ниже спис­ке две тер­ри­то­рии и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) Сред­нее и Ниж­нее Поволжье  2) Крым    3) Киев     4) Белоруссия      5) Ле­во­бе­реж­ная Украина

12. Используя данные статистической таблицы, завершите представленные ниже суждения, соотнеся их начала и варианты завершения.

Государственные расходы при Екатерине II (в %)

Годы	На двор	На армию		На флот	На внутреннее управление
1781	11,5	26,3		8	54,2
1796	11.8	28,4		9	50,8
Начальные части суждения			Варианты завершения суждения
А) В годы, указанные в таблице, более половины государственных расходов Екатерины II составляли Б) В годы, указанные в таблице, расходы Екатерины II на содержание двора были больше, чем B) По сравнению с 1781 г., в последний год правления императрицы доля расходов на внутреннее управление			1) сократилась 2) выросла 3) расходы на внутреннее управление 4) расходы на армию 5) расходы на флот

13. Запишите термин, о котором идет речь

«Художественный стиль и направление в искусстве XVIII в., основанное на подражании античным образцам, стремлении к выражению возвышенных героических и нравственных идеалов».

14. Сравните черты внут­рен­ней по­ли­ти­ки Петра I и Ни­ко­лая I. Вы­бе­ри­те и за­пи­ши­те в первую колонку по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт сходства, а во вто­рую — по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт различия.

1) из­да­ние Свода за­ко­нов Рос­сий­ской империи       2) уси­ле­ние бю­ро­кра­ти­че­ско­го аппарата

3) по­дав­ле­ние ан­ти­пра­ви­тель­ствен­ных выступлений   4) управ­ле­ние стра­ной с по­мо­щью коллегий

15.Вставьте пропущенное слово в схему

Северо-Западное направление внешней политики в период правления Алексея Михайловича

 

16. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, непосредственно связаны с системой управления в России в XVII в.

1) приказы       2) воеводы       3) боярская дума          4) Земский собор        5) Тайная канцелярия

Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда

17. В 1697 г. рус­ский царь от­пра­вил­ся в Ве­ли­кое по­соль­ство в Европу, одной из важ­ней­ших целей ко­то­ро­го было найти со­юз­ни­ков в войне с Турцией. Од­на­ко со­юз­ни­ков для этого найти не удалось. Зато Сак­со­ния и Дания вы­ра­зи­ли го­тов­ность вме­сте с Рос­си­ей во­е­вать про­тив Швеции. В ре­зуль­та­те был заключён со­от­вет­ству­ю­щий союз, и через не­сколь­ко лет Рос­сия всту­пи­ла в войну.

1) Какое на­зва­ние по­лу­чи­ла эта война?

2) На­зо­ви­те рус­ско­го царя, о ко­то­ром идет речь.

3) Какой ос­нов­ной ре­зуль­тат для Рос­сии имело уча­стие в этой войне?

Ответы к КИМ по проведению итоговой аттестации по истории 7 класс

Вопросы	варианты
	1	2	3	4	5	6
1	4	3	3	4	1	2
2	3	1	2	2	2	3
3	2	4	3	1	2	2
4	4	1	4	2	2	1
5	3	4	1	2	2	2
6	4	2	3	3	4	2
7	2	2	3	4	4	2
8	3	2	1	3	2	1
9	4132	3142	2314	2314	2314	3124
10	231	413	432	341	412	231
11	34	15	24	24	35	35
12	125	452	543	142	142	351
13	местничество	губерния	приказы	Соборное уложение	Подушная подать	Классицизм
14	2413	1324	1234	2134	2413	2314
15	Южное	Протекционизм	Податные сословия	Русско-турецкая война (1735-1739)	Бироновщина	Русско-шведская война
16	3	5	2	5	3	5
17	1) эпоха дворцовых переворотов; 2) государственный орган — Верховный тайный совет; 3) причина: на престол вступила Елизавета Петровна.	1) война — Северная война; 2) сражение — сражение под Нарвой; 3) могут быть названы причины: а) предательство иностранных офицеров; б) слабая подготовка русской армии, отсутствие боевого опыта; в) полководческий талант КарлаXII (может быть названа другая верная причина).	1) император — Павел I; 2) десятилетие — 1790-е годы; 3) могут быть названы причины, например: а) следствием действия предыдущего закона о порядке престолонаследия, принятого Петром I, стали дворцовые перевороты, что внушало Павлу опасения за свою власть; б) изданием данного закона Павел I стремился не допустить в будущем женского правления в России, так как отрицательно относился к своей матери Екатерине II (может быть названа другая верная причина).	1) императрица — Анна Иоанновна; 2) государственный орган — Верховный тайный совет; 3) причина, например: дворянство видело в действиях Верховного тайного совета попытку установить тиранию аристократии (может быть названа другая причина).	1) век XVIII в.; 2) Александр Данилович Меншиков; 3) попытка диктовать свою волю Петру II.	1) на­зва­ние войны – Северная; 2) царь – Пётр I; 3) глав­ным результатом войны стало за­во­е­ва­ние выхода к Бал­тий­ско­му морю.

Использованная литература и источники

Источники

1.       Решу ОГЭ: oge.sdamgia.ru

2.       Анализ статической информации 18 века: e-osnova.ru

Литература

1.       Учебник История России 7 класс Е.В.Пчелов

2.       Отечественная история : В.В. Кириллов

Краткое описание документа:

СПЕЦИФИКАЦИЯ КИМ

проведения промежуточной аттестации (тестирования)

учащихся 7 класса по истории

1. Назначение контрольной работы

Тестирование позволяет оценить уровень общеобразовательной подготовки учащихся 7 класса по истории в целях их перевода в 8 класс.

2.Подходы к отбору содержания и структуры.

Подходы к отбору проверяемых элементов и конструированию заданий определялись с учетом требований указанных выше документов, и включают в себя требования, как к составу исторических знаний, так и к умениям, которыми должен овладеть учащийсяв курсе изучения истории 7 класса.

3.Характеристика содержания аттестационной работы.

Содержание предмета «История» включает изучение двух курсов: истории России, занимающей приоритетное место в учебном процессе, и всеобщей истории. В работе представлены задания, преимущественно ориентированные на проверку знаний по истории России, т.к. это предусмотрено в ОГЭ.

Работа охватывает содержание курса истории XVII – XVIIIвеков.

В работе проверяются следующие умения

Работа состоит из 17 заданий: заданий базового уровня сложности 10, повышенного — 6, высокого — 1. Заданий с кратким ответом — 16, с развернутым ответом (тип С) — 1. Работа рассчитана на 45 минут.