Итоговые контрольные работы 1 класс

Административная стандартизованная итоговая предметная контрольная работа по литературному чтению

1 класс

1.Общая характеристика контрольной  работы по литературному чтению

Работа содержит три группы заданий.

  1 группа (№ 1—10) — задания базового уровня сложности.

В них проверяется освоение базовых знаний и умений по предмету, обеспечивающих спешное продолжение обучения в основной школе. Учащимся предлагаются стандартные учебные или практические задачи, в которых очевиден способ решения, изученный в процессе бучения.

  2 группа (№ 11,12,13) — задания повышенной сложности.

В них проверяется способность учащихся решать учебные или практические задачи, в которых нет явного указания на способ выполнения, а учащийся сам должен выбрать этот способ из набора известных ему. В некоторых случаях требуется интегрировать два-три изученных способа.

  3 группа (№ 14, 15) — задания повышенной сложности.

В них проверяется готовность учащихся решать нестандартные учебные или практические задачи, в которых нет явного указания на способ выполнения, а учащийся сам должен сконструировать способ решения, комбинируя известные ему способы либо привлекая знания из разных предметов. Содержание заданий предполагает либо возможность использования нескольких способов решения, либо применение комплексных умений, либо привлечение метапредметных знаний и умений.

Условные обозначения

Уровень сложности: Б — базовый уровень сложности, П — повышенный уровень.

Тип задания: ВО — с выбором ответа, КО — с кратким ответом, РО — с развернутым ответом.

Выполнение заданий разной сложности и разного типа оценивается с учетом следующих рекомендаций.

1. В заданиях с выбором ответа из четырех предложенных вариантов ученик должен выбрать только верный ответ. Если учащийся выбирает более одного ответа, то задание считается выполненным неверно.

2. В заданиях с кратким ответом ученик должен записать требуемый краткий ответ. Если учащийся, наряду с верным ответом приводит и неверные ответы, то задание считается выполненным неверно.

3. Выполнение каждого задания базового уровня сложности оценивается по дихотомической шкале:

1 балл (верно) — указан только верный ответ;

0 баллов — указан неверный ответ или ответ отсутствует.

4. Выполнение каждого задания повышенного уровня сложности  оценивается по следующей шкале:

2 балла — приведен полный верный ответ;

1 балл — приведен частично верный ответ;

0 баллов — приведен неверный ответ или ответ отсутствует.

Выполнение учащимся работы в целом оценивается суммарным баллом, полученным учащимся за выполнение всех заданий.

  Максимальный балл за выполнение всей работы — 20 (за задания базового уровня сложности — 10, повышенной сложности — 10 баллов).

2. Цель работы – определить уровень сформированности у учащихся 1 классов навыка чтения, выяснить уровень понимания учащимися содержания текста, проверить состояние технической стороны навыка чтения.

3. Информационная характеристика работы (в соответствии с предметом см. книгу «Оценка планируемых результатов»)

Блоки содержания курса:

-        Виды речевой и читательской деятельности (11 заданий - 74%);

-        Творческая деятельность (2 задания – 13%);

-        Литературоведческая пропедевтика (2 задания- 13%)

В проверочной работе представлены задания как базового, так и повышенного уровней -*

В проверочной работе используются три типа заданий:

✔ задания с выбором ответа (5 заданий), к каждому из которых предлагаются  варианты ответа, из которых только один правильный;

✔ задания с кратким ответом (8 заданий), требующие определения последовательности, вписывания букв и слов, записи ответа в несколько слов;

✔ задания с развернутым ответом (2 задания), в которых необходимо либо записать несколько групп слов, либо написать небольшой текст.

3. План проверочной работы

В плане работы (таблица 5) дана информация о каждом задании: его содержание, объект оценивания, уровень сложности, тип, время выполнения и максимальный балл.

Условные обозначения

Уровень сложности: Б — базовый, П — повышенный.

Тип задания ВО — с выбором ответа, КО — с кратким ответом, РО — развернутый ответ.

  В контрольной работе можно выделить задания трех уровней сложности:

Уровень сложности	№ заданий	Общее количество заданий
базовый	1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10	10
повышенный	11, 12,13,14,15	5
Задание на самооценку	1	1

4.План работы.

№ задания	Контролируемые умения	Уровень сложности задания	Тип задания	Максимальный балл за выполнение задания
1.Выбор верного ответа с опорой на текст	Установление причинно-следственных связей.	Б	ВО	1
2. Выбор верного ответа с опорой на текст	Умение находить информацию, заданную в явном виде.	Б	ВО	1
3.Определение и выбор названия текста	Умение понимать прочитанное, определять тему текста, соотносить заглавие с содержанием текста.	Б	ВО	1
4.Определение жанра  произведения.	Умение определить жанр текста	Б	ВО	1
5.Выбор верного ответа с опорой на рисунок	Умение ориентироваться по названию книги, и соотносить содержание произведения с тематикой книги.	Б	ВО	1
6.Чтение текста про себя. Определение времени года, в которое происходят события.	Умение осознанно воспринимать текст.	Б	КО	1
7.Определение героя произведения, о котором идет речь в тексте	Умение осознанно воспринимать текст.	Б	КО	1
8.Опредление формы гнезда белки.	Понимание прочитанного, умение находить в тексте явную информацию	Б	КО	1
9.Выбор верного ответа с опорой на текст	Умение находить информацию, заданную в явном виде.	Б	КО	1
10.Нахождение предложения в тексте и запись недостающих слов из него.	Умение ориентироваться в тексте	Б	КО	1
11.Нахождение в тексте ответа на вопрос.	Умение находить информацию, заданную в явном виде.	П	КО	2
12.Нахождение разных средств выразительности	Умение ориентироваться  в тексте при нахождении средств языковой выразительности.	П	КО	2
13. Определение автора рассказа	Умение ориентироваться  в тексте	П	КО	2
14. Запись ответа на вопрос с опорой на текст.	Умение ориентироваться в тексте. Нахождение в нем информации заданной в явном виде.	П	РО	2
15. Запись ответа на вопрос с опорой на содержание текста.	Умение соотносить содержания текста и иллюстрации	П	РО	2

5.Время выполнения работы.

    На выполнение контрольной работы отводится один урок (45 минут). Учащиеся получают листок с текстом и специальные бланки, на которых напечатаны задания к тексту. Учащиеся выполняют работу на данных бланках, правильный ответ помечают «Х», который они ставят в специальном окошечке. Запись кратких и полных ответов производится на специально отведенных строчках.

Критерии оценивания:

№ п/п	Задание	Правильный ответ (решение)	Баллы
1 (Б)	Почему белочке ни мороз, ни ветер не страшны?	у неё теплое гнездо	1 балл
2(Б)	Где расположена  у белки  лазейка?	сбоку от гнезда	1 балл
3(Б)	Какое название подходит к тексту?	гнездо белки	1 балл
4(Б)	Это произведение...	рассказ	1 балл
5(Б)	Перед тобой две книги. Предположи в какой из них может быть рассказ о белочке.	рассказы о животных	1 балл
6(Б)	Какое время года упоминается в тексте	зима	1балл
7(Б)	О каком животном говорится в тексте?	белка	1 балл
8(Б)	Какой формы  гнездо белки?	шар (круглое)	1 балл
9(Б)	Из чего  сделано гнездо у белки?	из веток, из сучьев	1балл
10(Б)	Вставь из текста пропущенное слово	подстилкой	1 балл
11(П)	С чьим гнездом автор сравнивает гнездо белки?	как у птицы	2 балла –правильный ответ 0 баллов – неправильный ответ
12(П)	Найди в тексте ласковые слова и выпиши их на строчку	Белочке,гнездышку,клубочком,хвостиком	2 балла (4слова)– правильный ответ 1 балл(1-2 слова) –неполный  ответ 0 баллов –неправильный ответ
13(П)	Напиши авторов рассказа о белочке	Г. Скребицкий, В. Чаплина.	2балла – правильный ответ 0-неправильный ответ
14(П)	Запиши, почему внутри гнезда белки тепло зимой	Внутри гнезда белки тепло зимой, потому что оно выстлано сухой мягкой подстилкой	2 балл – развернутый ответ 1 балл –неполный  ответ 0 баллов –неправильный ответ
15(П)	Рассмотри картинку и объясни, почему она  соответствует тексту	Белочка свернется клубочком, пушистым хвостиком прикроется и спит	2 балл – развернутый ответ 1 балл –неполный  ответ 0 баллов –неправильный ответ
16(*)	Самооценка. Учитель сопоставляет результат, отмеченный ребёнком на шкале достижений, и количество заданий, к которым ребёнок приступил. 1. Шкала достижений 2. Кол-во заданий, к которым уч-ся приступил 3. Уровень самооценки ребёнка 11 – 15 высокий 6 – 10 средний 0 – 5 низкий Если результаты первой и второй колонок таблицы совпали, то в электронный шаблон заносится цифра 1 (этот балл не входит в сумму баллов, полученных ребёнком за работу), если не совпали – цифра 0.	Смог оценить себя	2 балла - высокий 1 балл - средний 0 баллов - низкий
		Итого	20

Оценивание результатов

Выполнение заданий %		Количество баллов	Отметка	Уровень овладения знаниями и умениями
базовый уровень	повышенный уровень
0-64%	не рассматривается и не оценивается	6 баллов	"2"	Низкий
65-100%	0-49%	7 -10 баллов - Б до 4 - балла - П	"3"	Базовый
65-100%	50-64%	7 -10 баллов - Б 5 - 6 баллов - П	"4"	Повышенный
65-100%	65-100%	7 -10 баллов - Б 7 - 10 баллов - П	"5"	Высокий

Демонстрационная версия проверочной работы

Фамилия, имя________________________________ ________ _____Класс______

Прочитай текст.

                                            __________________________

      Белочке зимой ни мороз, ни ветер не страшны. Как закрутит метель, непогода - белка скорей к своему гнездышку спешит.

      Гнездо у белки, как у птицы, устроено из веток, из сучьев. Да как сделано-то ловко - будто большой шар, круглое, а сбоку лазейка.

            Внутри гнездо сухой мягкой подстилкой выстлано: уютно в нём, тепло. Заберётся белочка в гнездо, а чтобы холодный ветер не задувал, ещё лазейку подстилкой закроет. Потом свернется клубочком, пушистым хвостиком прикроется и спит. (73 слова )                                                                             

(Г. Скребицкий, В. Чаплина.)

1. Почему белочке ни мороз, ни ветер не страшны?  Опирайся на текст. (БВО)

      у неё теплое гнездо

      она скачет с дерева на дерево

                     она рыжая

2. Где расположена  у белки  лазейка? (БВО)

       снизу  от гнезда

       сбоку  от гнезда

       сверху от гнезда

3. Какое название  подходит к тексту? (БВО)

                                                                                                                                                                                                В лесу.

       Гнездо белки.

                                                                                                                                                                                                    Белка летом.

4. Это произведение... (БВО)

      сказка

      рассказ

      стихотворение

5. Перед тобой две книги. Предположи в какой из них может быть рассказ о белочке.

6.Какое время года упоминается в тексте? (БКО)

________________________________________

      7. О каком животном говорится в тексте? (БКО)

             ________________________________________

8. Какой формы  гнездо белки? Опирайся на текст.(БКО)

­__________________________________________

9. Из чего  сделано гнездо у белки? (БКО)

____________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Вставь из текста пропущенное слово (БКО)

Внутри гнездо выстлано  сухой мягкой ……….

11. С чьим гнездом автор сравнивает гнездо белки?(ПКО)

_________________________________________________________________

12 . В нашей речи мы употребляем  ласковые слова, например, солнышко, реченька. Найди в тексте ласковые слова и выпиши их на строчку. (ПКО)

_________________________________________________________________

13. Напиши авторов рассказа о белочке.  (ПКО)

______________________________________________

14. Запиши, почему внутри гнезда белки тепло зимой? (ПРО)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15. Рассмотри картинку и объясни, почему она  соответствует тексту(ПРО)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

16. Оцени свою работу.(по шкале Цукермана)               Поставь Х на линейке достижений. Если выполнено мало заданий, то Х в нижней части линейки, если много, то в     верхней. Объясни свой выбор