Итоговая аттестация первого класса (таблица, анализ + образец)

№

п/п

По каким направлениям обследовался ребёнок

         Результаты обследования

Уровень усвоения

 программы

Анализ причин неуспеваемости,

трудности в обучении

1.

Чтение.

Навыки чтения. Развитие речи. Кругозор. Общее развитие. Умение анализировать, сравнивать, обобщать, отвечать на вопросы, выделять главную мысль. Память. Основные проблемы. Динамика развития.

Ребёнок  читает  46 слов в минуту, без ошибок. Тип чтения - слог + слово. Речь стала более чёткая, но невыразительная, монотонная, звуки произносит все.  Предложения составляет хорошо: доказывает, объясняет. Речь развита средне. Кругозор хороший. Отвечает на вопросы по тексту, но при пересказе испытывает затруднения. Есть проблемы в понимании прочитанного. Динамика развития навыков чтения хорошая. Интерес к чтению - стабильный.

       Хороший

Основные проблемы:

·         недостаточно хорошо понимает

прочитанное;

·         развитие речи (маленький словарный

запас, трудности при пересказе);

·         невыразительная, монотонная речь.

2.

Математика.

Знание  основных математических понятий. Навыки счёта. Решение задач. Умение работать с чертёжными принадлежностями. Умение  выполнять задание учителя (пошаговую инструкцию). Самоконтроль. Мелкая моторика. Внимание. Скорость мышления. Основные  проблемы.

Математические понятия знает. Считает очень хорошо. Анализирует, сравнивает, обобщает. Хорошо чертит, и измеряет отрезки.  Мелкая моторика развита хорошо. Внимание устойчивое, скорость мышления хорошая. Умеет проконтролировать себя, работу доводит до конца без напоминания.

    Хороший

Основные проблемы:

·         понимание смысла заданий;

·          сравнение единиц длины.

3.

Русский язык (уровень  1 класса)

Усвоение основных тем ( Графика. Фонетика. Орфография. Синтаксис ). Развитие фонематического слуха. Развитие речи. Основные проблемы.

Ребёнок освоил материал на хорошем уровне (по результатам контрольных работ, тестов). Хорошо пишет под диктовку, списывает с письменного и печатного текста. Каллиграфические навыки сформированы. Основные понятия усвоил.

      Хороший

Основные проблемы: 

·         при составлении предложений (правильных грамматических конструкций);

·         при проверке слов с безударными гласными, проверяемых ударением;

·         развитие речи, подбор родственных слов;

·         неправильная посадка при письме.

   Вывод обследования:

Уровень подготовки  ребёнка – выше средн.

Динамика развития- высокая,

стабильная

Рекомендации родителям:

Родителям рекомендовано работать над развитием речи (учить выразительно читать, составлять предложения, тексты, пересказывать), расширением памяти, кругозора ребёнка.

Динамика развития ребёнка высокая. Общеучебные умения сформированы. Ребёнок понимает и выполняет требования учителя и воспитателя. Задания учителя выполняются своевременно, качественно, в полном объёме.

Результаты контрольных работ за год.

·         Контрольный диктант с грамматическим заданием ___5/4___________

·         Контрольная работа по математике___4_________________________

·         Контрольное списывание_________5___________________________

·         Проверка техники чтения___46 слов/мин__________________________________

№

п/п

По каким направлениям обследовался ребёнок

         Результаты обследования

Уровень усвоения

 программы

Анализ причин неуспеваемости,

трудности в обучении

1.

Чтение.

Навыки чтения. Развитие речи. Кругозор. Общее развитие. Умение анализировать, сравнивать, обобщать, отвечать на вопросы, выделять главную мысль. Память. Основные проблемы. Динамика развития.

Ребёнок  читает 40 слов в минуту, без ошибок. Тип чтения - слог + слово. Речь  чёткая, но замедленная. Звуки произносит все.  Предложения составляет грамотно: доказывает, объясняет. Речь и кругозор развиты хорошо. Отвечает на вопросы по тексту, составляет связный пересказ. Проблем  в понимании прочитанного нет. Хорошо и надолго запоминает информацию. Динамика развития навыков чтения средняя. Интерес к чтению - стабильный.

       Хороший

Основные проблемы:

·         медлительность;

·         психологические и речевые особен-

ности (лечился от заикания);

·         пропуски по болезни.

2.

Математика.

Знание  основных математических понятий. Навыки счёта. Решение задач. Умение работать с чертёжными принадлежностями. Умение  выполнять задание учителя (пошаговую инструкцию). Самоконтроль. Мелкая моторика. Внимание. Скорость мышления. Основные  проблемы.

Математические понятия знает. Считает  хорошо. Анализирует, сравнивает, обобщает. Хорошо чертит, и измеряет отрезки.  Мелкая моторика развита хорошо. Внимание устойчивое, скорость мышления средняя. Умеет проконтролировать себя, работу доводит до конца без напоминания, но делает всё очень медленно.

    Хороший

Основные проблемы:

·         пропуски по болезни;

·         медлительность;

·         сравнение именованных чисел

3.

Русский язык (уровень  1 класса)

Усвоение основных тем ( Графика. Фонетика. Орфография. Синтаксис ). Развитие фонематического слуха. Развитие речи. Основные проблемы.

Ребёнок освоил материал на хорошем уровне (по результатам контрольных работ, тестов). Хорошо пишет под диктовку, списывает с письменного и печатного текста. Каллиграфические навыки сформированы. Основные понятия усвоил.

      Хороший

Основные проблемы: 

·         при составлении предложений (правильных грамматических конструкций);

·         при проверке слов с безударными гласными, проверяемых ударением;

·         пропускает буквы при письме.

   Вывод обследования:

Уровень подготовки  ребёнка – выше средн.

Динамика развития- средняя,

стабильная

Рекомендации родителям:

Родителям рекомендовано работать над развитием речи (учить выразительно читать, составлять предложения, тексты, пересказывать), расширением памяти, кругозора ребёнка.

Динамика развития ребёнка средняя. Общеучебные умения сформированы. Ребёнок понимает и выполняет требования учителя и воспитателя. Задания учителя выполняются своевременно, качественно, в полном объёме.

Результаты контрольных работ за год.

·         Контрольный диктант с грамматическим заданием ___4/5___________

·         Контрольная работа по математике___4_________________________

·         Контрольное списывание____________5________________________

·         Проверка техники чтения___40 слов/мин__________________________________

№

п/п

По каким направлениям обследовался ребёнок

         Результаты обследования

Уровень усвоения

 программы

Анализ причин неуспеваемости,

трудности в обучении

1.

Чтение.

Навыки чтения. Развитие речи. Кругозор. Общее развитие. Умение анализировать, сравнивать, обобщать, отвечать на вопросы, выделять главную мысль. Память. Основные проблемы. Динамика развития.

