Итоговая контрольная работа по математике 5-6 класс
Предпросмотр материала:
Итоговая контрольная работа по математике в 5 классе
1 вариант
1. Выполните
действия: 
2.Вычислите: 
3. Решите уравнение: 20,4 :
+ 6,3 = 18,3.
4. В понедельник привезли 31,5 т моркови, во вторник – в 1,4 раза больше, чем в понедельник, в среду - на 5,4 т меньше, чем во вторник. Сколько тонн моркови привезли на склад за эти три дня?
5. Вместимость двух сосудов 12,8 л. Первый сосуд вмещает на 3,6 л больше, чем второй. Какова вместимость каждого сосуда?
Итоговая контрольная работа по математике в 5 классе
2 вариант
1.Выполните
действия: 
2.Вычислите: 
3. Решите уравнение: 28,8 :
3,9 = 20,1.
4. Имелось три куска материи. В первом куске было 19,4 м, во втором – на 5,8 м больше, чем в первом, а в третьем куске было в 1,2 раза меньше, чем во втором. Сколько метров материи было в трех кусках вместе?
5. Два поля занимают площадь 156,8 га. Одно поле на 28,2 га больше другого. Найдите площадь каждого поля.
Итоговая контрольная работа по математике в 6 классе
1 вариант
1.
Найдите значение выражения: 
.
2. В саду яблонь было в 3 раза больше, чем груш. После того, как 14 яблонь вырубили и посадили 10 груш, деревьев обоих видов в саду стало поровну. Сколько яблонь и сколько груш было в саду первоначально?
3.
Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые:
.
4. Найдите неизвестный
член пропорции: 2,5 : 10,5 = 
: 21.
5. На координатной плоскости отметьте точкиА(–2; 7), В(6; 10), С(10; 3) и D(2; 0). Найдите координаты точки пересечения отрезков АС и BD.
Итоговая контрольная работа по математике в 6 классе
2 вариант
1.
Найдите значение выражения: 
.
2. По итогам первого полугодия хорошистов в классе было в 2 раза больше, чем отличников. По итогам учебного года число отличников возросло на 5, а число хорошистов – на 2, и в результате их количества сравнялись. Сколько хорошистов и сколько отличников было в классе в первом полугодии?
3.
Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые:
.
4. Найдите неизвестный
член пропорции: 2 : = 1,5 : 6,75.
5. На координатной плоскости отметьте точки A(– 4; 9), В(2; 9), С(6; – 1) и D(– 2; 1). Найдите координаты точки пересечения отрезков АС и BD.
Краткое описание материала
Итоговая контрольная работа по математике в 5 классе
1 вариант
1. Выполните действия:
2.Вычислите:
3. Решите уравнение: 20,4 :+ 6,3 = 18,3.
4. В понедельник привезли 31,5 т моркови, во вторник – в 1,4 раза больше, чем в понедельник, в среду - на 5,4 т меньше, чем во вторник. Сколько тонн моркови привезли на склад за эти три дня?
5. Вместимость двух сосудов 12,8 л. Первый сосуд вмещает на 3,6 л больше, чем второй. Какова вместимость каждого сосуда?
Итоговая контрольная работа по математике в 5 классе
2 вариант
1.Выполните действия:
2.Вычислите:
3. Решите уравнение: 28,8 :3,9 = 20,1.
4. Имелось три куска материи. В первом куске было 19,4 м, во втором – на 5,8 м больше, чем в первом, а в третьем куске было в 1,2 раза меньше, чем во втором. Сколько метров материи было в трех кусках вместе?
5. Два поля занимают площадь 156,8 га. Одно поле на 28,2 га больше другого. Найдите площадь каждого поля.
Итоговая контрольная работа по математике 5-6 класс
Краткое описание материала
Итоговая контрольная работа по математике в 5 классе
1 вариант
1. Выполните действия:
2.Вычислите:
3. Решите уравнение: 20,4 :+ 6,3 = 18,3.
4. В понедельник привезли 31,5 т моркови, во вторник – в 1,4 раза больше, чем в понедельник, в среду - на 5,4 т меньше, чем во вторник. Сколько тонн моркови привезли на склад за эти три дня?
5. Вместимость двух сосудов 12,8 л. Первый сосуд вмещает на 3,6 л больше, чем второй. Какова вместимость каждого сосуда?
Итоговая контрольная работа по математике в 5 классе
2 вариант
1.Выполните действия:
2.Вычислите:
3. Решите уравнение: 28,8 :3,9 = 20,1.
4. Имелось три куска материи. В первом куске было 19,4 м, во втором – на 5,8 м больше, чем в первом, а в третьем куске было в 1,2 раза меньше, чем во втором. Сколько метров материи было в трех кусках вместе?
5. Два поля занимают площадь 156,8 га. Одно поле на 28,2 га больше другого. Найдите площадь каждого поля.
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 10 человек
- Курс уже прошли 7076 человек
- Сейчас обучается 2056 человек из 84 регионов
- Курс уже прошли 1469 человек
- Сейчас обучается 176 человек из 53 регионов
- Курс уже прошли 795 человек
- Сейчас обучается 162 человека из 47 регионов
- Курс уже прошли 242 человека
- Сейчас обучается 206 человек из 52 регионов
- Курс уже прошли 277 человек
- Сейчас обучается 66 человек из 27 регионов
Курс профессиональной переподготовки «Основные направления деятельности по планированию и проектированию фундаментальных и прикладных социологических исследований»
Профессия: Специалист по организации социологических и маркетинговых исследований
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Профессия: Учитель математики
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование умений и навыков самостоятельной работы у обучающихся 5-9 классов на уроках математики в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Ментальная арифметика: отрицательные числа, дроби, возведение в квадрат, извлечение квадратного корня»
Курс повышения квалификации «Применение возможностей MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 15 человек
Семейная психология: построение здоровых отношений в сложных ситуациях
Экологический контроль и природоохранная деятельность
Профессиональные ловушки психолога: как распознать риски и не навредить клиенту
Подросток и его внутренний мир
Антитеррористическая защита торговых объектов: правовые и организационные аспекты
Современные инструменты инвестирования и управления затратами
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 615 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
- Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
- Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
- Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
- Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»