Итоговые контрольные работы по русскому языку для учащихся 2 - 3 классов

Итоговая контрольная работа по русскому языку

2 класс

Вариант 1.

1. Спиши  второе предложение, определи   количество слов в данном предложении.

__________________________________________________________________

2. В 6 предложении  подчеркни буквы, обозначающие гласные звуки.

3. Поставь  ударение в словах

Алфавит, начал, мебель, щавель.

4. В данных словах подчеркни буквы, обозначающие твердые согласные звуки:

Стадо, зима, стог, якорь.

ПРОЧИТАЙ ТЕКСТ и ВЫПОЛНИ ЗАДАНИЕ

(1) На лесной полянке - кучки рыхлой земли. (2) Будто маленькие грядки.

(3) Но кто же здесь копает землю ?

       (4) Вдруг впереди трава зашевелилась. (5) Я замер. (6)А там земля стала подниматься холмиком. (7)Показались две широкие лапки с копями, мокрый нос. (8)Ну конечно, это крот. (9)Выглянул на белый свет. (10)Опять в глуби­ну нырнул. (11)А на поляне осталась свежая кучка земли. (12) Как маленькая грядка. (13) Летят с деревьев семена, упадут на вспаханную землю. (14) И вы­растет здесь березка или сосенка.

5. Озаглавь текст.

__________________________________________________________________

6. Как ты понимаешь значение слова  НЫРНУЛ (10 предложение)? Запиши

__________________________________________________________________

7. Замени слово холмик близким по значению словом.

__________________________________________________________________

8. В 1 предложении найди и запиши слово, строение которого соответствует схеме

__________________________________________________________________

9. Из 4 предложения выпиши слово, отвечающее на вопрос ЧТО?, раздели его для переноса.

10. Из текста выпиши слово, в котором букв больше, чем звуков, допиши еще 2 таких же слова.

__________________________________________________________________

11. Выпиши слова с разделительным мягким знаком, определи количество слогов в выписанных  словах:

Крыльцо, мальчик, ульи, вьёт, соль, солью.

__________________________________________________________________

12. Придумай и запиши предложение по схеме: (какой?  (кто?)  (что делает?).

__________________________________________________________________

13. Представь, что  у тебя нет карандаша. Вежливо попроси карандаш у друга. Запиши свою просьбу ( в предложении должно быть не менее 3 слов).

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вариант 2.

1. Спиши  шестое предложение, определи количество слов в данном предложении.

__________________________________________________________________

2. В 1 предложении  подчеркни буквы, обозначающие гласные звуки.

3. Поставь  ударение в словах

 Арбуз, начала, звонят, магазин.

4. В данных словах подчеркни буквы, обозначающие твердые согласные звуки:

Осень, парта, утюг, жара.

ПРОЧИТАЙ ТЕКСТ и ВЫПОЛНИ ЗАДАНИЕ

(1) Каждое дупло в лесу — загадка. (2) Умелый следопыт по следам разгадает дупляного жителя.

(3) Бывают дупла-ночлежки. (4) В них проводят ночь белки, дятлы. (5) Сыч днюет в дупле, а ночью летит на охоту.

(6) Бывают дупла-кладовые. (7) В них белка прячет орехи. (8) Куница по­ложит про запас лесную мышь.

(9) Бывают дупла-спальни. (10) Всю зиму спит в дупле летучая мышь. (11) Она проводит зимнюю спячку вниз головой. (12) Всю зиму ничего не ест и не пьет.

5. Озаглавь текст.

__________________________________________________________________

6. Как ты понимаешь значение слова  СЛЕДОПЫТ (2 предложение)? Запиши

__________________________________________________________________

7. Замени слово загадка близким по значению словом.

__________________________________________________________________

8. В 1 предложении найди и запиши слово, строение которого соответствует схеме

__________________________________________________________________

9. Из 2 предложения выпиши слово, отвечающее на вопрос КТО?, раздели его для переноса.

__________________________________________________________________

10. Из текста выпиши слово, в котором букв больше, чем звуков, допиши еще 2 таких же слова.

__________________________________________________________________

11. Выпиши слова с разделительным мягким знаком, определи количество слогов в выписанных  словах:

 Семья, олень, пальцы, муравьи, день, питьё.

__________________________________________________________________

12. Придумай и запиши предложение по схеме: (какая?)  (кто?) (что сделала?).

__________________________________________________________________

13. Представь, что  у друг не вернул тебе ручку, а она тебе нужна. Вежливо попроси   друга вернуть ручку. Запиши свою просьбу ( в предложении должно быть не менее 3 слов).