Ребёнок  читает 34  слова в минуту, с ошибками. Тип чтения - слоговой. Речь торопливая, звуки произносит не все( картавит).  Предложения составляет с помощью учителя. Если знает материал, может  объяснить, ответить на вопросы. Речь развита средне. Кругозор не развит. При пересказе испытывает затруднения. Есть проблемы в понимании прочитанного.  Динамика развития навыков чтения слабая. Интерес к чтению – низкий, нестабильный. Читает только под контролем взрослого.

       Слабый

Основные проблемы:

·         изначально слабая подготовка к школе

·         недостаточно хорошо понимает

прочитанное;

·         развитие речи (маленький словарный

запас, трудности при пересказе);

·         недостаточный контроль со стороны родителей(ребёнок дома не читает);

2.

Математика.

Знание  основных математических понятий. Навыки счёта. Решение задач. Умение работать с чертёжными принадлежностями. Умение  выполнять задание учителя (пошаговую инструкцию). Самоконтроль. Мелкая моторика. Внимание. Скорость мышления. Основные  проблемы.

Математические понятия усвоил не все. Считает с ошибками. Часто не может понять задание, выполняет с помощью учителя. Плохо чертит, и измеряет отрезки.  Мелкая моторика развита слабо. Внимание неустойчивое, скорость мышления хорошая. Не умеет проконтролировать себя.

    Слабый

Основные проблемы:

·          не понимает смысла заданий;

·          не умеет чертить и измерять отрезки заданной длины;

·         средние способности;

3.

Русский язык (уровень  1 класса)

Усвоение основных тем ( Графика. Фонетика. Орфография. Синтаксис ). Развитие фонематического слуха. Развитие речи. Основные проблемы.

Ребёнок освоил материал на среднем уровне (по результатам контрольных работ, тестов). Пишет под диктовку, списывает с письменного и печатного текста с ошибками. Каллиграфические навыки сформированы не достаточно хорошо. Слабо развита мелкая моторика руки. Основные понятия усвоил.

      Средний

Основные проблемы: 

·         при составлении предложений (правильных грамматических конструкций);

·         при проверке слов с безударными гласными, проверяемых ударением;

·         развитие речи, подбор родственных слов.

·         правописание заглавной буквы;

·         пропускает буквы при письме, не видит строчки.

   Вывод обследования:

Уровень подготовки  ребёнка –слабый

Динамика развития- средняя,

нестабильная

Рекомендации родителям:

Родителям рекомендовано работать над развитием речи (учить выразительно читать, составлять предложения, тексты, пересказывать), расширением памяти, кругозора ребёнка. Больше считать, решать и составлять задачи разного вида, чертить отрезки. Держать под контролем учебный процесс, помогать ребёнку.

Динамика развития ребёнка средняя. Общеучебные умения сформированы не в полном объёме. Ребёнок  не до конца понимает и выполняет требования учителя и воспитателя. Задания учителя (особенно устные) выполняются несвоевременно, некачественно, часто не выполняются совсем.

Результаты контрольных работ за год.

·         Контрольный диктант с грамматическим заданием ___3/4___________

·         Контрольная работа по математике___3_________________________

·         Контрольное списывание__________4__________________________

·         Проверка техники чтения__34_ слова/мин__________________________________

№

п/п

По каким направлениям обследовался ребёнок

         Результаты обследования

Уровень усвоения

 программы

Анализ причин неуспеваемости,

трудности в обучении

1.

Чтение.

Навыки чтения. Развитие речи. Кругозор. Общее развитие. Умение анализировать, сравнивать, обобщать, отвечать на вопросы, выделять главную мысль. Память. Основные проблемы. Динамика развития.

Ребёнок  читает  50 слов в минуту, без ошибок. Тип чтения - слог + слово. Речь   чёткая, выразительная,  звуки произносит все. Хорошо учит и рассказывает стихи. Предложения составляет хорошо: доказывает, объясняет. Речь развита. Кругозор хороший. Отвечает на вопросы по тексту, пересказывает без  затруднения. Проблем в понимании прочитанного нет. Динамика развития навыков чтения хорошая. Интерес к чтению – высокий, стабильный. Читает дополнительную литературу.

      Высокий

                  нет

2.

Математика.

Знание  основных математических понятий. Навыки счёта. Решение задач. Умение работать с чертёжными принадлежностями. Умение  выполнять задание учителя (пошаговую инструкцию). Самоконтроль. Мелкая моторика. Внимание. Скорость мышления. Основные  проблемы.

Математические понятия знает. Испытывает затруднения при счёте. Анализирует, сравнивает, обобщает. Чертит и измеряет отрезки не достаточно хорошо.  Мелкая моторика развита средне. Внимание неустойчивое, скорость мышления хорошая. Проконтролировать себя может не всегда, ждёт подсказки, помощи учителя.

    Средний

Основные проблемы:

·         понимание смысла заданий;

·          сравнение единиц длины;

·         измерение и черчение отрезков;

·         средние матем. способности.

3.

Русский язык (уровень  1 класса)

Усвоение основных тем ( Графика. Фонетика. Орфография. Синтаксис ). Развитие фонематического слуха. Развитие речи. Основные проблемы.

Ребёнок освоил материал на хорошем уровне (по результатам контрольных работ, тестов). Хорошо пишет под диктовку, списывает с письменного и печатного текста. Каллиграфические навыки  сформированы недостаточно хорошо. Слабо развита мелкая моторика руки. Основные понятия усвоила.

    Хороший

Основные проблемы: 

·         не сформирован каллиграфический навык;

·         слабо развита мелкая моторика руки;

·         при проверке слов с безударными гласными, проверяемых ударением.

   Вывод обследования:

Уровень подготовки  ребёнка –средний

Динамика развития- хорошая,

стабильная

Рекомендации родителям:

Родителям рекомендовано работать над развитием речи (учить выразительно читать, составлять предложения, тексты, пересказывать), расширением памяти, кругозора ребёнка. Доводить до автоматизма навыки счёта, учить решать задачи, чертить отрезки и сравнивать единицы длины.

Динамика развития ребёнка хорошая. Общеучебные умения сформированы. Ребёнок понимает и выполняет требования учителя и воспитателя. Задания учителя выполняются своевременно, качественно, в полном объёме.

Результаты контрольных работ за год.

·         Контрольный диктант с грамматическим заданием ___4/5___________

·         Контрольная работа по математике___3_________________________

·         Контрольное списывание____________4________________________

·         Проверка техники чтения___50 слов/мин__________________________________

№

п/п

По каким направлениям обследовался ребёнок

         Результаты обследования

Уровень усвоения

 программы

Анализ причин неуспеваемости,

трудности в обучении

1.

Чтение.

Навыки чтения. Развитие речи. Кругозор. Общее развитие. Умение анализировать, сравнивать, обобщать, отвечать на вопросы, выделять главную мысль. Память. Основные проблемы. Динамика развития.

