130963
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокКлассному руководителюПрезентацииИтоговая работа по теме

Итоговая работа по теме

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Министерство образования и науки Самарской области

Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов

Самарский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования





Итоговая работа

по модулю вариативной части курсов повышения квалификации ИОЧ

«Проектирование учебного занятия на основе современных

информационных технологий»

по теме:

«Использование Интернет технологий на уроках хореографии»

СРОКИ ОБУЧЕНИЯ: с 27.01.2014 - 31.01.2014









Выполнил (а): Никитченко Ирина Петровна-

педагог дополнительного образования

ГБОУ СОШ №1 «ОЦ» СП ДДТ

муниципального района Большеглушицкий.


Использование инновационных методов обучения на уроках хореографии.

            Поразительно, насколько вперёд продвинулось человечество в своём развитии в последние два столетия, где произошло столько важных событий, как позитивных, так и негативных. Но, если задуматься, какой рывок совершён в области науки и техники… Жизнь не стоит на месте, вместе с другими отраслями движется и образование. В плеяду выдающихся представителей мировой педагогики в этот период истории вошли и русские, а позже и советские педагоги. Каждый из них внёс значительный вклад в методику обучения и воспитания подрастающего поколения. Советская педагогика считалась лучшей в мире, её эффективная система используется даже в некоторых развитых странах по сегодняшний день. Начало XXI века диктует свои условия, российскому образованию. Необходимо быть конкурентоспособным в современном мире, где лидерами будут те страны, которые владеют новейшими технологиями. Если раньше говорили, что всё начинается с семьи, то сегодня смело можно утверждать, что всё начинается со школы и школьного учителя, ибо родители в большинстве своём в эпоху рыночной экономики озабочены материальной стороной жизни. И потому, насущной задачей в каждом образовательном учреждении  является необходимость применения инновационных методов обучения учащихся по всем предметам. Как же я претворяю её в жизнь на своих уроках.

Первые годы работы (1986г) найти наглядные пособия по народному танцу было невозможно. Приходилось делать заказ в областную библиотеку, но как правило нужная литература была в единичных экземплярах и только в читальном зале. Чтобы познакомить участников с особенностями народного костюма приходилось использовать собственные рисунки. В 90х годах появилось первое видео, что помогало детям просмотреть собственное исполнение, а мне показать ошибки в исполнении танца.

Есть такое выражение: «Расскажи мне - я забуду, покажи мне – я запомню, дай мне потрогать – это станет моим навсегда. А какую ценность представляют современные образовательные технологии для повышения хореографического мастерства. Со стороны, как говорится, виднее: увидеть свои репетиции на видео, вовремя исправить ошибки в танцевальных движениях, которые до сих пор казались отточенными – это дорогого стоит, потому что, если что-то учить, то нужно это делать правильно и на всю жизнь. Особенно ценны в народной хореографии просмотры постановки изучаемой народности, в исполнении профессионалов, которые как никто доносит до зрителя манеру исполнения хореографического произведения. А всем известно, что каждый самодеятельный хореографический коллектив стремится к профессионализму.

            Но, везде свои плюсы и минусы. Не стоит чрезмерно увлекаться использованием ИКТ на уроках по одной простой причине. Выше всего в этой жизни мы должны ставить безопасность и здоровье детей. Сидячий за компьютером, как в школе, так и дома образ жизни ни к чему хорошему не приведёт. Это негативно сказывается не только на зрении учащихся, но и на общем состоянии их организма. Наши предки, которые вели подвижный образ жизни, обладали несравненно крепким здоровьем, нежели нынешнее поколение молодых людей. И потому на уроках хореографии я стараюсь ограничивать просмотр материала на компьютере, включая её только для получения определённой информации. В противном случае, светящийся в течение всего урока экран нанесёт непоправимый ущерб здоровью детей. Всё должно быть, на мой взгляд, в пределах разумного, так сказать, придерживаясь «золотой середины». Есть ещё одна проблема, связанная с ИКТ. Сегодня на всех нас давит слишком большой объём информации, которая поступает отовсюду и дети порой не знают, какую порцию из неё выбрать для себя или берут совсем не то, что нужно. Особенно разнообразна она в Интернете, да к тому же, часто и негативная. Задача педагога научить детей пользоваться этой информацией. Нет сомнений, что уроки у нас должны быть современными, на них крайне необходимо использовать инновационные методы обучения. Но нельзя забывать и о воспитании, которое неотъемлемо от учения, иначе знания, приобретённые молодым человеком без нравственных начал, станут в последующем достаточно большой проблемой для общества.

    Актуальность. Использование ИКТ является одной из актуальных проблем современной методики преподавания хореографии. Применение информационных технологий мотивируется тем, что они способствуют совершенствованию более качественных умений и навыков, позволяют эффективно организовать творческую самостоятельную работу и индивидуализировать процесс обучения, повышают интерес к занятиям хореографией, активизируют познавательную деятельность обучающихся.
           Эффективным средством активизации творческой, познавательной, рефлексивной деятельности обучающихся является использование информационных технологий в образовательном и самообразовательном процессе. В учреждении дополнительного образования активно идет разработка различных вариантов содержания образования, появляются новые педагогические технологии, в том числе и информационные, которые: повышают творческий потенциал личности подростка, позволяют разнообразить формы работы, деятельность обучающихся, активизировать внимание.
           Моя задача, как педагога дополнительного образования рассказать обучающимся о смысле творчества, что это за процесс, что происходит, когда люди занимаются творчеством и сами творят. Каждый человек на Земле должен уделять время для саморазвития творческих аспектов. Каждый человек на Земле должен понимать, что это - неотъемлемая часть бытия и развития. В творчестве главное - не результат, а процесс, когда вы отвлекаетесь от внешней суеты, когда незаметно для себя начинаете творить. Неважно, что вы делаете в этот момент: подбираете движение к танцу, прослушиваете музыкальное произведение не важно.

Главное - это творческий аспект, главное - это делание своими руками.

Цель использования ИКТ

- мотивация обучающихся к  использованию информационных технологий как неотъемлемой составляющей современного учебного процесса;
- создание условий по развитию творческой активности обучающихся с целью создания системы выявления и поддержки детей и подростков с высоким творческим потенциалом.
    Хореографические занятия полны творческих заданий, приключенческих, игровых и практико-ориентированных проектов, обучающиеся могут выполнять как в группах, так и индивидуально.
           Деятельность танцевального коллектива предполагает постановку танцев и проведение концертных выступлений воспитанников. Для качественного звучания танцевальных фонограмм, соответствующих современным техническим требованиям используются компьютерные технологии. 

Применение компьютера позволяет:
- накапливать и хранить музыкальные файлы;
            - менять темп, звуковысотность музыкального произведения;
            - производить монтаж, компоновку  музыкального произведения;
            - хранить фото - и видеоматериалы коллектива.
 

 








Проект урока народного танца с использованием компьютерной технологии.

Цель урока: Изучение калмыкского танца с использованием компьютерной информации.

Условия проведения урока: наличие затемнённой комнаты, помещения

Задачи:

Образовательные:

  • Познакомить учащихся с манерой исполнения калмыкского танца.

  • Разучить движения калмыкского женского танца «Бузавочки».

Развивающие:

  • Повышать кругозор учащихся через знакомство с традициями калмыцкого народа хореографии и модными направлениями исторического костюма;

  • Познакомить учащихся с национальным калмыкским костюмом.

  • Способствовать развитию творческого воображения, фантазии, ассоциативного мышления.

Воспитательные:

  • Приобщить воспитанников к мировой культуре.

  • Воспитать толерантность.

  • Способствовать гармоничной социальной адаптации, через участие в коллективном творческом процессе.

Материальное оборудование: компьютер, экран, магнитофон, диски с видео- записями государственного ансамбля песни и танца Республики Калмыкии «Тюльпан», танцевальный класс.


Основная часть

В начале занятия дети располагаются в актовом зале, где кратко рассказывается о культуре калмыкского народа.

Показ презентаций и фото женского калмыкского костюма.

Просмотр видеоматериала танца «Бузавочки», в исполнении государственного ансамбля песни и танца Республики Калмыкии «Тюльпан».

Затем начинается работа над хореографической постановкой: разучиваются позиции, положения и движения рук, ног и корпуса.

Результат проведения урока народного танца

1. В результате воспитанники приобретают знания, умения, навыки в области народного танца.

2. Повышается кругозор, благодаря знакомству с народностью Калмыкии.

3. Благодаря Интернет- технологиям , участники получают возможность познакомиться с манерой исполнения изучаемой народности.

4. Воспитанники коллектива, с помощью Интернет- технологий самостоятельно могут познакомиться с материалом или закрепить его.

Список литературы

1. Ильинский И.М., Шаронова Н.В. Молодежь России: тенденции и перспективы  – М.: Прогресс, 2004. – С. 398

2. Интернет и музыкальное образование школьников //Искусство и образование. - 2000. - №1. – С.45-50

3. Лукс Г.А. Социальное инновационное проектирование в региональной молодежной политике. – Самара: Изд-во «Самарский университет», 2003. – С.278

4. Документы и материалы деятельности Федерального агентства по образованию за период 2004 – 2010 гг.   http://www.ed.gov.ru/news/konkurs/5692

5. Уроки с использованием информационных компьютерных технологий http://knowledge.allbest.ru/pedagogics/3c0a65635b3bc68b5d53b88421216c27_0.html

6. Ильинский И.М., Шаронова Н.В. Молодежь России: тенденции и перспективы  – М.: Прогресс, 2004. – С. 398

 7. Документы и материалы деятельности Федерального агентства по образованию за период 2004 – 2010 гг.   http://www.ed.gov.ru/news/konkurs/5692

8. Использование информационных технологий в преподавании хореографии http://festival.1september.ru/articles/500647/

9. Власенко Г.Я. Танцы народов Поволжья. Самара. Самарский университет. 1992г.

10. Уроки с использованием информационных компьютерных технологий http://knowledge.allbest.ru/pedagogics/3c0a65635b3bc68b5d53b88421216c27_0.html


Краткое описание документа:

для руководителей хореографииМинистерство образования и науки Самарской области

Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального  образования (повышения квалификации) специалистов

Самарский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования

 

 

 

 

Итоговая работа

по модулю вариативной части курсов повышения квалификации ИОЧ

«Проектирование учебного занятия на основе современных

информационных технологий»

по теме:

«Использование Интернет технологий на уроках хореографии»

СРОКИ ОБУЧЕНИЯ: с 27.01.2014 -  31.01.2014

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнил (а): Никитченко Ирина Петровна- педагог дополнительного образования ГБОУ СОШ №1 «ОЦ» СП ДДТ муниципального района Большеглушицкий.

 

Использование инновационных методов обучения на уроках хореографии.             Поразительно, насколько вперёд продвинулось человечество в своём развитии в последние два столетия, где произошло столько важных событий, как позитивных, так и негативных. Но, если задуматься, какой рывок совершён в области науки и техники… Жизнь не стоит на месте, вместе с другими отраслями движется и образование. В плеяду выдающихся представителей мировой педагогики в этот период истории вошли и русские, а позже и советские педагоги. Каждый из них внёс значительный вклад в методику обучения и воспитания подрастающего поколения. Советская педагогика считалась лучшей в мире, её эффективная система используется даже в некоторых развитых странах по сегодняшний день. Начало XXIвека диктует свои условия, российскому образованию. Необходимо быть конкурентоспособным в современном мире, где лидерами будут те страны, которые владеют новейшими технологиями. Если раньше говорили, что всё начинается с семьи, то сегодня смело можно утверждать, что всё начинается со школы и школьного учителя, ибо родители в большинстве своём в эпоху рыночной экономики озабочены материальной стороной жизни. И потому, насущной задачей в каждом образовательном учреждении  является необходимость применения инновационных методов обучения учащихся по всем предметам. Как же я претворяю её в жизнь на своих уроках. Первые годы работы (1986г) найти наглядные пособия по народному танцу было невозможно. Приходилось делать заказ в областную библиотеку, но как правило нужная литература была в единичных экземплярах и только в читальном зале. Чтобы познакомить участников с особенностями народного костюма приходилось использовать собственные рисунки. В 90х годах появилось первое видео, что помогало детям просмотреть собственное исполнение, а мне показать ошибки в исполнении танца. Есть такое выражение: «Расскажи мне - я забуду, покажи мне – я запомню, дай мне потрогать – это станет моим навсегда. А какую ценность представляют современные образовательные технологии для повышения хореографического мастерства. Со стороны, как говорится, виднее: увидеть свои репетиции на видео, вовремя исправить ошибки в танцевальных движениях, которые до сих пор казались отточенными – это дорогого стоит, потому что, если что-то учить, то нужно это делать правильно и на всю жизнь. Особенно ценны в народной хореографии просмотры постановки изучаемой народности, в исполнении профессионалов,  которые как никто доносит до зрителя манеру исполнения хореографического произведения. А всем известно, что каждый самодеятельный хореографический коллектив стремится к профессионализму.             Но, везде свои плюсы и минусы. Не стоит чрезмерно увлекаться использованием ИКТ на уроках по одной простой причине. Выше всего в этой жизни мы должны ставить безопасность и здоровье детей. Сидячий за компьютером, как в школе, так и дома образ жизни ни к чему хорошему не приведёт. Это негативно сказывается не только на зрении учащихся, но и на общем состоянии их организма. Наши предки, которые вели подвижный образ жизни, обладали несравненно крепким здоровьем, нежели нынешнее поколение молодых людей. И потому на уроках хореографии я стараюсь ограничивать просмотр материала на компьютере, включая её только для получения определённой информации. В противном случае, светящийся в течение всего урока экран нанесёт непоправимый ущерб здоровью детей. Всё должно быть, на мой взгляд, в пределах разумного, так сказать, придерживаясь «золотой середины». Есть ещё одна проблема, связанная с ИКТ. Сегодня на всех нас давит слишком большой объём информации, которая поступает отовсюду и дети порой не знают, какую порцию из неё выбрать для себя или берут совсем не то, что нужно. Особенно разнообразна она в Интернете, да к тому же, часто и негативная. Задача педагога научить детей пользоваться этой информацией.  Нет сомнений, что уроки у нас должны быть современными, на них крайне необходимо использовать инновационные методы обучения. Но нельзя забывать и о воспитании, которое неотъемлемо от учения, иначе знания, приобретённые молодым человеком без нравственных начал, станут в последующем достаточно большой проблемой для общества.           Актуальность. Использование ИКТ является одной из актуальных проблем современной методики преподавания хореографии. Применение информационных технологий мотивируется тем, что они способствуют совершенствованию более качественных умений и навыков, позволяют эффективно организовать творческую самостоятельную работу и индивидуализировать процесс обучения, повышают интерес к занятиям хореографией, активизируют познавательную деятельность обучающихся.
           Эффективным средством активизации творческой, познавательной, рефлексивной деятельности обучающихся является использование информационных технологий в образовательном и самообразовательном процессе. В учреждении дополнительного образования активно идет разработка различных вариантов содержания образования, появляются новые педагогические технологии, в том числе и информационные, которые: повышают творческий потенциал личности подростка, позволяют разнообразить формы работы, деятельность обучающихся, активизировать внимание.
           Моя задача, как педагога дополнительного образования рассказать обучающимся о смысле творчества, что это за процесс, что происходит, когда люди занимаются творчеством и сами творят. Каждый человек на Земле должен уделять время для саморазвития творческих аспектов. Каждый человек на Земле должен понимать, что это - неотъемлемая часть бытия и развития. В творчестве главное - не результат, а процесс, когда вы отвлекаетесь от внешней суеты, когда незаметно для себя начинаете творить. Неважно, что вы делаете в этот момент: подбираете движение к танцу, прослушиваете музыкальное произведение не важно.
Главное - это творческий аспект, главное - это делание своими руками.   ЦельиспользованияИКТ - мотивация обучающихся к  использованию информационных технологий  как неотъемлемой составляющей современного учебного процесса;
- создание условий по развитию творческой активности обучающихся с целью создания системы выявления и поддержки детей и подростков с высоким творческим потенциалом.
           Хореографические занятия полны творческих заданий, приключенческих, игровых и практико-ориентированных проектов, обучающиеся могут выполнять как в группах, так и индивидуально.
           Деятельность танцевального коллектива предполагает постановку танцев и проведение концертных выступлений воспитанников. Для качественного звучания танцевальных фонограмм, соответствующих современным техническим требованиям используются компьютерные технологии. 
Применение компьютера позволяет:
            - накапливать и хранить музыкальные файлы;
            - менять темп, звуковысотность музыкального произведения;
            - производить монтаж, компоновку  музыкального произведения;
            - хранить фото - и видеоматериалы коллектива.
 