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 класс

Текст диктанта.

Щука

      Щука живет в пресных реках. Это хищная рыба. Длина обычной щуки около двух метров. Ее вес может быть больше десяти килограммов. Щука пятнистая с темными полосками. Щуки живут в глубоких местах. В начале лета они могут выходить на мелководье.

Система оценивания проверочной работы по русскому языку

№ задания	Указания по оцениванию	баллы
диктант	Орфографических ошибок нет (или допущена одна негрубая ошибка). Возможно наличие одного-двух исправлений неверного написания на верное в словах с пропусками букв (или в словах без пропусков букв)	4
	Допущено не более двух ошибок (в их числе возможна одна однотипная ошибка)	3
	Допущено три-четыре ошибки	2
	Допущено пять ошибок	1
	Допущено более пяти ошибок	0
1	Верно найдено предложение, при переписывании ошибок не допущено, правильно обозначено количество слов	3
	Верно найдено предложение, при переписывании допущена одна орфографическая ошибка, правильно обозначено количество слов	2
	Верно найдено предложение, при переписывании допущены две орфографические ошибки, правильно обозначено  количество слов	1
	Предложение найдено неверно. ИЛИ Верно найдено предложение, при переписывании ошибок не допущено, неправильно обозначено количество слов. ИЛИ Верно найдено предложение, при переписывании допущено более двух орфографических  ошибок, правильно обозначено количество слов	0
2	Верно найдено предложение,  верно подчеркнуты буквы, обозначающие гласные звуки.	2
	Верно найдено предложение, допущена 1 ошибка при подчеркивании букв	1
	Верно найдено предложение, допущено 2 и более ошибок при подчеркивании букв	0
3	Верно поставлено ударение во всех словах	2
	Верно поставлено ударение только в трёх словах	1
	Верно поставлено ударение только в одном-двух словах. ИЛИ Ударение во всех словах поставлено неверно / не поставлено	0
4	Выписано правильное слово	1
	Выписано неправильное слово / слово не выписано / слово выписано не в той форме, в которой оно употреблено в предложении	0
5	Правильно озаглавлен текст.	2
6	Верно объяснено значение слова	1
	Неверно объяснено значение слова. ИЛИ Объяснение значения слова не дано	0
7	Верно подобран синоним к данному слову	1
	Не подобран синоним к данному слову	0
8	Выписано правильное слово, верно обозначены части слова	2
	Выписано правильное слово, при обозначении частей слова допущена одна ошибка	1
	Выписано правильное слово, при обозначении частей слова допущены две и более ошибок. ИЛИ Выписано неправильное слово / слово не выписано	0
9	Выписано правильное слово, верно  разделено для переноса	2
	Неверно выписано слово	0
10	Выписано правильное слово, дописано верно слова	2
	Допущена 1 ошибка	1
11	Выписаны все слова правильное, верно определено количество слогов	2
	Допущена 1 ошибка	1
12	Верно составлена схема предложения, записано без ошибок.	2
	Верно составлена схема предложения, допущена 1 орфографическая ошибка.	1
13	Сформулированный ответ соответствует заданной речевой ситуации, в предложении(-ях) содержится вежливое слово, предложение(-ия) записано(-ы) без изученных орфографических ошибок	2
	Сформулированный ответ соответствует заданной речевой ситуации, в предложении(-ях) содержится вежливое слово, в предложении(-ях) допущено не более двух орфографических ошибок. ИЛИ Сформулированный ответ соответствует заданной речевой ситуации, в предложении(-ях) отсутствует вежливое слово, предложение(-ия) записано(-ы) без орфографических ошибок	1

Итоговая контрольная работа по русскому языку

3 класс

Вариант 1

1. Найди в тексте диктанта 8 предложение. Выпиши это предложение и подчеркни в нём грамматическую основу.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Выпиши из текста диктанта 4-е предложение. Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.

Брала, квартал, красивее, жалюзи.

4. В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово.

По скатам оврага журчат звонкие ручьи.

ПРОЧИТАЙ ТЕКСТ, ВЫПОЛНИ ЗАДАНИЯ

(1)Вот и зиме пришел конец. (2) За один день все изменилось. (3) Ветер подул с южной стороны, пригнал низкие лиловые тучи. (4) Укрыли они все небо, и вдруг на землю полился первый весенний дождь.  (5) А потом тучи разошлись, показалось на голубом небе солнце и при­грело землю.

(6) Раньше других обитателей леса отметили начало весны сини­цы. (7) Они бойко перелетали с ветки на ветку, искали в складках коры жучков, червяков. (8) Они весело распевали.