Ребёнок  читает  46 слов в минуту, без ошибок, выразительно. Тип чтения - слог + слово. Речь стала более чёткая, но звуки произносит не все правильно.  Предложения составляет хорошо: доказывает, объясняет. Речь развита средне. Кругозор хороший. Отвечает на вопросы по тексту, иногда испытывает затруднения. Есть проблемы в понимании прочитанного. Динамика развития навыков чтения хорошая. Интерес к чтению - стабильный.

       Хороший

Основные проблемы:

·         недостаточно хорошо (с первого раза) понимает  прочитанное;

·         развитие речи (маленький словарный

запас, трудности при пересказе в

 составлении предложений);

2.

Математика.

Знание  основных математических понятий. Навыки счёта. Решение задач. Умение работать с чертёжными принадлежностями. Умение  выполнять задание учителя (пошаговую инструкцию). Самоконтроль. Мелкая моторика. Внимание. Скорость мышления. Основные  проблемы.

Математические понятия знает. Считает  хорошо. Анализирует, сравнивает, обобщает. Решает нестандартные задачи, задачи повышенной сложности. Хорошо чертит, и измеряет отрезки.  Мелкая моторика развита средне. Внимание устойчивое, скорость мышления высокая. Умеет проконтролировать себя, работу доводит до конца без напоминания.

    Высокий

Основные проблемы:

·         невнимательность при вычислении

3.

Русский язык (уровень  1 класса)

Усвоение основных тем ( Графика. Фонетика. Орфография. Синтаксис ). Развитие фонематического слуха. Развитие речи. Основные проблемы.

Ребёнок освоил материал на хорошем уровне (по результатам контрольных работ, тестов). Хорошо пишет под диктовку, списывает с письменного и печатного текста. Каллиграфические навыки сформированы. Основные понятия усвоил.

      Хороший

Основные проблемы: 

·         при составлении предложений (правильных грамматических конструкций);

·         допускает ошибки на пропуск, замену букв в словах;

·         развитие речи, подбор родственных слов.

   Вывод обследования:

Уровень подготовки  ребёнка – выше средн.

Динамика развития- высокая,

стабильная

Рекомендации родителям:

Родителям рекомендовано работать над развитием речи (учить выразительно читать, составлять предложения, тексты, пересказывать), расширением памяти, кругозора ребёнка.

Динамика развития ребёнка высокая. Общеучебные умения сформированы. Ребёнок понимает и выполняет требования учителя и воспитателя. Задания учителя выполняются своевременно, качественно, в полном объёме.

Результаты контрольных работ за год.

·         Контрольный диктант с грамматическим заданием ___4/4___________

·         Контрольная работа по математике___4_________________________

·         Контрольное списывание____болел________________________________

·         Проверка техники чтения___46 слов/мин__________________________________

№

п/п

По каким направлениям обследовался ребёнок

         Результаты обследования

Уровень усвоения

 программы

Анализ причин неуспеваемости,

трудности в обучении

1.

Чтение.

Навыки чтения. Развитие речи. Кругозор. Общее развитие. Умение анализировать, сравнивать, обобщать, отвечать на вопросы, выделять главную мысль. Память. Основные проблемы. Динамика развития.

Ребёнок  читает 24   слова в минуту, с ошибками. Тип чтения - слоговой. Речь стала более чёткая, но невыразительная, монотонная, звуки произносит нечисто, не все.  Предложения составляет с помощью учителя, по образцу. Если знает материал, может доказать, объяснить. Речь развита средне. Кругозор хороший. Отвечает на вопросы по тексту, но при пересказе испытывает затруднения. Есть проблемы в понимании прочитанного. Динамика развития навыков чтения слабая. Интерес к чтению - стабильный.

      Слабый

Основные проблемы:

·         недостаточно хорошо понимает

прочитанное;

·         развитие речи (маленький словарный

запас, трудности при пересказе);

·         невыразительная, монотонная, замедленная  речь с повторами;

·         необходимы занятия с логопедом;

·         на уроке пассивен;

·         низкая техника чтения

2.

Математика.

Знание  основных математических понятий. Навыки счёта. Решение задач. Умение работать с чертёжными принадлежностями. Умение  выполнять задание учителя (пошаговую инструкцию). Самоконтроль. Мелкая моторика. Внимание. Скорость мышления. Основные  проблемы.

Математические понятия знает. Считает  хорошо. Анализирует, сравнивает, обобщает. Имеет своеобразное мышление. Хорошо чертит, и измеряет отрезки.  Мелкая моторика развита средне. Внимание неустойчивое, скорость мышления  средняя. Работает  качественно только под контролем взрослых.

    Хороший

Основные проблемы:

·         понимание смысла заданий;

·          неустойчивое внимание

3.

Русский язык (уровень  1 класса)

Усвоение основных тем ( Графика. Фонетика. Орфография. Синтаксис ). Развитие фонематического слуха. Развитие речи. Основные проблемы.

Ребёнок освоил материал на среднем уровне (по результатам контрольных работ, тестов). Пишет под диктовку, списывает с письменного и печатного текста с ошибками. Может найти в тексте и исправить допущенные ошибки. Каллиграфические навыки сформированы не в полном объеме. Основные понятия усвоил.

      Средний

Основные проблемы: 

·         при составлении предложений (правильных грамматических конструкций);

·         развитие речи, подбор родственных слов; правописание имен собственных

·         недоразвитие фонематического слуха;

·         постановка ударений;

·         замена букв;

·         необходимы занятия с логопедом.

   Вывод обследования:

Уровень подготовки  ребёнка – средний

Динамика развития- средняя,

стабильная

Рекомендации родителям:

Родителям рекомендованы занятия с логопедом, работа над развитием речи (учить выразительно читать, составлять предложения, тексты, пересказывать), расширением памяти, кругозора ребёнка.

Динамика развития ребёнка средняя. Общеучебные умения сформированы не в полном объёме. Ребёнок не всегда понимает и выполняет требования учителя и воспитателя. Домашние задания выполняются.

Результаты контрольных работ за год.

·         Контрольный диктант с грамматическим заданием ___4/4___________

·         Контрольная работа по математике___4_________________________

·         Контрольное списывание__________4__________________________

·         Проверка техники чтения   24___ слова/мин__________________________________

№

п/п

По каким направлениям обследовался ребёнок

         Результаты обследования

Уровень усвоения

 программы

Анализ причин неуспеваемости,

трудности в обучении

1.

Чтение.

Навыки чтения. Развитие речи. Кругозор. Общее развитие. Умение анализировать, сравнивать, обобщать, отвечать на вопросы, выделять главную мысль. Память. Основные проблемы. Динамика развития.

Ребёнок  читает  81 слово в минуту, допускает ошибки при постановке ударений. Тип чтения – целыми словами. Речь стала более чёткая, выразительная,  не все звуки произносит правильно.  Предложения составляет хорошо: доказывает, объясняет. Речь развита средне. Кругозор хороший. Отвечает на вопросы по тексту, при пересказе испытывает затруднения в построении предложений. Проблем в понимании прочитанного нет. Динамика развития навыков чтения хорошая. Интерес к чтению – стабильный ,высокий.

       Хороший

Основные проблемы:

·         развитие речи (маленький словарный

запас, трудности при пересказе);

·         необходимы занятия с логопедом

2.

Математика.

Знание  основных математических понятий. Навыки счёта. Решение задач. Умение работать с чертёжными принадлежностями. Умение  выполнять задание учителя (пошаговую инструкцию). Самоконтроль. Мелкая моторика. Внимание. Скорость мышления. Основные  проблемы.

Математические понятия знает. Считает  хорошо. Анализирует, сравнивает, обобщает. Хорошо чертит, и измеряет отрезки.  Мелкая моторика развита средне.  Внимание неустойчивое, скорость мышления хорошая. Работы выполняет под контролем взрослых. Испытывает трудности при самоконтроле- не видит ошибок, обижается на замечания.

    Хороший

Основные проблемы:

·         понимание смысла заданий;

·          невнимательность, неаккуратность при выполнении заданий в тетради;

·         заболевание нервной системы.

3.

Русский язык (уровень  1 класса)

Усвоение основных тем ( Графика. Фонетика. Орфография. Синтаксис ). Развитие фонематического слуха. Развитие речи. Основные проблемы.

Ребёнок освоил материал на хорошем уровне (по результатам контрольных работ, тестов). Пишет под диктовку, списывает с письменного и печатного текста с ошибками. Каллиграфические навыки сформированы не до конца. Основные понятия усвоил.

 Хороший

Основные проблемы: 

·         при составлении предложений (правильных грамматических конструкций);

·         замена, искажение букв в словах;

·         развитие речи, подбор родственных слов;

·         недоразвитие фонематического слуха;

·         нуждается в занятиях с логопедом.

   Вывод обследования:

Уровень подготовки  ребёнка – выше средн.

Динамика развития- хорошая,

стабильная

Рекомендации родителям:

Родителям рекомендовано дополнительно работать над развитием речи ( составлять предложения, тексты, пересказывать), расширением памяти, кругозора ребёнка, заниматься с логопедом.

Динамика развития ребёнка хорошая. Общеучебные умения сформированы не в полном объёме. Ребёнок  не всегда понимает и выполняет требования учителя и воспитателя. Задания учителя выполняются  не всегда своевременно и качественно.

Результаты контрольных работ за год.

·         Контрольный диктант с грамматическим заданием ___4/4___________

·         Контрольная работа по математике___4_________________________

·         Контрольное списывание____________4________________________

·         Проверка техники чтения___81 слово/мин__________________________________

№

п/п

По каким направлениям обследовался ребёнок

         Результаты обследования

Уровень усвоения

 программы

Анализ причин неуспеваемости,

трудности в обучении

1.

Чтение.

Навыки чтения. Развитие речи. Кругозор. Общее развитие. Умение анализировать, сравнивать, обобщать, отвечать на вопросы, выделять главную мысль. Память. Основные проблемы. Динамика развития.

Ребёнок  читает  50 слов в минуту, без ошибок. Тип чтения - слог + слово. Речь стала более чёткая, но невыразительная, звуки произносит все.  Предложения составляет хорошо: доказывает, объясняет. Речь развита. Кругозор хороший. Отвечает на вопросы по тексту, пересказывает, находит главную мысль произведения. Прочитанное понимает. Динамика развития навыков чтения хорошая. Интерес к чтению – стабильный,  высокий.

       Хороший

Основные проблемы:

·         невыразительная, монотонная речь.

2.

Математика.

Знание  основных математических понятий. Навыки счёта. Решение задач. Умение работать с чертёжными принадлежностями. Умение  выполнять задание учителя (пошаговую инструкцию). Самоконтроль. Мелкая моторика. Внимание. Скорость мышления. Основные  проблемы.

Математические понятия знает. Считает  хорошо. Анализирует, сравнивает, обобщает. Хорошо чертит, и измеряет отрезки.  Мелкая моторика развита. Внимание устойчивое, скорость мышления высокая. Умеет проконтролировать себя, работу доводит до конца без напоминания.

 Хороший

Основные проблемы:

·         неусидчивость;

·         сравнение величин.

3.

Русский язык (уровень  1 класса)

Усвоение основных тем ( Графика. Фонетика. Орфография. Синтаксис ). Развитие фонематического слуха. Развитие речи. Основные проблемы.

Ребёнок освоил материал на хорошем уровне (по результатам контрольных работ, тестов). Хорошо пишет под диктовку, списывает с письменного и печатного текста. Каллиграфические навыки сформированы. Основные понятия усвоил.

 Хороший

Основные проблемы: 

·         при составлении предложений (правильных грамматических конструкций, заглавная буква в начале предложений);

·         пропуск букв в словах;

·         развитие речи, подбор родственных слов.

   Вывод обследования:

Уровень подготовки  ребёнка – выше средн.

Динамика развития- высокая,

стабильная

Рекомендации родителям:

Родителям рекомендовано работать над развитием речи (учить выразительно читать, составлять предложения, тексты, пересказывать), расширением памяти, кругозора ребёнка.

Динамика развития ребёнка высокая. Общеучебные умения сформированы. Ребёнок понимает и выполняет требования учителя и воспитателя. Задания учителя выполняются своевременно, качественно, в полном объёме.

Результаты контрольных работ за год.

·         Контрольный диктант с грамматическим заданием ___4/4___________

·         Контрольная работа по математике___4_________________________

·         Контрольное списывание___                болел________________________

·         Проверка техники чтения__     _50 слов/мин_______________________

№

п/п

По каким направлениям обследовался ребёнок

         Результаты обследования

Уровень усвоения

 программы

Анализ причин неуспеваемости,

трудности в обучении

1.

Чтение.

Навыки чтения. Развитие речи. Кругозор. Общее развитие. Умение анализировать, сравнивать, обобщать, отвечать на вопросы, выделять главную мысль. Память. Основные проблемы. Динамика развития.

Ребёнок  читает  52 слова в минуту, с ошибками. Тип чтения – целыми словами. Речь  чёткая, но выразительная.  Предложения составляет хорошо: доказывает, объясняет. Речь развита. Кругозор хороший. Отвечает на вопросы по тексту, но при пересказе испытывает затруднения. Есть проблемы в понимании прочитанного. Динамика развития навыков чтения хорошая. Интерес к чтению - стабильный.

       Хороший

Основные проблемы:

·         недостаточно хорошо понимает

прочитанное;

·         развитие речи (маленький словарный

запас, трудности при пересказе);

2.

Математика.

