ИТОГОВАЯ РАБОТА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ЗА КУРС 2
КЛАССА
|
|
Автор:
Габдрахманова Венера Альбертовна
учитель английского языка
ГБОУ «Васильевская КШИ им. Героя Советского Союза Николая
Волостнова» пгт. Васильево Зеленодольского
муниципального района Республики Татарстан
Предмет: английский язык, 2 класс
УМК: «Enjoy English»
Биболетова М.З.
|
Пояснительная записка к
итоговой работе по английскому
языку
за курс 2 класса
Данное итоговое задание предназначено для
учащихся 2 класса, занимающихся по УМК «Enjoy English” Биболетовой М.З..
Задания составлены в соответствии с материалом учебника и действующей
программой начального общего образования по иностранным языкам (английский
язык) с учетом стандартов второго поколения.
Данная работа проводится в конце учебного
года как итоговая за курс 2 -го класса с часовой нагрузкой два
часа в неделю.
1. Цель проверки:
Определить уровень сформированности лексико-грамматических
навыков обучающихся по изученным темам.
Выявить элементы содержания, вызывающие наибольшие
затруднения.
Время тестирования – 40 минут.
2. Документы, определяющие
содержание работы.
Итоговая работа составлена на основе Контрольно-измерительных
материалов. Английский язык: 2 класс / Сост. Г.Г. Кулинич. – 2-е изд.,
перераб.- М.: ВАКО,
2011. – 64с.
3.Структура работы.
Данная работа на знание лексико-грамматического материала,
составленная в 2-х вариантах, содержит 7 заданий разного уровня: правила
чтения, образование множественного числа существительных, структура английского
предложения, составить слова, вставить необходимый глагол, ответить на вопросы. К работе прилагаются ключи и критерии оценок. Знание
лексики и грамматики по темам оценивается по бальной системе. Максимальное
количество баллов – 30.
Материалы
для самостоятельной подготовки обучающихся к итоговой контрольной работе за
курс 2 класса по английскому языку
Лексический минимум. Enjoy English, 2 класс,
Биболетова М.З.
|
№
|
Слово
|
Транскрипция
|
Перевод
|
|
Numeral
|
['njuːmərəl]
|
числительное
|
|
1
|
one
|
[wAn]
|
один
|
|
2
|
two
|
[tH]
|
два
|
|
3
|
three
|
[TrJ]
|
три
|
|
4
|
four
|
[fL]
|
четыре
|
|
5
|
five
|
[faIv]
|
пять
|
|
6
|
six
|
[sIks]
|
шесть
|
|
7
|
seven
|
[sevn]
|
семь
|
|
8
|
eight
|
[eIt]
|
восемь
|
|
9
|
nine
|
[naIn]
|
девять
|
|
10
|
ten
|
[ten]
|
десять
|
|
an
animal
|
['ænɪməl]
|
животное
|
|
11
|
a cat
|
[kæt]
|
кот, кошка
|
|
12
|
a dog
|
[dɔg]
|
собака, пёс
|
|
13
|
a fox
|
[fɔks]
|
лиса
|
|
14
|
a tiger
|
['taɪgə]
|
тигр
|
|
15
|
an elephant
|
['elɪfənt]
|
слон
|
|
16
|
a crocodile
|
['krɔkədaɪl]
|
крокодил
|
|
17
|
a lion
|
['laɪən]
|
лев
|
|
18
|
a monkey
|
['mʌŋkɪ]
|
обезьяна
|
|
19
|
a fish
|
[fɪʃ]
|
рыба
|
|
20
|
a parrot
|
['pærət]
|
попугай