(9) Обрадовались теплу и зайцы. (10) В эти весенние дни они даже про свой страх забыли. (11) Зимой они бегали и кормились только по ночам, а весь день спали в снегу. (12)Теперь зайцы и днем бегали по лесным вырубкам и опушкам.

(13) Белка тоже оживилась с приходом весны. (14) Она покинула свой домик и отправилась в лесную чащу. (15) Там устроила она себе гнездо. Скоро у нее будут бельчата.

5. Озаглавь текст. Запиши название.

_____________________________________________________________________________

6. Составь и запиши план текста из трёх пунктов.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.

___________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Как ты понимаешь значение слова «обитатели»? Запиши своё объяснение.

____________________________________________________________________________

9. Замени слово «отметили»  близким по значению словом (словами), запиши это слово (эти слова).

_________________________________________________________________

10. В 7  предложении найди слово, строение которого соответствует схеме:

Выпиши это слово, обозначь его части.

______________________________________________________________

11. Выпиши из 5 предложения все имена существительные в той форме, в которой они стоят в предложении, укажи род и число одного существительного на выбор.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12.  Представь, что на уроке математики тебе понадобился циркуль, а ты забыл (забыла) его дома. С какими словами ты вежливо обратишься за помощью к однокласснику (одноклассникам)? Запиши свою просьбу (в предложении должно быть не менее трёх слов).

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Итоговая контрольная работа по русскому языку

3 класс

Вариант 2

1. Найди в тексте диктанта  7 предложение. Выпиши это предложение и подчеркни в нём грамматическую основу.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Выпиши из текста диктанта 10-е предложение. Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.

Звала, ремень, баловать, газопровод.

4. В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово.

Белка  устроила  себе гнездо на дереве.

ПРОЧИТАЙ ТЕКСТ, ВЫПОЛНИ ЗАДАНИЯ

 (1) Радостно слышать весною крики журавлей в небе. (2) Прилет жу­равлей обещает близкое тепло. (3) Любит этих птиц наш народ. (4) Много сказок и песен сложил он о журавлях.

(5) Журавль очень высок на ногах. (6) У него большие крылья и длин­ные перья. (7) Клюв журавля крепкий и острый.

(8) Гнездо журавль вьет прямо в ямке на поле. (9) На сухую траву жу­равлиха кладет два крупных яйца. (10) Молодых журавлят родители уводят в кусты или в камыши.

(11) Раненый журавль бросается на спину и бьет собаку ногами и клювом. (12) Один охотник потерял глаз, когда хотел схватить раненого журавля.

(13) Теперь охота на журавлей в нашей стране запрещена

5. Озаглавь текст. Запиши название.

_____________________________________________________________________________

6. Составь и запиши план текста из трёх пунктов.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.

___________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Как ты понимаешь значение слова «охотник»? Запиши своё объяснение.

____________________________________________________________________________

9. Замени слово «сложил»  (из 4 предложения) близким по значению словом, запиши это слово.

_________________________________________________________________

10. В 9  предложении найди слово, строение которого соответствует схеме:

Выпиши это слово, обозначь его части.

______________________________________________________________

11. Выпиши из 8 предложения все имена существительные в той форме, в которой они стоят в предложении, укажи род и число одного существительного на выбор.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Представь, что одноклассник (одноклассница) пригласил (пригласила) тебя в гости на день рождения, а ты по уважительной причине не можешь прийти. Постарайся отказаться от приглашения так, чтобы не обидеть пригласившего (пригласившую). Запиши свой отказ (в предложении должно быть не менее трёх слов).

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Диктант

 Певчие птицы.

     Сколько прекрасных мастеров поёт в берёзовой роще, в широком поле! На все лады звенят жаворонки, дрозды, соловьи.

     В весеннем лесу можно услышать певчего дрозда. Ясным голосом выводит он гимн весне. Русский лес наполняет его звонкая трель.

     Жаворонок – ранний певец. Только заиграл на горизонте луч  солнца. В ясной лазури уже звучит радостная песня. Самого певца не видно в небесной вышине.

     Лучший певец русского леса – соловей. Он запевает поздним вечером. Всю ночь не умолкают чудесные звуки.

Система оценивания проверочной работы по русскому языку

№ задания	Указания по оцениванию	баллы
диктант	Орфографических ошибок нет (или допущена одна негрубая ошибка). Возможно наличие одного-двух исправлений неверного написания на верное в словах с пропусками букв (или в словах без пропусков букв)	4
	Допущено не более двух ошибок (в их числе возможна одна однотипная ошибка)	3
	Допущено три-четыре ошибки	2
	Допущено пять ошибок	1
	Допущено более пяти ошибок	0
1	Верно найдено предложение, при переписывании ошибок не допущено, правильно обозначена грамматическая основа	3
	Верно найдено предложение, при переписывании допущена одна орфографическая ошибка, правильно обозначена грамматическая основа	2
	Верно найдено предложение, при переписывании допущены две орфографические ошибки, правильно обозначена грамматическая основа	1
	Предложение найдено неверно. ИЛИ Верно найдено предложение, при переписывании ошибок не допущено, неправильно обозначена грамматическая основа. ИЛИ Верно найдено предложение, при переписывании допущено более двух орфографических  ошибок, правильно обозначена грамматическая основа	0
2	Верно определены все части речи в предложении	3
	Допущена одна ошибка	2
	Допущено две ошибки	1
	Допущено более двух ошибок	0
3	Верно поставлено ударение во всех словах	2
	Верно поставлено ударение только в трёх словах	1
	Верно поставлено ударение только в одном-двух словах. ИЛИ Ударение во всех словах поставлено неверно / не поставлено	0
4	Выписано правильное слово	1
	Выписано неправильное слово / слово не выписано / слово выписано не в той форме, в которой оно употреблено в предложении	0
5	Заглавие текста соответствует теме текста.	1
	Заглавие текста не  соответствует теме текста.	0
6	В плане последовательно отражено содержание текста; план состоит из трёх пунктов; словосочетания или предложения (пункты плана) построены правильно (с соблюдением порядка слов), в них употреблены слова в свойственном им значении	3
	В плане последовательно отражено содержание текста; план состоит из трёх пунктов; в построении словосочетаний или предложений (пунктов плана) и словоупотреблении допущено не более двух недочётов	2
	В плане последовательно отражено содержание текста; план состоит из трёх пунктов; в построении словосочетаний или предложений (пунктов плана) и словоупотреблении допущено более двух недочётов. ИЛИ В плане последовательно отражено содержание текста; план состоит из двух пунктов; в построении словосочетаний или предложений (пунктов плана) и словоупотреблении допущено не более двух недочётов. ИЛИ В плане нарушена последовательность содержания текста; план состоит из трёх пунктов; в построении словосочетаний или предложений (пунктов плана) и словоупотреблении допущено не более двух недочётов	1
	В плане нарушена последовательность содержания текста, план состоит из двух пунктов. ИЛИ В ответе представлен только один пункт плана. ИЛИ План не составлен	0
7	Вопрос относится к содержанию текста, предложение записано без орфографических и пунктуационных ошибок	2
	Вопрос относится к содержанию текста, при записи предложения допущено не более двух орфографических и двух пунктуационных ошибок	1
	Ответ на задание дан не в форме вопроса. ИЛИ Вопрос относится к содержанию текста, при записи предложения допущено более двух орфографических и двух пунктуационных ошибок или три орфографические ошибки при отсутствии пунктуационных. ИЛИ Вопрос не относится к содержанию текста независимо от наличия/отсутствия орфографических и пунктуационных ошибок. ИЛИ Ответ отсутствует	0
8	Верно объяснено значение слова	1
	Неверно объяснено значение слова. ИЛИ Объяснение значения слова не дано	0
9	Верно подобран один синоним к данному слову	1
	Не подобран синоним к данному слову	0
10	Выписано правильное слово, верно обозначены части слова	2
	Выписано правильное слово, при обозначении частей слова допущена одна ошибка	1
	Выписано правильное слово, при обозначении частей слова допущены две и более ошибок. ИЛИ Выписано неправильное слово / слово не выписано	0
11	Формы имён существительных
	Правильно выписаны все формы	1
	Правильно выписаны только одна (две) формы. ИЛИ Все формы выписаны неправильно / не выписаны	0
	Морфологические признаки
	Правильно указаны морфологические признаки	1
	Не правильно указаны морфологические признаки	0
12	Сформулированный ответ соответствует заданной речевой ситуации, в предложении(-ях) содержится вежливое слово, предложение(-ия) записано(-ы) без изученных орфографических ошибок	2
	Сформулированный ответ соответствует заданной речевой ситуации, в предложении(-ях) содержится вежливое слово, в предложении(-ях) допущено не более двух орфографических ошибок. ИЛИ Сформулированный ответ соответствует заданной речевой ситуации, в предложении(-ях) отсутствует вежливое слово, предложение(-ия) записано(-ы) без орфографических ошибок	1