Знание  основных математических понятий. Навыки счёта. Решение задач. Умение работать с чертёжными принадлежностями. Умение  выполнять задание учителя (пошаговую инструкцию). Самоконтроль. Мелкая моторика. Внимание. Скорость мышления. Основные  проблемы.

Математические понятия знает. Считает очень хорошо. Анализирует, сравнивает, обобщает. Хорошо чертит, и измеряет отрезки.  Мелкая моторика развита хорошо. Внимание устойчивое, скорость мышления хорошая. Умеет проконтролировать себя, работу доводит до конца без напоминания.

    Хороший

Основные проблемы:

·         понимание смысла заданий;

·          сравнение единиц длины.

3.

Русский язык (уровень  1 класса)

Усвоение основных тем ( Графика. Фонетика. Орфография. Синтаксис ). Развитие фонематического слуха. Развитие речи. Основные проблемы.

Ребёнок освоил материал на хорошем уровне (по результатам контрольных работ, тестов). Хорошо пишет под диктовку, списывает с письменного и печатного текста. Каллиграфические навыки сформированы. Основные понятия усвоила.

      Хороший

Основные проблемы: 

·         при составлении предложений (правильных грамматических конструкций);

·         ударение в словах, звуковой состав слов;

·         развитие речи, подбор родственных слов.

   Вывод обследования:

Уровень подготовки  ребёнка – выше средн.

Динамика развития- высокая,

стабильная

Рекомендации родителям:

Родителям рекомендовано работать над развитием речи (учить составлять предложения, тексты, пересказывать), расширением памяти, кругозора ребёнка.

Динамика развития ребёнка высокая. Общеучебные умения сформированы. Ребёнок понимает и выполняет требования учителя и воспитателя. Задания учителя выполняются своевременно, качественно, в полном объёме.

Результаты контрольных работ за год.

·         Контрольный диктант с грамматическим заданием ___5/4__________

·         Контрольная работа по математике___4_________________________

·         Контрольное списывание___                 _4__________________________

·         Проверка техники чтения___      52 слова/мин_____________________

№

п/п

По каким направлениям обследовался ребёнок

         Результаты обследования

Уровень усвоения

 программы

Анализ причин неуспеваемости,

трудности в обучении

1.

Чтение.

Навыки чтения. Развитие речи. Кругозор. Общее развитие. Умение анализировать, сравнивать, обобщать, отвечать на вопросы, выделять главную мысль. Память. Основные проблемы. Динамика развития.

Ребёнок  читает  62 слова в минуту, без ошибок. Тип чтения – целыми словами. Речь чёткая, но невыразительная,  звуки произносит все.  Предложения составляет хорошо. Речь развита средне. Кругозор хороший. Отвечает на вопросы по тексту, но при пересказе испытывает затруднения. Есть проблемы в понимании прочитанного. Динамика развития навыков чтения хорошая. Интерес к чтению - стабильный.

       Хороший

Основные проблемы:

·         недостаточно хорошо понимает

прочитанное;

·         недоразвитие речи (маленький

словарный

                        запас, трудности при пересказе);

·         невыразительная, монотонная речь.

2.

Математика.

Знание  основных математических понятий. Навыки счёта. Решение задач. Умение работать с чертёжными принадлежностями. Умение  выполнять задание учителя (пошаговую инструкцию). Самоконтроль. Мелкая моторика. Внимание. Скорость мышления. Основные  проблемы.

Математические понятия знает. Считает не очень хорошо, долго высчитывает. Анализирует, сравнивает, обобщает с трудом Хорошо чертит, и измеряет отрезки.  Мелкая моторика развита хорошо. Внимание устойчивое, скорость мышления средняя. Умеет проконтролировать себя, работу доводит до конца без напоминания, выполняет качественно.

    Средний

Основные проблемы:

·         понимание смысла заданий;

·          сравнение единиц длины:

·         средние матем. способности

3.

Русский язык (уровень  1 класса)

Усвоение основных тем ( Графика. Фонетика. Орфография. Синтаксис ). Развитие фонематического слуха. Развитие речи. Основные проблемы.

Ребёнок освоил материал на высоком уровне (по результатам контрольных работ, тестов). Хорошо пишет под диктовку, списывает с письменного и печатного текста. Каллиграфические навыки сформированы отлично. Основные понятия усвоила.

 Высокий

Основные проблемы: 

·         развитие речи, подбор родственных слов.

   Вывод обследования:

Уровень подготовки  ребёнка – выше средн.

Динамика развития- высокая,

стабильная

Рекомендации родителям:

Родителям рекомендовано работать над развитием речи (учить выразительно читать, составлять предложения, тексты, пересказывать), расширением памяти, кругозора ребёнка. Совершенствовать вычислительные навыки, доводить их до автоматизма, учить решать задачи.

Динамика развития ребёнка высокая. Общеучебные умения сформированы. Ребёнок понимает и выполняет требования учителя и воспитателя. Задания учителя выполняются своевременно, качественно, в полном объёме.

Результаты контрольных работ за год.

·         Контрольный диктант с грамматическим заданием ___4/4___________

·         Контрольная работа по математике___4_________________________

·         Контрольное списывание____________5________________________

·         Проверка техники чтения___62 слова/мин__________________________________

№

п/п

По каким направлениям обследовался ребёнок

         Результаты обследования

Уровень усвоения

 программы

Анализ причин неуспеваемости,

трудности в обучении

1.

Чтение.

Навыки чтения. Развитие речи. Кругозор. Общее развитие. Умение анализировать, сравнивать, обобщать, отвечать на вопросы, выделять главную мысль. Память. Основные проблемы. Динамика развития.

Ребёнок  читает  112 слов в минуту, без ошибок. Тип чтения – целыми словами, бегло. Речь  чёткая, выразительная.  Предложения составляет очень хорошо: доказывает, объясняет. Высокий уровень развития речи. Кругозор хороший. Отвечает на вопросы по тексту, отлично пересказывает, учит стихи.  Динамика развития навыков чтения высокая. Интерес к чтению – стабильный, высокий. Читает дополнительную литературу.

      Высокий

                     нет

2.

Математика.

Знание  основных математических понятий. Навыки счёта. Решение задач. Умение работать с чертёжными принадлежностями. Умение  выполнять задание учителя (пошаговую инструкцию). Самоконтроль. Мелкая моторика. Внимание. Скорость мышления. Основные  проблемы.

Математические понятия знает. Считает очень хорошо. Анализирует, сравнивает, обобщает. Хорошо чертит, и измеряет отрезки.  Мелкая моторика развита хорошо. Внимание устойчивое, скорость мышления высокая. Решает задачи повышенной сложности, нестандартные задания. Умеет проконтролировать себя, работу доводит до конца без напоминания.

   Высокий

                                 нет

3.

Русский язык (уровень  1 класса)

Усвоение основных тем ( Графика. Фонетика. Орфография. Синтаксис ). Развитие фонематического слуха. Развитие речи. Основные проблемы.

