- 11.05.2015
- 7917
- 22
Итоговая контрольная работа 5 класс
Вариант 1
Часть I
А.1. Вычислите:
9963
.
1) 115; 2) 107; 3) 119; 4) 153.
А.2.
Вычислите: 
.
1) 7 
; 2) 7
; 3) 6; 4) 6
.
А.3. Вычислите: 4
1) 43,12; 2) 88,6; 3) 0,886; 4) 20,38.
А.4. Расположите
в порядке возрастания следующие числа: 
.
1) 
1; 2) 1,
; 3) 
1, 
; 4) ) 
, 1, 
.
А.5. Расположите в порядке убывания следующие числа: 0,77; 0,707; 0,777.
1) 0,77; 0,707; 0,777. 2) 0,77; 0,777; 0,707.
3) 0,777; 0,707; 0,77. 4) 0,707; 0,77; 0,777.
А.6. Найдите 40 % от 65.
1) 26; 2) 16,25; 3) 40; 4) 32,5.
А.7. Найдите значение выражения: 18,1 + 3х при х =0,6.
1) 19,9; 2) 16,3; 3) 12,66; 4) 48,7.
А.8. Длина прямоугольника равна 81см, а ширина – на 49 см меньше. Найдите периметр прямоугольника и выразите его в метрах.
1) 226 м; 2) 32 м; 3) 2,26 м; 4) 17 м;
Часть II.
В.1. Решите уравнение: х + 55,3 = 97,8.
Ответ:___________________________
В.2. Выполните действия: 41 – 1,8 · (5,7+ 3,8).
Ответ: __________________________
В.3. Найдите значение выражения 14с + 18 – 6d при c = 2,3 и d = 3,7.
Ответ: _________________________
В.4. Вычислите: 
.
Ответ:_________________________
В.5. Масса муравья составляет 10% массы груза, который он может перетащить за один раз. Какова масса муравья, если за один раз он может перетащить 0,028 г груза?
Ответ: ______________________
Часть III
C.1. Найдите число, четверть которого равна 40 % от 55.
Ответ: _____________________
С.2. Скорость лошади в 1,09 раза больше скорости лося. Какова скорость каждого животного, если скорость лося на
6,3 км/ч меньше скорости лошади?
Ответ :_________________________
Итоговая контрольная работа 5 класс
Вариант 2
Часть I
А.1. Вычислите: 
.
1) 138; 2) 130; 3) 146; 4) 154.
А.2.
Вычислите: 
.
1) 3 
; 2) 2
; 3) 3 
; 4) 2
.
А.3. Вычислите: 
1) 17,77; 2) 37,59; 3) 8,4; 4) 18,13.
А.4. Расположите
в порядке возрастания следующие числа: 
.
1) 
, 
, 
, 1; 2) ; 3)
, 
, 1; 4) 1, , , .
А.5. Расположите в порядке убывания следующие числа: 0,99; 0,809; 0,437.
1) 0,437; 0,809; 0,99. 2) 0,437.; 0,99; 0,809.
3) 0,99; 0,809; 0,437. 4) 0,99; 0,437.; 0,809.
А.6. Найдите 60 % от 540.
1) 111,1; 2) 324; 3) 192; 4) 90.
А.7. Найдите значение выражения: 14,7 – 4b при b =3,6.
1) 14,4; 2) 38,52; 3) 0,3; 4) 3.
А.8. Ширина прямоугольника равна 57см, а длина – на 19 см больше. Найдите периметр прямоугольника и выразите его в дециметрах.
1) 15,2 дм; 2) 152 дм; 3) 2,26 дм; 4) 22,6 дм.
Часть II.
В.1. Решите уравнение: 15,62 + х = 20.
Ответ:___________________________
В.2. Выполните действия: 46 – 5,2 · (3,8 + 9,4).
Ответ: __________________________
В.3. Найдите значение выражения x + 3y – 21,8 при x = 1,2 и y = 6,8.
Ответ: _________________________
В.4. Вычислите: 
.
Ответ:_________________________
В.5. Ширина Керченского пролива 4,3 км, что составляет 5% Берингова пролива. Какова ширина Берингова пролива?