|
|
21
|
a cockerel
|
['kɔkərəl]
|
петух
|
|
22
|
a rabbit
|
['ræbɪt]
|
кролик
|
|
23
|
a hen
|
[hen]
|
курица
|
|
24
|
a pig
|
[pɪg]
|
поросёнок
|
|
25
|
a frog
|
[frɔg]
|
лягушка
|
|
26
|
a bear
|
[beə]
|
медведь
|
|
the
verbs of motion
|
[´vWbz Ov ˏmouSn]
|
глаголы движения
|
|
27
|
to run
|
[rʌn]
|
бегать
|
|
28
|
to jump
|
[ʤʌmp]
|
прыгать
|
|
29
|
to skip
|
[skɪp]
|
скакать; бежать
вприпрыжку
|
|
30
|
to swim
|
[swɪm]
|
плавать
|
|
31
|
to fly
|
[´flaɪ]
|
летать
|
|
32
|
to sit
|
[sɪt]
|
сидеть
|
|
33
|
to walk
|
[wɔːk]
|
гулять
|
|
34
|
to dance
|
[dɑːns]
|
танцевать
|
|
35
|
to sing
|
[sɪŋ]
|
петь
|
|
36
|
to write
|
[´raɪt]
|
писáть
|
|
37
|
to read
|
[riːd]
|
читать
|
|
38
|
to draw
|
[drɔː]
|
рисовать
|
|
39
|
to count
|
[´kaunt]
|
считать
|
|
40
|
to play
|
[´pleɪ]
|
играть
|
|
41
|
to live
|
[lɪv]
|
жить
|
|
42
|
to touch
|
[tʌʧ]
|
трогать, прикасаться
|
|
43
|
to see
|
[siː]
|
видеть
|
|
44
|
to smell
|
[smel]
|
пахнуть
|
|
school
supplies
|
['skuːl sə'plaɪz]
|
школьные принадлежности
|
|
45
|
a pen
|
[pen]
|
ручка
|
|
46
|
a pencil
|
['pensəl]
|
карандаш
|
|
47
|
a pencil box
|
['pensəl bɔks]
|
пенал
|
|
48
|
a ruler
|
['ruːlə]
|
линейка
|
|
49
|
a bag
|
[bæg]
|
портфель, сумка
|
|
50
|
a rubber
|
['rʌbə]
|
ластик
|
|
51
|
a book
|
[buk]
|
книга
|
|
52
|
a textbook
|
['tekstbuk]
|
учебник
|
|
53
|
a workbook
|
['wWkbuk]
|
рабочая тетрадь
|
|
54
|
an exercise book
|
['eksəsaɪz buk]
|
тетрадь для упражнений
|
|
colour
|
['kʌlə]
|
цвет
|
|
55
|
red
|
[red]
|
красный
|
|
56
|
blue
|
[bluː]
|
голубой, синий
|
|
57
|
green
|
[griːn]
|
зелёный
|
|
58
|
yellow
|
['jeləu]
|
жёлтый
|
|
59
|
orange
|
['ɔrɪnʤ]
|
оранжевый
|
|
60
|
black
|
[blæk]
|
чёрный
|
|
61
|
white
|
['waɪt]
|
белый
|
|
62
|
brown
|
['braun]
|
коричневый
|
|
63
|
pink
|
[pɪŋk]
|
розовый
|
|
family
|
['fæməlɪ]
|
семья
|
|
64
|
a mother
|
['mʌðə]
|
мама
|
|
65
|
a father
|
['fɑːðə]
|
папа
|
|
66
|
a sister
|
['sɪstə]
|
сестра
|
|
67
|
a brother
|
['brʌðə]
|
брат
|
|
68
|
a grandmother
|
['grænˌmʌðə]
|
бабушка
|
|
69
|
a grandfather
|
['grænˌfɑːðə]
|
дедушка
|
|
sports
|
[spɔːts]
|
виды спорта
|
|
70
|
football
|
['futbɔːl]
|
футбол
|
|
71
|
hockey
|
['hɔkɪ]
|
хоккей
|
|
72
|
basketball
|
['bɑːskɪtbɔːl]
|
баскетбол
|
|
73
|
tennis
|
['tenɪs]
|
теннис
|
|
74
|
table tennis
|
['teɪbl ˏtenɪs]
|
настольный теннис
|
|
75
|
badminton
|
['bædmɪntən]
|
бадминтон
|
|
76
|
chess
|
[ʧes]
|
шахматы
|
|
a
place of living
|
['pleɪs ɔvˏlɪvɪŋ]
|
место, где живут
|
|
77
|
a house
|
[haus]
|
дом
|
|
78
|
a farm
|
[fɑːm]
|
ферма
|
|
79
|
a forest
|
['fɔrɪst]
|
лес
|
|
80
|
a zoo
|
[zuː]
|
зоопарк
|
|
the description of a person
|
[dɪ'skrɪpʃn ɔv ə ˏpWsən]
|
описание человека
|
|
81
|
slim
|
[slɪm]
|
стройный, худой