Ребёнок освоил материал на высоком уровне (по результатам контрольных работ, тестов). Хорошо пишет под диктовку, списывает с письменного и печатного текста. Составляет предложения, тексты полные по содержанию, правильные по структуре. Каллиграфические навыки сформированы. Основные понятия усвоила.

     Высокий

    Одарённый

       ребёнок

                      нет

   Вывод обследования:

Уровень подготовки  ребёнка – высокий

Динамика развития- высокая,

стабильная

Рекомендации родителям:

Родителям рекомендовано продолжить развитие ребёнка с опережением, по углубленной программе.

Динамика развития ребёнка высокая. Общеучебные умения сформированы. Ребёнок понимает и выполняет требования учителя и воспитателя. Задания  выполняются своевременно, качественно, в полном объёме.

Результаты контрольных работ за год.

·         Контрольный диктант с грамматическим заданием ___болела___________

·         Контрольная работа по математике___болела_________________________

·         Контрольное списывание____________4________________________

·         Проверка техники чтения___112 слов/мин__________________________________

№

п/п

По каким направлениям обследовался ребёнок

         Результаты обследования

Уровень усвоения

 программы

Анализ причин неуспеваемости,

трудности в обучении

1.

Чтение.

Навыки чтения. Развитие речи. Кругозор. Общее развитие. Умение анализировать, сравнивать, обобщать, отвечать на вопросы, выделять главную мысль. Память. Основные проблемы. Динамика развития.

Ребёнок  читает  18 слов в минуту, с ошибками. Тип чтения - слоговое. Не понимает прочитанного. Речь стала более чёткая, но невыразительная, монотонная, звуки произносит все.  Предложения составляет хорошо: доказывает, объясняет. Речь развита средне. Слабая память. Кругозор хороший. Отвечает на вопросы по тексту, но при пересказе испытывает затруднения. Есть проблемы в понимании прочитанного. Динамика развития навыков чтения слабая. Интерес к чтению – нестабильный, слабый. Читает только под контролем взрослого.

      Слабый

Основные проблемы:

·         недостаточно хорошо понимает

прочитанное;

·         низкая техника чтения;

·         развитие речи (маленький словарный

запас, трудности при пересказе);

·         невыразительная, монотонная речь;

·         плохо запоминает стихи;

·         недостаточный контроль со стороны родителей.

2.

Математика.

Знание  основных математических понятий. Навыки счёта. Решение задач. Умение работать с чертёжными принадлежностями. Умение  выполнять задание учителя (пошаговую инструкцию). Самоконтроль. Мелкая моторика. Внимание. Скорость мышления. Основные  проблемы.

Математические понятия знает. Считает  хорошо. Анализирует, сравнивает, обобщает. Хорошо чертит, и измеряет отрезки.  Мелкая моторика развита хорошо. Внимание устойчивое, скорость мышления хорошая. Умеет проконтролировать себя, работу доводит до конца без напоминания.

    Хороший

Основные проблемы:

·         понимание смысла заданий;

·          сравнение единиц длины.

3.

Русский язык (уровень  1 класса)

Усвоение основных тем ( Графика. Фонетика. Орфография. Синтаксис ). Развитие фонематического слуха. Развитие речи. Основные проблемы.

Ребёнок освоил материал на хорошем уровне (по результатам контрольных работ, тестов). Хорошо пишет под диктовку, списывает с письменного и печатного текста. Каллиграфические навыки сформированы. Основные понятия усвоил.

      Хороший

Основные проблемы: 

·         при составлении предложений (правильных грамматических конструкций);

·         понимание смысла заданий;

·         развитие речи, подбор родственных слов;

·         неправильная посадка при письме.

   Вывод обследования:

Уровень подготовки  ребёнка – средний

Динамика развития- средняя,

стабильная

Рекомендации родителям:

Родителям рекомендовано работать над развитием речи (учить выразительно читать, составлять предложения, тексты, пересказывать и отвечать на вопросы),  работать над техникой чтения, развивать память, расширять кругозор ребёнка. Держать под контролем учебный процесс, помогать ребёнку.

Общеучебные умения сформированы. Ребёнок понимает и выполняет требования учителя и воспитателя. Задания учителя выполняются своевременно, но не всегда качественно, в полном объёме.

Результаты контрольных работ за год.

·         Контрольный диктант с грамматическим заданием ___болел___________

·         Контрольная работа по математике___болел_________________________

·         Контрольное списывание_________5___________________________

·         Проверка техники чтения___18 слов/мин__________________________________

№

п/п

По каким направлениям обследовался ребёнок

         Результаты обследования

Уровень усвоения

 программы

Анализ причин неуспеваемости,

трудности в обучении

1.

Чтение.

Навыки чтения. Развитие речи. Кругозор. Общее развитие. Умение анализировать, сравнивать, обобщать, отвечать на вопросы, выделять главную мысль. Память. Основные проблемы. Динамика развития.

Ребёнок  читает  28   слов в минуту, с ошибками, ниже нормы. Тип чтения - слоговое. Речь чёткая, но выразительная,  Предложения составляет хорошо: доказывает, объясняет. Высокий уровень развития речи.. Кругозор хороший. Отвечает на вопросы по тексту, но при пересказе испытывает затруднения. Есть проблемы в понимании прочитанного. Динамика развития навыков чтения средняя. Интерес к чтению - стабильный.

       Средний

Основные проблемы:

·         недостаточно хорошо понимает

прочитанное;

·         низкая техника чтения;

·         развитие речи ( трудности при

пересказе);

2.

Математика.

Знание  основных математических понятий. Навыки счёта. Решение задач. Умение работать с чертёжными принадлежностями. Умение  выполнять задание учителя (пошаговую инструкцию). Самоконтроль. Мелкая моторика. Внимание. Скорость мышления. Основные  проблемы.

Математические понятия знает. Считает  хорошо, но медленно. Анализирует, сравнивает, обобщает. Хорошо чертит, и измеряет отрезки.  Мелкая моторика развита хорошо. Внимание устойчивое, скорость мышления хорошая. Умеет проконтролировать себя, работу доводит до конца без напоминания.

    Хороший

Основные проблемы:

·         понимание смысла заданий;

·          сравнение величин;

·         сложение именованных чисел

3.

Русский язык (уровень  1 класса)

Усвоение основных тем ( Графика. Фонетика. Орфография. Синтаксис ). Развитие фонематического слуха. Развитие речи. Основные проблемы.

Ребёнок освоил материал на хорошем уровне (по результатам контрольных работ, тестов). Хорошо пишет под диктовку, списывает с письменного и печатного текста. Каллиграфические навыки сформированы не в полном объёме. Основные понятия усвоил.

Хороший

Основные проблемы: 

·         при составлении предложений (правильных грамматических конструкций);

·         пропуск, замена букв;

·         неправильная посадка при письме.

