Итоговая проверочная работа с использованием инструмента «двухуровневая задача»

Тематический зачет

(итоговая проверочная работа

с использованием инструмента «двухуровневая задача»)

6 класс

Лексика и фразеология

Обязательная часть

1. Теоретические сведения.

1. Что такое омонимы?

2. Что такое антонимы?

3. Чем отличаются общеупотребительные слова от диалектизмов?

4. Что такое фразеологизм? Приведите примеры.

2. Какие синонимы из приведенных ниже можно использовать, чтобы объяснить смысл выделенных слов?

1) Знатный, почетный, важный. 2) Быть в почете, в милости. 3) душа, характер. 4) Великодушный, добрый, отзывчивый. 5) Предстоящий, наступающий. 6) Пропитание, пища. 7) В старости, под старость.

1. – Это сны! – сказала ручная ворона. – Они являются сюда, чтобы перенести мысли высоких особ на охоту. Тем лучше для нас – удобнее будет рассмотреть спящих. Надеюсь, однако, что, когда вы будете в чести, вы докажете, что сердце у вас благородное!

 2. Ворон и его невеста поклонились и попросили их остаться при дворе, - они подумали о грядущей старости и сказали:

 – Хорошо ведь иметь верный кусок хлеба на склоне лет.

(Г.Х.Андерсен)

3. Найдите в тексте синонимы, имеющие значение «небольшой по размерам». Выпишите их, учитывая степень возрастания признака.

1.Маленький, удаленький, сквозь землю прошел, красну шапочку нашел. 2.Мы очень любим ландыши. Их белые, чистые цветы, похожие на крошечные фарфоровые колокольчики, так тонко пахнут! 3.Они вынимали горшок и братски делили микроскопическое количество пищи.

4. Скажите, какая связь обнаруживается у предметов, которые названы одним и тем же словом:

гребень (петуха), гребень (для волос); лисичка (зверек), лисичка (гриб).

5. Найдите в этом ряду устаревшие слова, определите их значение, пользуясь справочным материалом. Подберите к ним синонимы, если это возможно.

Слуги, дворня, челядь, дворецкий, ключник, девичья, флигель, каморка, дюжий (парень), целковый.

6. Определите, к каким частям речи можно отнести следующие слова: звонок, печь, мелок.

7. Прочитайте отрывки из произведений А.С.Пушкина; определите, в каком значении в них употреблено слово земля.

… корабли                                                          Я удаляюсь от морей

Толпой со всех концов земли                           В гостеприимные дубровы;

К богатым пристаням стремятся.                     Земля мне кажется верней,

                                                                             И жалок мне рыбак суровый.

Для справки: шар земной; государство, народ; суша; поверхность суши; земельное владение; страна.

8. Определите значение омонимов: завод – завод; парк – парк.

      Используйте толковый словарь.

9. Найдите в тексте диалектизмы, определите их значение и подберите к ним синонимы в литературном языке.

1. Брат орал на тракторе за лесом. 2. В лесу Дуня испугалась козюли. 3. Старый кот к махотке крадется на парное молоко (С.Есенин).

10. Выпишите из текста фразеологизмы, объясните их лексическое значение.

Нашли сороки в лесу кусок сыра. Не помня себя от радости, стали совещаться, где его припрятать, чтобы от ворон уберечь. Вороны – известные любительницы сыра, об этом еще дедушка Крылов писал. Уже видно пронюхали о находке, вот одна кружится, другая, третья… того и гляди утащат кусок среди бела дня из под носа.

     Спорили, спорили, стрекотали сороки, а сыр тем временем под кустом лежал. Откуда ни возьмись лиса. Съела сыр под шумок и ушла как ни в чем не бывало подальше от греха. Хватились сороки, а ее уж и след простыл. И поделом сорокам: не надо было ворон считать.

Дополнительная часть

11. Определите значение выделенных слов.

1. Преподаватель дал точное определение слова. 2. Определение бывает согласованным и несогласованным. 3. Секретарь звонким голосом стал читать определение суда.

12. Определите, каким общим значением объединены синонимы мерзнуть, зябнуть, дрогнуть и чем различаются значения этих глаголов.

13. Определите, что перед вами – омоним или многозначное слово. Докажите.

Кисть (руки) – кисть (винограда) – (малярная) кисть.

14. Придумайте увлекательный рассказ о событиях, которые могли с вами произойти. Используйте в своем рассказе нужные фразеологизмы.

Голова идет кругом, дух захватывает, мороз по коже, валиться с ног, ждать у моря погоды, гора с плеч, на седьмом небе, ни жив ни мертв, не показать вида, опустить руки, принять близко к сердцу, сгореть со стыда, сквозь землю провалиться, язык проглотить.

Оценивание тематического зачета

Обязательная часть обеспечивает базовый уровень знаний, дополнительная – повышенный. К зачету составляется лист учета:

Ф.И. учащегося	Обязательная часть										Дополнительная часть				Кол-во баллов	Оценка «зачет», «4», «5»
	1 (устно)	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11 (4)	12 (4)	13 (5)	14 (5)

Каждое обязательное задание оценивается одним баллом. При выполнении обязательного задания ученик имеет право на ошибку. Переходить к выполнению дополнительных заданий ученик может по разрешению учителя только после получения зачета.

Если ученик выполнил одно из четырех дополнительных заданий, ему можно поставить «4», если одно из «четырехбалльных» и «5», если одно из «пятибалльных».