Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Тесты / Итоговая контрольная работа по теме

Итоговая контрольная работа по теме

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Итоговая контрольная работа по теме «Местоимение»

6 класс

Вариант I

  1. Что называется местоимением? Как изменяются местоимения? Какими членами предложения бывает местоимение?

  2. У каких местоимений нет именительного падежа?

  3. Какие местоимения относятся к личным? Как изменяются личные местоимения?

  4. Перечислите разряды местоимений.

  5. Выпишите из стихотворения отрицательные местоимения.

Джонни

Жил на свете Джонни.

Знаете его?

Не было у Джонни

Ровно ничего!

Нечего покушать,

Нечего надеть,

Не к чему стремиться,

Не о чем жалеть,

Нечего бояться,

Нечего терять…

Весело живется,

Нечего сказать!

Борис Заходер

  1. Спишите. Обозначьте разряд местоимений.

В каком году ты родился? Сколько тебе лет? Какие книги тебе нравятся больше всего? Мы вышли на поляну и увидели, что произошло в лесу. Посмотрите, какие цветы растут на поляне! Узнайте, кто это так звонко поет в листве дерева.

  1. Спишите. Раскройте скобки. Подчеркните орфограммы в словах с пропусками.

(Не) предлагал (ни) чего (ни) кому, (не) прик..сался (ни) (к) чему, (не) загорел (ни) кто, (не) выращивал (ни) каких р..стений, (не) касался (ни) чего, (не) ра (с,сс)прашивал (ни) (о) чем, (не) ра..сказывал (ни) (о) ком.

  1. Спишите. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Выполните задания.

Прос..ка. Бел..зна сн..гов облита солнцем. По прос..ке (ни) кто3 (не) ездил и (не) ходил.4Поперек прос..ки на сн..гу парные отп..чатки чьих (то) ног. Снег свеж?, следы (не) кажут?ся маленькими. Кто переб..жал прос..ку? Это была прыткая белка.





Итоговая контрольная работа по теме «Местоимение»

6 класс

Вариант II

  1. Что называется местоимением? Как изменяются местоимения? Какими членами предложения бывает местоимение?

  2. Как образуются отрицательные и неопределенные местоимения?

  3. Какие местоимения относятся к вопросительным? Относительным? Для чего служат относительные местоимения?

  4. Перечислите разряды местоимений.

  5. Выпишите из стихотворения отрицательные местоимения.

Джонни

Жил на свете Джонни.

Знаете его?

Не было у Джонни

Ровно ничего!

Нечего покушать,

Нечего надеть,

Не к чему стремиться,

Не о чем жалеть,

Нечего бояться,

Нечего терять…

Весело живется,

Нечего сказать!

Борис Заходер

  1. Спишите. Обозначьте условия выбора дефисного и раздельного написания в неопределенных местоимениях.

Купить (кое)что, встретиться (с) кем (нибудь), расстроиться из-за чего (то), решить (не) сколько примеров, рассадить (кое) кого (кое) (с) кем, мешать (в) чем (либо) кому (нибудь), подыскать (не) которые статьи, присутствовать (на) каком (то) собрании.

  1. Спишите. Определите падеж местоимений. Подчеркните орфограммы в словах с пропусками.

Познакомиш?ся со мной и увид..шь шар з..емной: пок..жу тебе все страны и моря, и ок..аны. Все его люб..т, а погл..дят (на) него, так каждый морщ..т?ся.

  1. Спишите. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Выполните задания.

Прос..ка. Бел..зна сн..гов облита солнцем. По прос..ке (ни) кто (не) ездил и (не) ходил. Поперек прос..ки на сн..гу парные отп..чатки чьих (то) ног. Снег свеж?, следы (не) кажут?ся маленькими.4 Кто3 переб..жал прос..ку? Это была прыткая белка.





Краткое описание документа:

Формы контроля и оценки результатов

Контроль результатов обучения – важная часть процесса обучения. Его задача - определить, в какой мере достигнуты цели обучения. Обучающее значение контроля: позволяет ученику корректировать свои знания и умения. Воспитательное значение контроля: приучает обучающихся систематически работать, отчитываться перед классом за качество приобретённых знаний и умений. У обучающихся вырабатывается чувство ответственности, стремление добиться лучших результатов. Он воспитывает целеустремлённость, настойчивость, трудолюбие, умение преодолевать трудности.

 

Формы контроля зависят от способа организации или подачи информации от обучающихся к учителю: индивидуальная, групповая, фронтальная, устная, письменная, дифференцированная, экспериментальная, компьютерная формы контроля.

Автор
Дата добавления 16.03.2015
Раздел История
Подраздел Тесты
Просмотров290
Номер материала 444835
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх