Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Тесты / Итоговая контрольная работа (тест) по химии 8 класс

Итоговая контрольная работа (тест) по химии 8 класс



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

Итоговая контрольная работа (тест) по химии 8 класс

Назначение – оценить уровень общеобразовательной подготовки по химии учащихся 8 класса.

Документы, определяющие содержание контрольной работы

Содержание итоговой работы определяет Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по химии (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).

Форма работы

КИМ ориентированы на проверку усвоения системы знаний, которая рассматривается в качестве инвариантного ядра содержания действующих программ по химии для основной школы.

КИМ призваны обеспечить возможность дифференцированной оценки подготовки выпускников. В этих целях проверка усвоения основных элементов содержания курса химии VIII класса осуществляется на двух уровнях сложности: базовом и повышенном.

Структура работы

Итоговая работа состоит из двух частей, которые различаются по форме и количеству заданий, уровню сложности.

Часть 1 содержит задания с выбором ответа, часть 2 с кратким ответом.

К каждому из заданий с выбором ответа части 1 работы предлагается 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Задание считается выполненным верно, если ученик выбрал номер правильного ответа. Задание считается невыполненным в следующих ситуациях: указан номер неправильного ответа; указаны номера двух и более ответов, даже если среди них указан и номер правильного ответа; номер ответа не указан.

В части 2 представлены две разновидности заданий с кратким ответом: задания на установление соответствия и задания с множественным выбором. Ответ на них учащиеся записывают в виде набора цифр без пробелов.

Распределение заданий итоговой работы по ее частям с учетом максимального первичного балла за выполнение каждой части работы дается в таблице 1.

Таблица 1. Распределение заданий по частям работы

Часть работы

Тип заданий

Число заданий

Максимальный первичный балл

Часть 1

С выбором ответа

10

10

Часть 2

С кратким ответом

5

10

Итого


15

20



Распределение заданий итоговой работы по содержанию, проверяемым умениям и видам деятельности.





Таблица 2. Распределение заданий по видам деятельности

Основные умения и способы действий

Количество заданий

Максимальный первичный балл за выполнение заданий

1

Знать/понимать

химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ, уравнения химических реакций

1

1

2

Называть

вещества по их химическим формулам

1

1

3

Составлять



3.1

Формулы важнейших неорганических соединений изученных классов

1

1

3.2

Схемы строения атомов первых 20 элементов Периодической системы Д. И. Менделеева

1

1

3.3

Уравнения химических реакций

2

3

4

Характеризовать

Химические свойства веществ - представителей различных классов неорганических соединений

2

3

5

Объяснять

Закономерности в изменении свойств химических элементов и их соединений

1

1

6

Определять



6.1

Степень окисления элемента в соединении

2

3

6.2

Принадлежность веществ к определенному классу

1

2

6.3

Тип химической реакции по известным классификационным признакам

1

1

6.4

Вид химической связи

1

2

7

Проводить

Опыты, подтверждающие химические свойства изученных классов неорганических веществ

1

1


итого

15

20



Продолжительность итоговой работы - 40 мин

Критерии оценивания работы

Максимальное число баллов, которое можно получить за правильное выполнение всей итоговой работы, составляет 20

Каждое правильное выполнение задание части 1 с выбором ответа оценивается 1 баллом, задание части 2 с кратким ответом – 2 балла. В случае наличия ошибки оценивание осуществляется в соответствии с правилом: за каждую ошибку оценка снижается на 1 балл.





Таблица 4. Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале

Отметка по пятибалльной шкале

«2»

«3»

«4»

«5»

Первичные баллы

0-8

9 - 12

13 - 17

18 - 20



Требование к оборудованию

Учащиеся выполняют итоговую контрольную работу (в тестовой форме) в отдельных тетрадях для контрольных работ. На столах учащихся находятся черновик (2 листа), справочный материал: таблица Д. И. Менделеева, таблица растворимости, электрохимический ряд напряжения металлов.

Условия проведения работы урок по расписанию

Рекомендации для учителя

Ответы к заданиям

Часть1

задания

ответ

1

3

2

1

3

2

4

2

5

3

6

1

7

4

8

4

9

2

10

4



Часть 2

задания

ответ

11

2111

12

115

13

214

14

35

15

23













Демонстрационный вариант

Вариант 1

Часть 1

1.Верны ли суждения, сделанные на основе наблюдений за изменениями, происходящими с веществами в ходе опыта?

А. Медную пластинку красноватого цвета прокалили в пламени горелки, при этом ее поверхность приобрела черную окраску. Данное изменение является признаком протекания химической реакции.

Б. Кусочек парафина в тигле нагрели в пламени грелки. Парафин стал жидким, а при последующим охлаждении снова затвердел. Описанные изменения с парафином свидетельствуют о физическом явлении.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

2. Для приготовления лекарственных препаратов используется только чистая вода, т. е. вода, не содержащая частицы других веществ. Такая вода называется

1) дистиллированной

2) родниковой

3) отфильтрованной

4) грунтовой

3.К простым веществам относится

1) стекло

2) железо

3) сок

4) молоко

4. «Три молекулы кислорода» означает запись

1) О3

2) 3О2

4) 2О3

5) 3О3

5. Распределение электронов в атоме 2е,7е характерно для:

1) азота

2) хлора

3) фтора

4) фосфора

6. Самые активные металлы образуют растворимые – щелочи, вызывающие ожоги при попадании на кожу. Какой из металлов образует щелочь с наиболее сильными свойствами?

1) калий

2) магний

3) кальций

4) литий

7. Степень окисления (+6) сера имеет в соединении.

1) H2S

2) SO2

3) H2SO3

4) Na2SO4

8. Верны ли выводы, сделанные из исходного утверждения?

А. Предметы, сделанные из железа, можно назвать металлическими. Следовательно, все металлические предметы содержат железо.

Б. все вещества, относящиеся к классу кислот, содержат атом водорода. Следовательно, все вещества содержащие водород относятся к кислотам.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

9. какое из уравнений соответствует реакции обмена?

1) МgCO3 MgO + CO2

2) BaCl2 + H2SO4 = BaSO4 + 2HCl

3) Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2

4) CaCO3 + CO2 + H2O = Ca(HCO3)2

10.Практически осуществима реакция между

1) Cu и H2O

2) Al2O3 и O2

3) HCl и CO2

4) СuSO4 и Fe

Часть 2

11. Установите соответствие между утверждением, содержанием слово «фтор» в одном из его значений – простое вещество или химический элемент, и одним из химических понятий, приведенных в правом столбце.

Утверждение о фторе

Химическое понятие

А) Фтор – сильный окислитель и в нем горит вода

Б) Фтор входит в состав зубных паст

В) Содержание фтора в воде свыше 5мг/л может спровоцировать онкологические заболевания.

Г) в организме человека фтор, в основном, содержится в эмали зубов в составе фторапатита

1) химический элемент

2) простое вещество



12. Установите соответствие между формулой вещества и степенью окисления в этом веществе.

Формула вещества

Степень окисления хлора

А) FeCl3

Б) FeCl2

В) Cl2O7

1) -1

2) +2

3) +3

4) +5

5) +7



13. Установите соответствие между исходными веществами и продуктами реакции.

Исходные вещества

Продукты реакции

А) CaO + H2O →

Б) Ca + H2O →

В) Сa(OH)2

1) → Сa(OH)2 + H2

2) → Сa(OH)2

3) → CaO + H2

4) → CaO + H2O

5) Ca + H2O

14. Среди приведенных веществ ионная связь характерна для

1) оксида углерода (IV)

2) аммиака

3) оксида кальция

4) хлора

5) хлорида магния

15. Выберите формулу соли и формулу кислоты

1) NaOH

2) CuS

3) HNO3

4) Cl2O7

5) Al(OH)3

Вариант 2

Часть 1

1.Верны ли суждения, сделанные на основе наблюдений за изменениями, происходящими с веществами в ходе опыта?

А. Железная пластинка серого цвета на воздухе приобрела оранжевую окраску. Данное изменение является признаком протекания химической реакции.

Б. Кусочек олова в тигле нагрели в пламени грелки. Олово стало жидким, а при последующим охлаждении снова затвердело. Описанные изменения с оловом свидетельствуют о физическом явлении.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

2. Для приготовления лекарственных препаратов используется только чистая вода, т. е. вода, не содержащая частицы других веществ. Такая вода называется

1) дистиллированной

2) речной

3) отфильтрованной

4) кипяченой

3.К простым веществам относится

1) гранит

2) кислород

3) чугун

4) молоко

4. «Две молекулы кислорода» означает запись

1) О3

2) 2О2

4) 2О3

5) 3О3

5. Распределение электронов в атоме 2е,5е характерно для:

1) азота

2) хлора

3) фтора

4) фосфора

6. Самые активные металлы образуют растворимые – щелочи, вызывающие ожоги при попадании на кожу. Какой из металлов образует щелочь с наименее сильными свойствами?

1) калий

2) магний

3) кальций

4) литий

7. Степень окисления (+4) сера имеет в соединениях.

1) H2S

2) SO3

3) H2SO3

4) Na2SO4

8. Верны ли выводы, сделанные из исходного утверждения?

А. Предметы, сделанные из алюминия, можно назвать металлическими. Следовательно, все металлические предметы содержат алюминий.

Б. Все вещества, относящиеся к классу оксидов, содержат атом кислорода. Следовательно, все вещества содержащие кислород относятся к оксидам.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

9. Какое из уравнений соответствует реакции разложения?

1) МgCO3 → MgO + CO2

2) BaCl2 + H2SO4 = BaSO4 + 2HCl

3) Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2

4) CaCO3 + CO2 + H2O = Ca(HCO3)2

10.Практически осуществима реакция между

1) CuO и H2O

2) Al2O3 и CO

3) HCl и SO2

4) СuSO4 и Zn

Часть 2

11. Установите соответствие между утверждением, содержанием слово «хлор» в одном из его значений – простое вещество или химический элемент, и одним из химических понятий, приведенных в правом столбце.

Утверждение о фторе

Химическое понятие

А) Хлор – сильный окислитель и в нем горят многие простые вещества

Б) Хлор входит в состав соляной кислоты

В) Хлор – желто-зеленый газ с удушливым запахом, используемый в Первую мировую войну в качестве боевого отравляющего вещества.

Г) хлор входит в состав хлорида натрия, который стимулирует обмен веществ, рост волос, придает бодрость и силу.

1) химический элемент

2) простое вещество



12. Установите соответствие между формулой вещества и степенью окисления в этом веществе.

Формула вещества

Степень окисления железа

А) FeBr3

Б) FeBr2

В) Br2O7

1) -1

2) +2

3) +3

4) +5

5) +7



13. Установите соответствие между исходными веществами и продуктами реакции.

Исходные вещества

Продукты реакции

А) BaO + H2O

Б) Ba + H2O

В) Сu(OH)2

1) → Ba(OH)2 + H2

2) → Ba(OH)2

3) → BaO + H2

4) → CuO + H2O

5) Ba + H2O

14. Среди приведенных веществ ковалентная полярная связь характерна для

1) оксида углерода (IV)

2) аммиака

3) оксида кальция

4) хлора

5) хлорида магния

15. Выберите формулу оксида и формулу основания

1) NaOH

2) CuS

3) HNO3

4) Cl2O7

5) Al(OH)3





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Назначение – оценить уровень общеобразовательной подготовки по химии учащихся 8 класса.

Документы, определяющие содержание контрольной работы

            Содержание итоговой работы определяет Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по химии (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).

Форма работы

КИМ ориентированы на проверку усвоения системы знаний, которая рассматривается в качестве инвариантного ядра содержания действующих программ по химии для основной школы.

КИМ призваны обеспечить возможность дифференцированной оценки подготовки выпускников. В этих целях проверка усвоения основных элементов содержания курса химии VIIIкласса осуществляется на двух уровнях сложности: базовом и повышенном.

Структура работы

Итоговая работа состоит из двух частей, которые различаются по форме и количеству заданий, уровню сложности.

Часть 1 содержит задания с выбором ответа, часть 2 с кратким ответом.

К каждому из заданий с выбором ответа части 1 работы предлагается 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Задание считается выполненным верно, если ученик выбрал номер правильного ответа. Задание считается невыполненным в следующих ситуациях: указан номер неправильного ответа; указаны номера двух и более ответов, даже если среди них указан и номер правильного ответа; номер ответа не указан.

 

            В части 2 представлены две разновидности заданий с кратким ответом: задания на установление соответствия и задания с множественным выбором. Ответ на них учащиеся записывают в виде набора цифр без пробелов.

Автор
Дата добавления 15.05.2015
Раздел Химия
Подраздел Тесты
Просмотров3208
Номер материала 532691
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх