Приложение 1
Структура и ход занятия
№ п/п
|
Этап занятия
|
Название используемых ЭОР (электронных
образовательных ресурсов)
|
Деятельность педагога (с указанием действий с ЭОР, например,
демонстрация)
|
Деятельность обучающегося
|
Время
(в мин.)
|
1.
|
Мотивационный этап (организационный момент)
|
|
Приветствие, проверка
посещаемости,
объяснение условий оценки учебной работы
|
|
2
|
2.
|
Этап актуализации знаний
|
https://youtu.be/OrB7lct6ilM
|
Беседа с учащимися
о том, что они увидели в фильме
Формулирует задание
на слушание, восприятие и анализ видео фрагмента.
|
Слушают, воспринимают
и анализируют видеофрагмент, выделяют существенную информацию из видео.
|
4
|
3.
|
Этап открытий новых знаний:
- Проектная
деятельность
- Постановка
проблемы
- Выдвижение
гипотезы
|
http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/files/eor6/presentations/6-14-1-chto-takoe-algoritm.ppt
|
Постановка темы, целей,
плана и задач урока, мотивация профессиональной деятельности
Выдача
теоретических знаний по теме урока
Чтобы добиться
желаемой цели, нужно заранее продумывать и планировать свои действия. А как
это сделать?
Как называется
описание последовательности действий?
(алгоритмы)
Кто попробует
сформулировать понятие «алгоритм»?
|
Слушают вопросы.
Отвечают на вопросы.
Выдвигают предположения
о целях урока.
|
15
|
4.
|
Закрепление знаний обучающихся
|
Почисти
ковёр
Погладь
рубашку
Слепи
снеговика http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/931498e8-b024-4c0b-9a7f-4971b893d0dc/%5BNS-INF_2-02-06-08%5D_%5BMA_103%5D.swf
|
Ответы на вопросы,
закрепление изученного материала
Разноуровневые
задания «Составьте алгоритм» (Задание 1 Слепи снеговика - 1 балл,
задание 2 Почисти
ковёр - 2 балла,
задание 3 Погладь
рубашку - 3 балла)
|
Самостоятельно определяют
уровень для выполнения заданий.
Создают алгоритм.
Осмысливают новые
знания, применяют их при выполнении задания.
|
7
|
5.
|
Рефлексия
|
|
Рефлексия на знания
и умения, свой уровень усвоения изучаемой темы.
Что же такое
алгоритм?
Что должно быть
чётко определено перед его составлением?
Вы правильно
ответили на все вопросы. Значит, цели урока мы достигли.
|
Слушают, воспринимают и отвечают на вопросы учителя.
|
3
|
6.
|
Практическая работа
|
https://studio.code.org/s/course2
|
Проведение
инструктажа по выполнению лабораторно- практической работы, озвучивание
критериев оценивания, помощь с выполнением заданий
|
Выполняют практическую работу на компьютере.
|
15
|
7.
|
Подведение итогов занятия педагогом
|
|
Выставление оценок
за урок, получение обучающимися представлений о результатах обучения.
Вы хорошо поработали.
Свою оценку за
работу в классе вы увидите в электронном журнале.
А сейчас давайте
сделаем общую оценку.
Ø Какую учебную
задачу ставили в начале урока? Удалось ее решить?
Запишите домашнее
задание.
|
Оценивают собственную деятельность на уроке.
Записывают домашнее задание.
|
3
|
Перечень используемых на данном занятии ЭОР
(Электронных образовательных ресурсов)
Структура и ход занятия:
1.
Организационный момент:
- приветствие;
- заполнение журнала учета работы;
- проверка готовности обучающихся к
занятию;
- настрой обучающихся на работу; доведение
до детей плана занятия.
2. Этап актуализация знаний
обучающихся (содержание,
методы, средства). Этот раздел подчеркивает важность тех знаний, умений и
навыков, которыми дети овладели в процессе прошлого занятия, при выполнении
домашнего задания (где пригодятся). Иными словами у детей вырабатывается стимул
к дальнейшей продуктивной деятельности, формируется мотив.
3. Этап открытий новых знаний (содержание, методы,
средства).
4. Закрепление знаний обучающихся (содержание, методы,
средства).
5. Рефлексия.
6. Практическая работа (название):
а) Вводный инструктаж педагога:
- сообщение названия практической
работы;
- разъяснение задач практической
работы;
- ознакомление с объектом труда
(образцом);
- ознакомление со средствами
обучения, с помощью которых будет выполняться задание (оборудование,
инструменты, приспособления);
- ознакомление с
учебно-технической документацией (инструктаж по работе с технологической
картой);
- предупреждение о возможных
затруднениях при выполнении работы;
- инструктаж по технике
безопасности.
б) Самостоятельная работа
обучающихся по учебно-технической документации.
в) Текущий инструктаж педагога
(проводится по ходу выполнения обучающимися самостоятельной работы):
- формирование новых учений
(проверка организованности начала работы обу чающихся, организации рабочих
мест, соблюдение правил техники безопасно сти, санитарии, гигиены труда);
- усвоение новых знаний (проверка
правильности использования обучающиися технологических карт и др. документации,
инструктирование детей);
- целевые обходы (инструктирование
по выполнению отдельных операций и задания в целом, его эффективное и
рациональное выполнение, оказание помощи слабо подготовленным детям, контроль
за бережным отношением обучающихся к средствам обучения);
г) Заключительный инструктаж
педагога:
- анализ выполнения
самостоятельной работы обучающимися;
- разбор типичных ошибок, вскрытие
их причин;
- повторное объяснение педагогом
способов устранения ошибок.
Инструктаж педагога по выполнению
домашнего задания, если такое имеется (содержание, методы, средства).
7. Подведение итогов занятия
педагогом:
- сообщение педагогом о достижении
целей занятия;
- объективная оценка результатов
коллективного и индивидуального труда обучающихся на занятие;
- сообщение о теме следующего
занятия;
- задание обучающимся на
подготовку к следующему занятию.
Уборка рабочих мест.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.