   Вывод обследования:

Уровень подготовки  ребёнка – средний

Динамика развития- хорошая,

стабильная

Рекомендации родителям:

Родителям рекомендовано работать над техникой чтения, развитием речи ( составлять предложения, тексты, пересказывать), расширять память, кругозор ребёнка. Учить решать задачи, довести вычислительные навыки до автоматизма.

Динамика развития ребёнка хорошая. Общеучебные умения сформированы. Ребёнок понимает и выполняет требования учителя и воспитателя, но на уроках выкрикивает, перебивает товарищей, учителя. Задания учителя выполняются.

Результаты контрольных работ за год.

·         Контрольный диктант с грамматическим заданием ___болел___________

·         Контрольная работа по математике___4_________________________

·         Контрольное списывание____________4________________________

·         Проверка техники чтения__28_ слов/мин__________________________________

№

п/п

По каким направлениям обследовался ребёнок

         Результаты обследования

Уровень усвоения

 программы

Анализ причин неуспеваемости,

трудности в обучении

1.

Чтение.

Навыки чтения. Развитие речи. Кругозор. Общее развитие. Умение анализировать, сравнивать, обобщать, отвечать на вопросы, выделять главную мысль. Память. Основные проблемы. Динамика развития.

Ребёнок  читает  33 слова в минуту, с ошибками. Тип чтения - слог + слово (неправильный способ чтения). Речь стала более чёткая, выразительная.  Предложения составляет хорошо: доказывает, объясняет. Высокий уровень развития речи. Кругозор хороший. Отвечает на вопросы по тексту, пересказывает. Есть проблемы в понимании прочитанного. Динамика развития навыков чтения хорошая. Интерес к чтению – стабильный, высокий. Читает дополнительную литературу.

       Хороший

Основные проблемы:

·         неправильный способ чтения;

·         близорукость;

·         недостаточный контроль со стороны родителей.

2.

Математика.

Знание  основных математических понятий. Навыки счёта. Решение задач. Умение работать с чертёжными принадлежностями. Умение  выполнять задание учителя (пошаговую инструкцию). Самоконтроль. Мелкая моторика. Внимание. Скорость мышления. Основные  проблемы.

Математические понятия знает. Считает  хорошо. Анализирует, сравнивает, обобщает. Хорошо чертит, и измеряет отрезки.  Мелкая моторика развита хорошо. Внимание устойчивое, скорость мышления хорошая. Умеет проконтролировать себя, работу доводит до конца без напоминания.

    Хороший

Основные проблемы:

·         понимание смысла заданий;

3.

Русский язык (уровень  1 класса)

Усвоение основных тем ( Графика. Фонетика. Орфография. Синтаксис ). Развитие фонематического слуха. Развитие речи. Основные проблемы.

Ребёнок освоил материал на хорошем уровне (по результатам контрольных работ, тестов). Хорошо пишет под диктовку, списывает с письменного и печатного текста. Каллиграфические навыки сформированы. Основные понятия усвоила.

      Хороший

Основные проблемы: 

·         при составлении предложений (правильных грамматических конструкций);

·         много исправлений в работах;

·         развитие речи, подбор родственных слов.

   Вывод обследования:

Уровень подготовки  ребёнка – выше средн.

Динамика развития- высокая,

стабильная

Рекомендации родителям:

Родителям рекомендовано работать над развитием речи (учить выразительно читать, составлять предложения, тексты, пересказывать), развивать  память, кругозора ребёнка. Грамотно распределять учебную нагрузку (дополнит.занятия в муз. школе),во избежание переутомления ребёнка.

Динамика развития ребёнка высокая. Общеучебные умения сформированы. Ребёнок понимает и выполняет требования учителя и воспитателя. Задания учителя выполняются не всегда своевременно и  качественно.

Результаты контрольных работ за год.

·         Контрольный диктант с грамматическим заданием ___4/5___________

·         Контрольная работа по математике___4_________________________

·         Контрольное списывание____________4________________________

·         Проверка техники чтения___33 слова/мин__________________________________

№

п/п

По каким направлениям обследовался ребёнок

         Результаты обследования

Уровень усвоения

 программы

Анализ причин неуспеваемости,

трудности в обучении

1.

Чтение.

Навыки чтения. Развитие речи. Кругозор. Общее развитие. Умение анализировать, сравнивать, обобщать, отвечать на вопросы, выделять главную мысль. Память. Основные проблемы. Динамика развития.

Ребёнок  читает  96 слов в минуту, с ошибками. Тип чтения – целыми словами. Речь нечёткая, невыразительная. Предложения составляет с помощью учителя: доказывает, объясняет. Речь развита средне. Кругозор хороший. Отвечает на вопросы по тексту, но при пересказе испытывает затруднения. Есть проблемы в понимании прочитанного. Динамика развития навыков чтения средняя. Интерес к чтению - стабильный.

       Хороший

Основные проблемы:

·         недостаточно хорошо понимает

прочитанное;

·         развитие речи ( трудности при

 пересказе);

·         невыразительная, монотонная речь.

2.

Математика.

Знание  основных математических понятий. Навыки счёта. Решение задач. Умение работать с чертёжными принадлежностями. Умение  выполнять задание учителя (пошаговую инструкцию). Самоконтроль. Мелкая моторика. Внимание. Скорость мышления. Основные  проблемы.

Математические понятия знает. Считает  хорошо. Анализирует, сравнивает, обобщает. Хорошо чертит, и измеряет отрезки.  Мелкая моторика развита хорошо. Внимание устойчивое, скорость мышления хорошая. Умеет проконтролировать себя, работу доводит до конца без напоминания.

    Хороший

Основные проблемы:

·         понимание смысла заданий;

·          сравнение единиц длины.

3.

Русский язык (уровень  1 класса)

Усвоение основных тем ( Графика. Фонетика. Орфография. Синтаксис ). Развитие фонематического слуха. Развитие речи. Основные проблемы.

Ребёнок освоил материал на хорошем уровне (по результатам контрольных работ, тестов). Хорошо пишет под диктовку, списывает с письменного и печатного текста. Каллиграфические навыки сформированы. Основные понятия усвоила.

Хороший

Основные проблемы: 

·         при составлении предложений (правильных грамматических конструкций);

·         при проверке слов с безударными гласными, проверяемых ударением;

·         развитие речи, подбор родственных слов.

   Вывод обследования:

Уровень подготовки  ребёнка – выше средн.

Динамика развития- хорошая,

стабильная

Рекомендации родителям:

Родителям рекомендовано работать над развитием речи (учить выразительно читать, составлять предложения, тексты, пересказывать), расширением памяти, кругозора ребёнка.

Динамика развития ребёнка хорошая. Общеучебные умения сформированы. Ребёнок понимает и выполняет требования учителя и воспитателя. Задания учителя выполняются своевременно, качественно, в полном объёме. Успешно выполняет задания творческого характера.