Ответ: ______________________
Часть III
C.1. В начале года цена на машины повысили на 25%. В конце года при распродаже цены понизили на 25%. Сравните новую цену на машину с первоначальной.
Ответ: _____________________
С.2. Кенгуру ниже жирафа в 2,4 раза, а жираф выше кенгуру на 2,52 м. Какова высота жирафа и какова высота кенгуру?
Ответ :_________________________
Таблица оценки предметных умений и УУД
|
Номер задания |
Предметные умения и универсальные учебные действия |
|||||
|
предметные |
балл |
познавательные |
балл |
регулятивные |
балл |
|
|
А 1 |
Выполнять арифметические действия с натуральными числами |
|
Определять способы действий в рамках предложенных условий и требований |
|
Принимать и сохранять учебную задачу. Выполнять учебные действия |
|
|
А4, А5 |
Сравнивать натуральные числа, обыкновенные и десятичные дроби |
|
Осуществлять логические операции ( сравнение, аналогия, анализ, синтез) |
|
Самостоятельно планировать пути достижения целей познавательной деятельности |
|
|
А2 , В4 |
Выполнять сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями и смешанных чисел |
|
Выявлять существенные и несущественные признаки объектов познавательной деятельности |
|
Самостоятельно планировать пути достижения целей познавательной деятельности |
|
|
А8 |
Решать текстовые задачи арифметическим способом |
|
Осуществлять осознанный выбор способа решения задачи |
|
Самостоятельно планировать пути достижения целей познавательной деятельности |
|
|
А3, В2, В3 |
Решать арифметические действия с десятичными дробями |
|
Осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач |
|
Осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата |
|
|
В1 |
Решать простейшие уравнения |
|
Осуществлять логические операции(сравнение, аналогия, анализ) |
|
Принимать и сохранять учебную задачу. Выполнять учебные действия. |
|
|
А7, В3 |
Находить значение буквенных выражений |
|
Осуществлять логические операции(сравнение, аналогия, анализ) |
|
Самостоятельно планировать пути достижения целей познавательной деятельности |
|
|
А6, В5 С1 |
Решать задачи на проценты |
|
Осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач |
|
Корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся задачной ситуацией |
|
|
С2 |
Решать текстовые задачи с помощью составления уравнения |
|
Создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач |
|
Формировать, аргументировать и отстаивать свою точку зрения |
|
|
Общее количество баллов |
|
|
|
|
|
|
|
Уровень сформированности предметных умений и универсальных учебных действий |
|
|
|
|
|
|
Критерии оценивания диагностической работы
|
Номер тзадания |
А1-А8 |
В1-В5 |
С1 |
С2 |
|
|
1 |
1(правильно выбраны действия, но есть ошибки в вычислениях); 2 ( получен верный ответ) |
1(правильно выбраны действия, но решение не закончено); 2 ( верный ход решения, но есть вычислительная ошибка); 3 (обоснованно получен верный ответ) |
1(правильно выбраны действия, но решение не закончено); 2 ( верный ход решения, но есть вычислительная ошибка); 3 (обоснованно получен верный ответ) |
Высокий уровень – 19-24 балла
Средний уровень - 12-18 баллов.
Низкий уровень - менее 12 баллов.
Литература
Математика. 5 класс. Диагностика уровней сформированности предметных умений и УУД/т. – сост. Т.Ю. Дюмина, А.А. Махонина. – Волгоград : Учитель, 2015.-133с.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Итоговая контрольная работа по математике для 5 класса.
Контрольно-оценочные разноуровневые задания составлены в соответствии с ФГОС ООО.
Работа представлена в виде тестов с разноуровневыми заданиями. Задания уровня А предусматривают выбор единственного ответа. Задания уровня В требуют записи краткого ответа. Задания уровня С – это задания повышенной сложности, где от обучающихся требуется самостоятельно выбирать способы решения поставленных задач и записать ответ.
Оценивание происходит по степени усвоения определенным набором предметных и общеучебных умений.
6 660 073 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Карелина Ксения Геннадиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.