|
|
82
|
big
|
[bɪg]
|
большой
|
|
83
|
fat
|
[fæt]
|
толстый, упитанный
|
|
84
|
merry
|
['merɪ]
|
весёлый, радостный
|
|
85
|
sad
|
[sæd]
|
грустный, печальный
|
|
86
|
good
|
[gud]
|
хороший
|
|
87
|
bad
|
[bæd]
|
плохой
|
|
88
|
brave
|
[breɪv]
|
смелый, храбрый
|
|
89
|
pretty
|
['prɪtɪ]
|
милый, прелестный, приятный
|
|
90
|
smart
|
[smɑːt]
|
умный, сообразительный
|
|
91
|
lazy
|
['leɪzɪ]
|
ленивый
|
|
92
|
shy
|
[ʃaɪ]
|
застенчивый, робкий, стеснительный
|
|
parts
of body
|
[pɑːts ɔv ˏbɔdɪ]
|
части тела
|
|
93
|
a finger
|
['fɪŋgə]
|
палец (на руке)
|
|
94
|
a toe
|
[tou]
|
палец ноги
|
|
95
|
an eye
|
[aɪ]
|
глаз
|
|
96
|
an ear
|
[ɪə]
|
ухо
|
|
97
|
a mouth
|
[mauθ]
|
рот
|
|
98
|
a nose
|
[nəuz]
|
нос
|
|
99
|
a head
|
[hed]
|
голова
|
|
100
|
a knee
|
[niː]
|
колено
|
|
|
|
действующее лицо
|
|
101
|
I
|
[aɪ]
|
Я
|
|
102
|
you
|
[juː]
|
ты, вы, тебя, тебе; вами, вас, вам
|
|
103
|
he
|
[hiː]
|
он (об одушевлённых предметах)
|
|
104
|
she
|
[ʃiː]
|
она (об одушевлённых предметах)
|
|
105
|
it
|
[ɪt]
|
он, она, оно (о неодушевлённых предметах)
|
|
106
|
we
|
[wiː]
|
мы
|
|
107
|
they
|
[ðeɪ]
|
они
|
|
108
|
his
|
[hɪz]
|
его, свой
|
|
109
|
her
|
[hW]
|
её, ей
|
Речевые образцы:
|
Hello! Hi!
|
Здравствуйте!
|
|
Good morning!
|
Доброе утро!
|
|
Goodbye!
|
До свидания!
|
|
My name is…
|
Меня зовут…
|
|
What is your name?
|
Как тебя зовут?
|
|
I am…
|
Я - … (называется
имя/возраст/какой человек)
|
|
How old are you?
|
Сколько тебе лет?
|
|
Who are you?
|
Кто ты?
|
|
Can you..? – Yes, I can./No,
I cannot/can’t
|
Ты умеешь…? – Да,
умею./ Нет, не умею
|
|
His/Her name is…
|
Его/её зовут…
|
|
He/She can/can’t…
|
Он/она не умеет…
|
|
Run, please! – Fine!
|
Беги, пожалуйста! –
Молодец!
|
|
Well done! OK!
|
Молодец, умница!
Хорошо!
|
|
Thank you.
|
Спасибо.
|
|
I have got…
|
У меня есть…
|
|
Have you got..? – Yes, I
have./No, I have not/haven’t
|
У тебя есть…? – Да,
есть./ Нет, у меня нет.
|
|
He/She has got a …
|
У него/ у неё есть …
|
|
He/She hasn’t got a …
|
У него/ у неё нет…
|
|
Let’s..! – OK.
|
Давай…! – Хорошо.
|
|
Let’s… together!
|
Давай… вместе!
|
|
Happy New Year!
|
С новым годом!
|
|
Where do you live?
|
Где ты живёшь?
|
|
I live… (in the house/on the
farm/in the forest/in the zoo)
|
Я живу ( в доме/на
ферме/в лесу/в зоопарке_
|
|
He lives…
|
Он живёт …
|
|
He/She is…
|
Он/она … (называется
имя/возраст/какой человек)
|
|
He/She isn’t…
|
Он/она не …
|
|
Is he/she..? – Yes, he/she
is./No, he/she isn’t.
|
Он/она…? – Да,
он/она…/Нет, он/она не…
|
|
Are you..?
|
Ты…? (называется
имя/возраст/какой человек)
|
|
|
|
|
Итоговая работа
по английскому языку за курс 2 класса
Вариант 1
1. Подчеркни
гласные буквы, которые читаются также, как произносятся в алфавите.
1) he
4) take
2) and 5)
music
3) hello
6) big
4 балла
2. Какое
слово во множественном числе написано неправильно?
1) hens
3) names
2) bees
4) foxs
1
балл
3. Составь из
слов предложение.
a
/ I / fat / have / got / cat
_________________________________________________________
1 балл
4. Подчеркни
в цепочке из слов 4 «спортивных» глагола
liverunsingswimhelpjumpthinkskate
4 балла
5. Составь из
букв знакомые слова.
1) r b e v
a (храбрый)
2) b t r a i b (кролик)
3) c b l k a (черный)
4) e t n (десять)
5) s n e o (нос)
5 баллов
6.
Вставь is, am, are.
1) The
rabbit ___________red.
2) I
_________fine.
3) She
________ smart.
4) You
_________happy.
5) They
________good pupils.
5 баллов
7.
Ответь кратко на вопросы:
What
is your name?____________________________
Can
you sing well?____________________________
Are
you a pupil?_______________________________
Can
you ride a bike?___________________________
Have
you got a parrot?___________________________
10 баллов
Итого: 30 баллов
Итоговая работа по
английскому языку за курс 2 класса
Вариант 2
1. Подчеркни
гласные буквы, которые читаются также, как произносятся в алфавите.
1) take 4)
like
2) big 5)
hello
3) and 6)
music
4 балла
2. Какое
слово во множественном числе написано неправильно?
1) bees
3) boxs
2) names
4) hens
1 балл
3. Составь из
слов предложение.
have / got / mum / I /
a / slim
_________________________________________________________
1 балл
4. Подчеркни
в цепочке из слов 4 «спортивных» глагола
helpjumpliverunthinkskatesingswim
4 балла
5. Составь из
букв знакомые слова.
1) e r y m r (веселый)
2) m k e n y o (обезьяна)
3) d e r (красный)
4) v e n s e (семь)
5) c n e k (шея)
5 баллов
6.
Вставь is, am, are.
1) The
crocodile ___________green.
2) I
_________brave.
3) He ________ shy.
4) You
_________fine.
5) They
________good friends.
5 баллов
7.
Ответь кратко на вопросы:
What
is your name?____________________________
Can
you swim well?____________________________
Are
you a pupil?_______________________________
Can
you fly?___________________________
Have
you got a dog?___________________________
10 баллов
Итого: 30 баллов
Инструктаж для учащихся:
Познакомить учащихся с целью итоговой работы
и технологией её выполнения. Работа выполняется индивидуально на отдельном листе.
Время выполнения работы – 40 минут. При выполнении итоговой работы не разрешается
пользоваться англо-русским словарём.
Итоговая работа оценивается в
соответствии со шкалой оценок.
Критерии
оценивания:
Задания 1, 4
оцениваются в 4 балла.
Задания 2-3
оцениваются в 1 балл каждое.
Задание 5-6
оцениваются в 5 баллов.
Задание 7 оценивается в 10 баллов, каждый правильный ответ на вопрос
в 2 балла. Если в кратком ответе сделана орфографическая ошибка, ответ
считается неверным. За неверный ответ или отсутствие ответа выставляется 0 баллов.
Всего
за работу:
Максимум
– 30 баллов
30-27
баллa – «5» Excellent
26-21
баллов – «4» Good
20-15
баллов – «3» Fair
14
и меньше – «2» Poor
Список
использованной литературы:
1.
Контрольно-измерительные материалы.
Английский язык: 2 класс / Сост. Г.Г. Кулинич. – 2-е изд., перераб.- М.:
ВАКО,
2011. – 64с.
2.
Английский язык в таблицах и правилах. 1,
2, 3 классы / Авт. – сост. К.А. Тананушко. – М.:ООО
«Издательство АСТ», Минск: Харвест, 2010. – 96с. – (Солнышко).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.