Результаты контрольных работ за год.

·         Контрольный диктант с грамматическим заданием ___в отпуске___________

·         Контрольная работа по математике___в отпуске_________________________

·         Контрольное списывание____________в отпуске________________________

·         Проверка техники чтения___96 слов/мин__________________________________

№

п/п

По каким направлениям обследовался ребёнок

         Результаты обследования

Уровень усвоения

 программы

Анализ причин неуспеваемости,

трудности в обучении

1.

Чтение.

Навыки чтения. Развитие речи. Кругозор. Общее развитие. Умение анализировать, сравнивать, обобщать, отвечать на вопросы, выделять главную мысль. Память. Основные проблемы. Динамика развития.

Ребёнок  читает  46 слов в минуту, без ошибок. Тип чтения - слог + слово. Речь   чёткая, выразительная, звуки произносит все.  Предложения составляет хорошо: доказывает, объясняет. Речь развита. Кругозор хороший. Отвечает на вопросы по тексту, но при пересказе испытывает затруднения. Динамика развития навыков чтения хорошая. Интерес к чтению - стабильный.

       Хороший

Основные проблемы:

·         развитие речи;

·         мало читает, пересказывает

2.

Математика.

Знание  основных математических понятий. Навыки счёта. Решение задач. Умение работать с чертёжными принадлежностями. Умение  выполнять задание учителя (пошаговую инструкцию). Самоконтроль. Мелкая моторика. Внимание. Скорость мышления. Основные  проблемы.

Математические понятия знает не все. Испытывает трудности при счёте              ( сложение/вычитание в пределах 10). Хорошо чертит, и измеряет отрезки.  Анализирует, сравнивает, обобщает. Мелкая моторика развита. Внимание устойчивое, скорость мышления средняя. Умеет проконтролировать себя, работу доводит до конца без напоминания.

   Средний

Основные проблемы:

·         пропуски по болезни;

·         недостаточный контроль со стороны родителей;

·         слабая мотивация;

·         трудности в понимании смысла заданий;

·          сравнение единиц длины;

·         низкий уровень сформированности вычислительных навыков.

3.

Русский язык (уровень  1 класса)

Усвоение основных тем ( Графика. Фонетика. Орфография. Синтаксис ). Развитие фонематического слуха. Развитие речи. Основные проблемы.

Ребёнок освоил материал на среднем уровне (по результатам контрольных работ, тестов). Пишет под диктовку, списывает с письменного и печатного текста с ошибками. Каллиграфические навыки сформированы. Основные понятия усвоены недостаточно хорошо.

      Средний

Основные проблемы: 

·         пропуски по болезни;

·         при составлении предложений (правильных грамматических конструкций);

·         при проверке слов с безударными гласными, проверяемых ударением;

·         развитие речи, подбор родственных слов;

·         недостаточный контроль со стороны родителей

;

   Вывод обследования:

Уровень подготовки  ребёнка –  средний

Динамика развития- средняя,

нестабильная

Рекомендации родителям:

Родителям рекомендовано работать над развитием речи (учить выразительно читать, составлять предложения, тексты, пересказывать), расширением памяти, кругозора ребёнка. Больше считать, решать и составлять задачи разного вида, держать под контролем учебный процесс, помогать ребёнку.

Динамика развития ребёнка средняя. Общеучебные умения сформированы. Ребёнок понимает и выполняет требования учителя и воспитателя. Задания учителя выполняются своевременно, качественно, в полном объёме.

Результаты контрольных работ за год.

·         Контрольный диктант с грамматическим заданием ___болел___________

·         Контрольная работа по математике___болел_________________________

·         Контрольное списывание_______________4_____________________

·         Проверка техники чтения___46 слов/мин__________________________________

№

п/п

По каким направлениям обследовался ребёнок

         Результаты обследования

Уровень усвоения

 программы

Анализ причин неуспеваемости,

трудности в обучении

1.

Чтение.

Навыки чтения. Развитие речи. Кругозор. Общее развитие. Умение анализировать, сравнивать, обобщать, отвечать на вопросы, выделять главную мысль. Память. Основные проблемы. Динамика развития.

Ребёнок  читает  46 слов в минуту, без ошибок. Тип чтения - слог + слово. Речь стала более чёткая, но невыразительная, монотонная, звуки произносит все.  Предложения составляет хорошо: доказывает, объясняет. Речь развита средне. Кругозор хороший. Отвечает на вопросы по тексту, но при пересказе испытывает затруднения. Есть проблемы в понимании прочитанного. Динамика развития навыков чтения хорошая. Интерес к чтению - стабильный.

       Хорошо

Основные проблемы:

·         недостаточно хорошо понимает

прочитанное;

·         развитие речи (маленький словарный

запас, трудности при пересказе);

·         невыразительная, монотонная речь.

2.

Математика.

Знание  основных математических понятий. Навыки счёта. Решение задач. Умение работать с чертёжными принадлежностями. Умение  выполнять задание учителя (пошаговую инструкцию). Самоконтроль. Мелкая моторика. Внимание. Скорость мышления. Основные  проблемы.

Математические понятия знает. Считает очень хорошо. Анализирует, сравнивает, обобщает. Хорошо чертит, и измеряет отрезки.  Мелкая моторика развита хорошо. Внимание устойчивое, скорость мышления хорошая. Умеет проконтролировать себя, работу доводит до конца без напоминания.

    Хорошо

Основные проблемы:

·         понимание смысла заданий;

·          сравнение единиц длины.

3.

Русский язык (уровень  1 класса)

Усвоение основных тем ( Графика. Фонетика. Орфография. Синтаксис ). Развитие фонематического слуха. Развитие речи. Основные проблемы.

Ребёнок освоил материал на хорошем уровне ( по результатам контрольных работ, тестов). Хорошо пишет под диктовку, списывает с письменного и печатного текста. Каллиграфические навыки сформированы. Основные понятия усвоил.

      Хорошо

Основные проблемы: 

·         при составлении предложений (правильных грамматических конструкций);

·         при проверке слов с безударными гласными, проверяемых ударением;

·         развитие речи, подбор родственных слов.

   Вывод обследования:

Уровень подготовки  ребёнка – средний

Динамика развития- высокая,

стабильная

Рекомендации родителям:

Родителям рекомендовано работать над развитием речи (учить выразительно читать, составлять предложения, тексты, пересказывать), расширением памяти, кругозора ребёнка.

Динамика развития ребёнка хорошая. Общеучебные умения сформированы. Ребёнок понимает и выполняет требования учителя и воспитателя. Задания учителя выполняются своевременно, качественно, в полном объёме.

Результаты контрольных работ за год.

·         Контрольный диктант с грамматическим заданием ______________

·         Контрольная работа по математике____________________________

·         Контрольное списывание____________________________________

·         Проверка техники чтения_____________________________________