 

 

 

 

 

 

 

 

Проект урока народного танца с использованием компьютерной технологии. Цель урока: Изучение калмыкского танца с использованием  компьютерной  информации. Условия проведения урока: наличие затемнённой комнаты, помещения Задачи: Образовательные: ·        Познакомить учащихся с манерой исполнения калмыкского танца. ·        Разучить движения калмыкского женского танца «Бузавочки». Развивающие: ·        Повышать кругозор учащихся через знакомство с традициями калмыцкого народа хореографии и модными направлениями исторического костюма; ·        Познакомить учащихся с национальным калмыкским костюмом. ·        Способствовать развитию творческого воображения, фантазии, ассоциативного мышления. Воспитательные: ·        Приобщить воспитанников к мировой культуре. ·        Воспитать толерантность. ·        Способствовать гармоничной социальной адаптации, через участие в коллективном творческом процессе.   Материальное оборудование: компьютер, экран, магнитофон, диски с видео- записями государственного ансамбля песни и танца Республики Калмыкии «Тюльпан», танцевальный класс.

 

Основная часть В начале занятия дети располагаются  в актовом зале, где кратко рассказывается  о культуре калмыкского народа. Показ презентаций  и фото женского калмыкского костюма. Просмотр видеоматериала танца «Бузавочки», в исполнении государственного ансамбля песни и танца Республики Калмыкии «Тюльпан». Затем начинается работа над хореографической постановкой: разучиваются позиции, положения и движения рук, ног и корпуса.

           

Результат проведения урока народного танца 1. В результате воспитанники приобретают знания, умения, навыки в области народного танца. 2. Повышается кругозор, благодаря знакомству с народностью Калмыкии. 3. Благодаря Интернет- технологиям , участники получают возможность познакомиться с манерой  исполнения изучаемой     народности.

4. Воспитанникиколлектива,с помощью Интернет- технологий самостоятельно могут познакомиться с материалом или закрепить его.

Список литературы 1. Ильинский И.М., Шаронова Н.В. Молодежь России: тенденции и перспективы  – М.: Прогресс, 2004. – С. 398 2. Интернет и музыкальное образование школьников //Искусство и образование. - 2000. - №1. – С.45-50 3. Лукс Г.А. Социальное инновационное проектирование в региональной молодежной политике. – Самара: Изд-во «Самарский университет», 2003. – С.278 4. Документы и материалы деятельности Федерального агентства по образованию за период 2004 – 2010 гг.   http://www.ed.gov.ru/news/konkurs/5692 5. Уроки с использованием информационных компьютерных технологий http://knowledge.allbest.ru/pedagogics/3c0a65635b3bc68b5d53b88421216c27_0.html 6. Ильинский И.М., Шаронова Н.В. Молодежь России: тенденции и перспективы  – М.: Прогресс, 2004. – С. 398  7. Документы и материалы деятельности Федерального агентства по образованию за период 2004 – 2010 гг.   http://www.ed.gov.ru/news/konkurs/5692 8. Использование информационных технологий в преподавании хореографии http://festival.1september.ru/articles/500647/ 9. Власенко Г.Я. Танцы народов Поволжья. Самара. Самарский университет. 1992г. 10. Уроки с использованием информационных компьютерных технологий http://knowledge.allbest.ru/pedagogics/3c0a65635b3bc68b5d53b88421216c27_0.html
Общая информация

Номер материала: 171625

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование игр в развитии и обучении»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.