1031544
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыТестыИтоговая проверочная работа по окружающему миру (3 класс)

Итоговая проверочная работа по окружающему миру (3 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Итоговая проверочная работа по окружающему миру. 3 класс

Программа «Перспектива». Авторы учебника: А. А. Плешаков, М. Ю. Новицкая


  1. вариант

1. Перечисли способы изучения окружающего мира.

а)____________________________________________________________________

б)____________________________________________________________________

в)____________________________________________________________________

г)____________________________________________________________________

д)____________________________________________________________________


2. Допиши определение.

Карта – это __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


3. Перечисли названия частей света.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



4. Приведи примеры природных объектов (по 3-4 в каждый столбик таблицы).


Объекты неживой природы

Объекты живой природы











5. Допиши предложение и подчеркни названия твёрдых тел.

Все твёрдые тела способны сохранять _______________ и _______________ .

Сахар, подкова, сахарница, пластмасса, природный газ, книга, тарелка, бензин, канистра для бензина, камень.


6. Разгадай кроссворд.

1. Самая большая планета Солнечной системы.


1






2. Планета, имеющая хорошо заметные в телескоп кольца.


2






3. Самая близкая к Солнцу планета.

3








4. Самая далёкая от Солнца планета.

4







5. Планета, на которой мы живём.


5






6. Планета – соседка Земли, расположенная ближе к Солнцу, чем Земля.


6






7.Планета – соседка Земли, расположенная дальше от Солнца, чем Земля.


7




8.Планета, расположенная между Сатурном и Нептуном.


8





7. Укажи неверное высказывание.

  • Воздух прозрачен.

  • При нагревании воздух расширяется, а при охлаждении сжимается.

  • Воздух имеет запах.

  • Воздух плохо проводит тепло.

  • Воздух бесцветен.


8. Запиши 2-3 названия полезных ископаемых своего края.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________


9. Что такое почва? Допиши определение.

Почва – это ______________________________________________________________________


10. Узнай группу растений по описанию. Отметь правильный ответ.

Растения этой группы имеют корни, стебли и листья, похожие на большие перья. Но у них не бывает цветков, плодов и семян.

  • папоротники

  • водоросли

  • мхи

  • хвойные растения


11. К какой группе относятся перечисленные животные? Отметь правильный ответ.

Улитка, слизень, осьминог, кальмар.

  • земноводные

  • ракообразные

  • пресмыкающиеся

  • моллюски


12. Кто где живёт? Соедини стрелками.

Жук-могильщик

Кузнечик

Ласка в лесу

Тритон

Кукушка на лугу

Водолюб большой

Трясогузка в водоёме

Выдра


13. Как устроен старинный дом? Заверши предложения.

Передний угол в доме – ____________________________________ .

Печь в старинном доме называли _____________________________________ .


14. В каком ряду перечислены только внутренние органы? Отметь правильный ответ.

  • Голова, шея, туловище, головной мозг, лёгкие, сердце.

  • Головной мозг, лёгкие, желудок, кишечник, печень, сердце и кровеносные сосуды.

  • Голова, шея, верхние конечности, нижние конечности, туловище.


15. О какой системе органов идёт речь? Отметь правильный ответ.

Состоит из следующих органов: носовая полость, трахея, бронхи, лёгкие, обеспечивает организм кислородом и помогает удалять углекислый газ.

  • дыхательная

  • пищеварительная

  • кровеносная


16. Из чего состоит нервная система? Перечисли органы.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________


17. Соедини линиями слова в левом и правом столбиках.

Орган зрения уши

Орган слуха глаза

Орган обоняния язык

Орган вкуса кожа

Орган осязания нос


18. Запиши номера телефонов экстренной помощи.

Пожарная охрана ________________

Скорая медицинская помощь __________________

МЧС __________________


19. Обведи эмблему Всемирного наследия.


Международный уровень: Всемирный фонд охраны дикой природы (1961г) Организация Гринпис (1971г. Международная Красная книга. - КаОбвинение в пиратстве выдвинуто против всех арестованых активистовкультурное наследие человечества



20. Приведи примеры объектов природного и культурного наследия.


Всемирное природное наследие

Всемирное культурное наследие

















  1. вариант

1. Перечисли способы изучения окружающего мира.

а)____________________________________________________________________

б)____________________________________________________________________

в)____________________________________________________________________

г)____________________________________________________________________

д)____________________________________________________________________


2. Допиши определение.

Карта – это __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


3. Перечисли названия материков.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________


4. Приведи примеры природных объектов (по 3-4 в каждый столбик таблицы).


Объекты неживой природы

Объекты живой природы











5. Допиши предложение и подчеркни названия веществ.

Вещества – это то, из чего _______________ все природные ______________ и созданные ________________ предметы.

Соль, вода, гвоздь, солонка, пластмасса, природный газ, карандаш, железо, стекло, стакан.





6. Разгадай кроссворд.

1. Самая большая планета Солнечной системы.


1






2.Планета, имеющая хорошо заметные в телескоп кольца.


2






3. Самая близкая к Солнцу планета.

3








4. Самая далёкая от Солнца планета.

4







5. Планета, на которой мы живём.


5






6. Планета – соседка Земли, расположенная ближе к Солнцу, чем Земля.


6






7.Планета – соседка Земли, расположенная дальше от Солнца, чем Земля.


7




8.Планета, расположенная между Сатурном и Нептуном.


8





7. Укажи неверное высказывание.

  • Вода прозрачна.

  • Вода бесцветна.

  • При нагревании вода расширяется.

  • Вода имеет запах.

  • При охлаждении вода сжимается.


8. Запиши 2-3 названия полезных ископаемых своего края.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________


9. Что является главным свойством почвы? Допиши предложение.

Главное свойство почвы – это ________________________________________ .


10. Узнай группу растений по описанию. Отметь правильный ответ.

У этих растений нет корней, стеблей, листьев, цветков и плодов. Их тело называется слоевищем.

  • папоротники

  • водоросли

  • мхи

  • цветковые растения




11. К какой группе относятся перечисленные животные? Отметь правильный ответ.

Ящерица, змея, крокодил, черепаха.

  • земноводные

  • ракообразные

  • пресмыкающиеся

  • моллюски


12. Что где растёт? Соедини стрелками.

Рогоз

Клевер ползучий

Черника в лесу

Папоротник

Кубышка на лугу

Донник жёлтый

Бересклет в водоёме

Тысячелистник


13. Как устроен старинный дом? Заверши предложения.

Центральная балка старинного дома – ________________________________ .

Передний угол в доме называли ______________________________________ .


14. В каком ряду перечислены только внутренние органы? Отметь правильный ответ.

  • Голова, шея, туловище, верхние конечности, нижние конечности.

  • Голова, шея, туловище, головной мозг, лёгкие, сердце.

  • Головной мозг, лёгкие, желудок, кишечник, печень, сердце и кровеносные сосуды.


15. О какой системе органов идёт речь? Отметь правильный ответ.

Состоит из целого ряда органов (ротовая полость, глотка, пищевод, желудок, печень, кишечник), обеспечивает измельчение и переваривание пищи в организме.

  • дыхательная

  • пищеварительная

  • кровеносная


16. Из чего состоит опорно-двигательная система? Перечисли органы.

_____________________________________________________________________

______________________________________________________________________


17. Соедини линиями слова в левом и правом столбиках.

Орган зрения нос

Орган слуха глаза

Орган обоняния кожа

Орган вкуса язык

Орган осязания уши



18. Запиши номера телефонов экстренной помощи.

Полиция _________________

Газовая служба __________________

Единая служба экстренной помощи __________________


19. Обведи эмблему Всемирного наследия.


Greenpeace paints 'hazardous' on HP's roof over toxics use MacworldМеждународный уровень: Всемирный фонд охраны дикой природы (1961г) Организация Гринпис (1971г. Международная Красная книга. - Какультурное наследие человечества


20. Приведи примеры объектов природного и культурного наследия.


Всемирное природное наследие

Всемирное культурное наследие












Краткое описание документа:

Данная итоговая проверочная работа по окружающему миру (1 и 2 варианты) составлена для учащихся 3-х классов, обучающихся по учебнику А. А. Плешакова и М. Ю. Новицкрй (программа "Перспектива"). Работа состоит из  20 заданий  по всем основным темам курса:

"Как изучают окружающий мир"

"Планета на листе бумаги".

"Из чего состоит всё"

"Мир небесных тел"

"Невидимое сокровище"

"Самое главное вещество"

"Кладовые Земли"

"Чудо под ногами"

"Мир растений"

"Мир животных"

"Лес - волшебный дворец"

"Луг - царство цветов и насекомых"

"Водоём - дом из воды"

"Свой дом - свой простор"

"В красном углу сесть - великая честь"

"Строение тела человека"

"Наши органы чувств"

"Школа первой помощи"

"Всемирное наследие".

Общая информация

Номер материала: 507942

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.