Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Итоговая контрольная работа (диктант) по русскому языку за IV четверть для учащихся 2 класса УМК Гармония

Итоговая контрольная работа (диктант) по русскому языку за IV четверть для учащихся 2 класса УМК Гармония

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:


Контрольная работа (диктант) по русскому языку

за 4 четверть для учащихся 2 класса УМК Гармония

Контрольная работа (диктант) проводится с целью определения уровня прочности знаний у учащихся по русскому языку за учебный год, а также умений использовать навык безошибочного воспроизведения слуховой информации. Контрольный диктант объемом в 40 слов выявляет следующие нормы усвоения русской графики (Автор И.В.Щеглова методист лаборатории педагогики и методики начального образования МИОО):

-уметь записывать слова различной звуко-слоговой структуры без пропусков и замен букв;

-записывать предложения (раздельно писать слова, начинать запись с большой буквы, ставить точку в конце предложения);

-осознавать наличие специальных букв для обозначения мягких и твёрдых согласных, умение их определять;

-осознанно записывать собственные имена существительные;

-осознавать обозначение безударного гласного звука и парного согласного звука буквой на основе знаний правила проверки безударной гласной и парной согласной в корне слова;

-записывать слова с удвоенными и непроизносимыми согласными;

-контролировать и корректировать свою работу.


После написания контрольной работы обязательным является выполнение грамматического задания с целью оценки умений определять заданную изученную орфограмму, записывать самостоятельно слова данной орфограммы, умение правильно переносить слова, подбирать однокоренные слова, с уменьшительно-ласкательным значением, с противоположным значением, умения определять слова-названия.


Диктант.

Друзья птиц


Костя Васильев и Андрей Кирьянов бегут в рощу. Звонко поют птицы. Чудесно пахнут ландыши. От стволов на земле длинные тени. В гнезде пищат птенцы. Вот летит грачиха. Она принесла грачатам корм. Малыши ели пищу. Мальчики ушли. Зачем пугать птицу?




Грамматические задания


  1. Выписать 2 слова с безударными гласными в корне слова, приписать к ним проверочные слова.

  2. Списать предложение, определить слова-названия

1в. На кустах висят крупные душистые ягоды.

2 в.У старой сосны прыгают рыжие белки.

  1. Разделить слова для переноса:

1 в. Хозяйка, аккуратное, Аня, елка, деньки

2 в. Скамейка, весеннее, Иван, ящики, огоньки.

  1. Подобрать однокоренные слова

1в. тигр

2 в.рыба

  1. Дописать к каждому слову слог так, чтобы получилось родственное слово с уменьшительно-ласкательным значением.

1в. Окунь- ….., пень-…, зверь-…

2в. огонь-…., день-…., уголь-….

  1. Подобрать слова с противоположным значением (антонимы)

1в. грустный-….., добрые-…..

2в. веселый-…., тяжелые-….


























Грамматическое задание

1 в.

  1. Выписать 2 слова с безударными гласными в корне слова, приписать к ним проверочные слова.

  2. Списать предложение, определить слова-названия

На кустах висят крупные душистые ягоды.


  1. Разделить слова для переноса:

Хозяйка, аккуратное, Аня, елка, деньки


  1. Подобрать однокоренные слова к слову тигр


  1. Дописать к каждому слову слог так, чтобы получилось родственное слово с уменьшительно-ласкательным значением.


Окунь- ….., пень-…, зверь-…


  1. Подобрать слова с противоположным значением (антонимы)

грустный-….., добрые-…..


  1. ***Подобрать слова, соответствующие схемам:



Грамматическое задание

2 в.

  1. Выписать 2 слова с безударными гласными в корне слова, приписать к ним проверочные слова.

  2. Списать предложение, определить слова-названия

У старой сосны прыгают рыжие белки.


  1. Разделить слова для переноса:

Скамейка, весеннее, Иван, ящики, огоньки.


  1. Подобрать однокоренные слова к слову рыба


  1. Дописать к каждому слову слог так, чтобы получилось родственное слово с уменьшительно-ласкательным значением.

огонь-…., день-…., уголь-….


  1. Подобрать слова с противоположным значением (антонимы)

веселый-…., тяжелые-….


  1. ***Подобрать слова, соответствующие схемам:























Анализ итоговой контрольной работы по математике,

проведенной во 2 А классе 18 мая 2011 года.


В классе по списку 31 человек, выполняли работу 27 чел. 87 %(Кохно Д.- домашнее обучение, 3- отсутствовали по болезни)


«5»- 4 чел. 15 %

«4»- 18 чел. 67 %

«3»- 5 чел. 18 %

«2»-


Вид контрольной работы- комбинированная.


Типичные ошибки.


  1. При решении текстовой задачи.

Верно без ошибок- 10 чел.- 37%

Выбор 2 действия- 6 чел. 22%

Ошибки в вычислениях-9 чел. 33%

Не решили задачу- 3 чел. 11%


  1. Проверка сформированности вычислительных навыков.

Без ошибок- 12 чел. 44 %

1-2 ошибки- 16чел. 59 %

Не справились-

  1. Сравнение именованных чисел- 9 чел. 33%

  2. Сформированность понятий увеличить, уменьшить, сумма, разность, на сколько больше- 9 чел. 33%


Успехи и пробелы в изучении определенных тем, сформированность предметных умений и навыков над чем предстоит работать:

  1. Отрабатывать вычислительные навыки;

  2. Формировать умения решать текстовые задачи;

  3. Формировать умения и навыки при работе с именованными числами.












Анализ итоговой контрольной работы по русскому языку,

проведенной во 2 А классе 17 мая 2011 года.


В классе по списку 31 человек, выполняли работу 28 чел. 87 %(Кохно Д.- домашнее обучение, 2- отсутствовали по болезни)


Вид контрольной работы- диктант с грамматическим заданием


Диктант.

«5»- 5 чел. 18 %

«4»- 15чел. 53,5 %

«3»- 1 чел. 3,5 %

«2»- 7 чел.25 %(Мухина В, Виноградов А, Восканян Г., Саядян А., Золотарев Р., Кирнос О., Конограй Е.)

Задание

«5»- 5 чел. 18 %

«4»- 14чел. 50 %

«3»- 7 чел. 25 %

«2»- 2 чел.7 %


Типичные ошибки.


  1. Правописание слов с безударными гласными- 12 чел. 43 %

  2. Разделительный ь- 7 чел. 25 %

  3. Непроизносимые согласные- 3 чел. 11%

  4. Искажение букв(не изученные орфограммы)- 10 чел.36 %

  5. Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща- 8 чел. 29 %

  6. Удвоенные согласные- 8 чел. 29%



Грамматическое задание.

  1. Определение слов названий.

Справились-21 чел. 75%

Допустили ошибки.- 7 чел. 25%

  1. Перенос слов.

Справились- 10 чел36%

Допустили ошибки- 16 чел. 57 %

Не справились- 2 чел. 7 %

  1. Орфограмма безударных гласных.

Без ошибок- 19 чел. 68%

С ошибками- 6 чел 21%

Не справились-3 чел. 11%

  1. ***Разбор по составу.

Без ошибок- 11 чел. 39 %

С ошибками- 13 чел. 45 %

Не справились- 4чел. 14%







В классе 31 человек. Из них 4 человека испытывают большие трудности в изучении русского языка по причине двуязычия в семье. По результатам итоговой контрольной работы выяснено, что большинство ошибок допущено в правописании слов с безударными гласными, с разделительными знаками, сочетаниями жи-ши, ча-ща.При выполнении грамматического задания допущены ошибки в определении слов- названий, правила переноса слов, нахождение слов и изученными орфограммами. В следующем учебном году необходимо уделить внимание правописанию слов с безударными гласными и непроверяемым написанием путем увеличения тренировочных словарных диктантов. Использовать на уроке игры и упражнения на развитие внимания, памяти учащихся. Также будет продолжена работа по повторению грамматических признаков изученных частей речи.


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Контрольная   работа (диктант)  проводится  с целью  определения     уровня   прочности    знаний  у  учащихся по русскому языку  за учебный год, а также умений   использовать  навык  безошибочного  воспроизведения  слуховой  информации

Контрольный  диктант  объемом в 40 слов  выявляет следующие нормы   усвоения  русской графики :

-уметь  записывать слова различной звуко-слоговой структуры без пропусков и замен букв;

-записывать предложения (раздельно писать слова, начинать запись с большой буквы, ставить точку в конце предложения);

-осознавать  наличие  специальных букв  для обозначения мягких и твёрдых согласных, умение их определять;

-осознанно записывать собственные имена существительные;

-осознавать обозначение безударного гласного звука и парного согласного звука  буквой на основе знаний правила проверки безударной гласной и парной согласной в  корне  слова;

-записывать слова с удвоенными и непроизносимыми согласными;

 

-контролировать и корректировать свою работу. 

Автор
Дата добавления 14.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров13560
Номер материала 531741
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх