Инфоурок Русский язык ТестыИтоговые контрольные работы по русскому языку и литературе в 5, 7, 8 классах

Итоговые контрольные работы по русскому языку и литературе в 5, 7, 8 классах

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 5 класс, литература.docx

Итоговая контрольная работа по литературе в 5 классе

Составлена в соответствии с положениями  «Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС) на основе «Рабочей программы к предметной линии учебников под редакцией В.Я.Коровиной. 5-9 классы». Время: 40-45 минут

Работа состоит из 25 вопросов и предусматривает выбор одного ответа из трёх предложенных, либо нахождение указанных соответствий. Вопрос №25 требует развернутого ответа на предложенный вопрос.

       Правильность выполнения каждого задания (1-24 вопрос) оценивается 1 тестовым баллом, 25 вопрос - от 1 до 3 баллов (в зависимости от объема и глубины раскрытия заданной темы). Шкала перевода баллов за тест в школьную отметку приведена в таблице «Критерии оценки»

 

Вариант I

 

1. Фольклор – это …

а) устное народное творчество;                                              б) сказки, придуманные народом;

                          в) небольшие произведения для детей: колыбельные, загадки, считалки и т.д.

2. Какой из перечисленных жанров не является фольклорным?

а) басня                     б) загадка                                 в) прибаутка

3. Соотнесите понятие и определение.

   а) слово                       1) особая, специфически организованная речь, выражающая

                                    чувства в стихотворной, ритмической  форме;                                      

   б) стихотворение       2) единица речи; с помощью звуков выражает предмет мысли,

                                     служит средством общения между людьми;

   в) поэзия                     3) один из популярных жанров фольклора; вид повествования

                                          с фантастическим вымыслом;

   г) сказка                      4) небольшое лирическое произведение, написанное

                                      в стихотворной форме.

4. В стихотворении  «Весенние воды» Ф.И. Тютчева выделенные слова являются:

      Весна идет, весна идет!

И тихих, теплых, майских дней

Румяный, светлый хоровод

Толпится весело за ней.

а) метафорой;  б) сравнением;        в) эпитетом

5. Кто является родоначальником жанра басни?

а) Эзоп; б) Ломоносов; в) Сумароков; г) Лафонтен

6. Татьяна в произведении И.С. Тургенев «Муму», уезжая с мужем в деревню, поцеловала на прощанье Герасима, потому что:

а) существовал такой обычай перед дальней дорогой;                     б) они были друзьями;

                                              в) она оценила его доброту, в знак благодарности;

7. По датам жизни определите писателя.

1)      1769 – 1844                                                   А) А.С.Пушкин

2)      1814 – 1841                                                   Б) Н.В.Гоголь

3)      1799 -1937                                                     В) И.С.Тургенев

      4)   1809 – 1852                                                   Г) М.Ю.Лермонтов

      5)   1818 – 1883                                                   Д) И.А.Крылов

      6)   1828 – 1910                                                   Е) Л.Н.Толстой

8. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Нрава она была весьма смирного, или, лучше сказать, запуганного, к самой себе она чувствовала полное равнодушие, других боялась смертельно…»

а) В.А. Жуковский «Спящая царевна»   б) Л.Н. Толстой «Кавказский пленник»    в) И.С. Тургенев «Муму»

9. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Если бы я слушалась вас, я бы только и делала, что думала, думала, думала, и под конец, наверное, сошла бы с ума или придумала бог знает что…Но, к счастью, я вас не слушаюсь…»

а) П.П. Бажов «Медной горы Хозяйка»                   б) С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев»

                                 в) А. Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители»

10. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Филька был молчаливый, недоверчивый, и любимым его выражением было: «Да ну тебя!»»

а) К.Г. Паустовский «Заячьи лапы»            б) А. Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители»

                                             в) К.Г. Паустовский «Тёплый хлеб»

11. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Мальчик застыл. У него даже дух захватило – так красива, так широка была его родная река! А раньше она ему почему-то казалась обыкновенной и не очень приветливой».

а) К.Г. Паустовский «Тёплый хлеб»; б) В.П. Астафьев «Васюткино озеро»; в) Н.А. Некрасов «На Волге»

12. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Девка небольшого росту, из себя ладная и уж такое крутое колесо – на месте не посидит…Одним словом, артуть-девка».

а) П.П. Бажов «Медной горы Хозяйка»;                       б) Н.В. Гоголь «Заколдованное место»

                                  в) А. Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители»

13. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«На Кавказе тогда была война. По дорогам ни днём, ни ночью не было проезда. Чуть кто из русских отойдёт от крепости, татары или убьют, или уведут в горы».

а) М.Ю. Лермонтов «Бородино»;                                  б) Саша Чёрный «Кавказский пленник»

                                                    в) Л.Н. Толстой «Кавказский пленник»

14. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Если вы подъезжаете к местечку с востока, вам прежде всего бросается в глаза тюрьма, лучшее архитектурное украшение города».

а) Г.К. Андерсен «Снежная королева»;                       б) В.Г. Короленко «В дурном обществе»

                                                    в) А.П. Чехов «Хирургия»

15. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Секунду дьячок ищет глазами икону и, не найдя таковой, крестится на бутыль с карболовым раствором…»

а) Н.В. Гоголь «Заколдованное место»   б) А.П. Чехов «Хирургия»    в) К.Г. Паустовский «Заячьи лапы»

 

16. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«При мысли о своём одиночестве я заплакал, но, вспомнив, что слёзы никогда не прекращают несчастий, решил продолжать свой путь и во что бы то ни стало добраться до разбитого судна»

а) В.П. Астафьев «Васюткино озеро»                                        б) Н.А. Некрасов «На Волге»

                                                            в) Д. Дефо «Робинзон Крузо»

17. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

Уж сколько раз твердили миру

Что лесть гнусна, вредна; но только всё не впрок,

И в сердце льстец всегда отыщет уголок.

а) Р.Л. Стивенсон «Вересковый мёд»                                         б) Н.А. Некрасов «Мороз, Красный нос»

                                                           в) И.А. Крылов «Ворона и Лисица»

18. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

… Звучал булат, картечь визжала,

Рука бойцов колоть устала,

И ядрам пролетать мешала

Гора кровавых тел.

а) Р.Л. Стивенсон «Вересковый мёд»                                         б) В.А. Жуковский «Кубок»

                                                          в) М.Ю. Лермонтов «Бородино»

19. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Да, вот вы говорили насчёт того, что человек может совладать, как говорят, с нечистым духом. Оно, конечно, то есть, если хорошенько подумать, бывают на свете всякие случаи… Однако ж не говорите этого. Захочет обморочить дьявольская сила, то обморочит; ей-богу, обморочит!»

а) П.П. Бажов «Медной горы Хозяйка»                                    б) Н.В. Гоголь «Заколдованное место»

                                                          в)  Д. Дефо «Робинзон Крузо»

20. Поэт, учившийся в Царскосельском лицее.

а) А.С. Пушкин                               б) М.Ю. Лермонтов                   в) М.В. Ломоносов

21. Автором стихотворения «На Волге» является:                                                                                                             а) Пушкин А. С.                            б) Жуковский В. А.;                       в) Некрасов Н. А.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

22. Кто автор произведения «О чем говорят цветы»?

 а) Г.Х.Андерсен                           б) Д.Дефо                                        в) Ж.Санд

23.  Том Сойер и Джо Гарпер утверждали, что чем быть президентами Соединённых Штатов на всю жизнь, они предпочли бы сделаться на один год:

       а) пиратами Карибского моря;                                        б) разбойниками Шервудского леса;

                                                  в) вождями индейского племени.

24. Как маленький охотник Киш  расправлялся с медведями в рассказе Д.Лондона?

       а) убивал их из ружья;    б) убивал их копьём;   в) убивал с помощью тюленьего жира и китового уса.

25. Как менялся характер Васи в повести В.Г. Короленко «В дурном обществе» во время дружбы с Валеком и Марусей? Дайте развернутый ответ.

 

Итоговая контрольная работа по литературе в 5 классе

Вариант II

 

1. Какой из перечисленных жанров не является фольклорным?

а) сказка                          б) роман                      в) пословица

2. Какой вид конфликта вы не встретите в русской народной сказке?

а) добро – зло;                 б) жизнь – смерть;     в) природа – цивилизация.

3. Соотнесите понятие и определение.                                                                                                                                       а) пословица             1)   устное народное творчество, народная мудрость;

б) фольклор               2)  один из популярных жанров фольклора; вид повествования

                                        с фантастическим вымыслом;

в) сказка                    3)  особая, специфически организованная речь, выражающая

                                       чувства в стихотворной, ритмической  форме;                                      

г) поэзия                   4)  краткое, крылатое, образное народное изречение, имеющее            

                                             поучительный смысл.             

4. Распределите последовательно элементы композиции литературного произведения:

    завязка; развязка; пролог; эпилог; развитие действия; экспозиция; кульминация.

5.   В стихотворении Ф.И. Тютчева «Зима недаром злится» выделенные слова являются:

а) метафорой             б) сравнением              в) эпитетом 

6. Соотнесите автора и название произведения:

1)   И.А.Бунин                                         А) «Низкий дом с голубыми ставнями…»

2)  Дон-Аминадо                                     Б) «Косцы»

3) С.А.Есенин                                          В) «У Лукоморья дуб зелёный…»

4) Н.В.Гоголь                                           Г) «Бородино»

5) А.С.Пушкин                                        Д) «Заколдованное место»

      6) М.Ю.Лермонтов                                  Е) «Города и годы»

7. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Одарённый необычайной силой, он работал за четверых – дело спорилось в его руках, и весело было смотреть на него…»

  а) П.П. Бажов «Медной горы Хозяйка»                       б) Л.Н. Толстой «Кавказский пленник»

                                                      в) И.С. Тургенев «Муму»

8. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Не могу же я писать и думать в одно и то же время».

а) П.П. Бажов «Медной горы Хозяйка»                        б) С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев»

                                                     в) В.М. Гаршин «Attalea princes»

9. В какой сказке вам встречалось говорящее зеркальце?

а) В.А. Жуковский «Спящая царевна»  б) А.С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»

                                                    в) «Царевна-лягушка»

10. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Тайга… Тайга… Без конца и края тянулась она во все стороны, молчаливая, равнодушная».

а) К.Г. Паустовский «Тёплый хлеб»                               б) В.П. Астафьев «Васюткино озеро»

                                                    в) Д. Дефо «Робинзон Крузо»

11. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Хворый-то придумал дробовичок завести и на охоту повадился. И всё, слышь-ко, к Красногорскому руднику ходит, а добычи домой не носит».

а) В.П. Астафьев «Васюткино озеро»                              б) Н.В. Гоголь «Заколдованное место»

                                                  в) П.П. Бажов «Медной горы Хозяйка»

12. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Это большой человек! Он первый джигит был, он много русских побил, богатый был. У него было три жены и восемь сынов. Все жили в одной деревне. Пришли русские, разорили деревню и семь сыновей убили».

а) Саша Чёрный «Кавказский пленник»                         б) Саша Чёрный «Игорь-Робинзон»

                                                 в) Л.Н. Толстой «Кавказский пленник»

13. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Когда кавалеристы проходили через деревню Бережки, немецкий снаряд разорвался на околице и ранил в ногу вороного коня».

а) Л.Н. Толстой «Кавказский пленник»                           б) К.Г. Паустовский «Тёплый хлеб»

                                               в) А.Т. Твардовский «Рассказ танкиста»

14. Назовите имя королевича из «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях» А.С. Пушкина.

а) Ярослав                                      б) Елисей                                                в) Алексей

15. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Что-то бесформенное, неумолимое, твёрдое и жёсткое, как камень, склонялось над маленькой головкой, высасывая из неё румянец, блеск глаз и живость движений».

а) Г.К. Андерсен «Снежная королева»                            б) В.Г. Короленко «В дурном обществе»

                                              в) В.П. Астафьев «Васюткино озеро»

16. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«При мысли о своём одиночестве я заплакал, но, вспомнив, что слёзы никогда не прекращают несчастий, решил продолжать свой путь и во что бы то ни стало добраться до разбитого судна»

а) В.П. Астафьев «Васюткино озеро»                             б) Н.А. Некрасов «На Волге»

                                             в) Д. Дефо «Робинзон Крузо»

17. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

Уж сколько раз твердили миру

Что лесть гнусна, вредна; но только всё не впрок,

И в сердце льстец всегда отыщет уголок.

а) Р.Л. Стивенсон «Вересковый мёд»                             б) Н.А. Некрасов «Мороз, Красный нос»

                                            в) И.А. Крылов «Ворона и Лисица»

18. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Господин Египетский, Александр Иваныч, в Петербурге лет семь жил… образованность… один костюм рублей сто стоит… да и то не ругался… А ты что за пава такая? Ништо тебе, не околеешь!»

а) Н.В. Гоголь «Заколдованное место»

б) А.П. Чехов «Хирургия»

в) Л.Н. Толстой «Кавказский пленник»

19. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Под плетнёвую стену сарая уходили две земляные норы. Там тоже жили тайные жители. А кто они такие были? Может быть, змеи! Они выползут ночью, приползут в избу и ужалят мать во сне, и мать умрёт».

а) А.П. Платонов «Никита»

б) А. Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители»

в) П.П. Бажов «Медной горы Хозяйка»

20. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

Унылый, сумрачный бурлак!

Каким тебя я в детстве знал,

Таким и ныне увидал:

Всё ту же песню ты поёшь,

Всё ту же лямку ты несёшь,

В чертах усталого лица

Всё та ж покорность без конца…

а) Н.А. Некрасов «На Волге»;  б) Н.А. Некрасов «Крестьянские дети»;  в) Н.М. Рубцов «Родная деревня»

21. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«По воскресеньям и праздникам он весь день оставался один, и тогда единственным утешением его было чтение книг, которые учитель позволял ему брать из небольшой своей библиотеки».

а) В.М. Гаршин «Attalea princeps»

б) А.П. Платонов «Никита»

в) А. Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители»

22. Поэт, который в 19 лет сбежал из дома и пешком дошёл из Архангельска до Москвы, чтобы учиться:

а) М.В. Ломоносов                      б) М.Ю. Лермонтов                             в) В.А. Жуковский

23.  К истории какой страны обращается Р.Л.Стивенсон в своем произведении "Вересковый мед"?

  а) Англия                                   б) Шотландия                                       в) Дания

24.  Сколько лет было Д.Дефо, когда он написал своё первое произведение «Робинзон Крузо»?

  а) 60                                           б) 50                                                       в) 70

25. Каким вы впервые увидели Васю в повести В.Г. Короленко «В дурном обществе»? Напишите ваше первое впечатление о нем.

 

Правильные ответы

 

Вариант I

 

1. Фольклор – это …

а) устное народное творчество;

б) небольшие произведения для детей: колыбельные, загадки, считалки и т.д.

в) сказки, придуманные народом;

 

2. Какой из перечисленных жанров не является фольклорным?

а) Басня                     б) Загадка                                 в) Прибаутка

 

3. Соотнесите понятие и определение.

   а) слово                      1) особая, специфически организованная речь, выражающая

                                    чувства в стихотворной, ритмической  форме;                                     

   б) стихотворение       2) единица речи; с помощью звуков выражает предмет мысли,

                                     служит средством общения между людьми;

   в) поэзия                     3) один из популярных жанров фольклора; вид повествования

                                          с фантастическим вымыслом;

   г) сказка                      4) небольшое лирическое произведение, написанное

                                      в стихотворной форме.

4. В стихотворении  «Весенние воды» Ф.И. Тютчева выделенные слова являются:

      Весна идет, весна идет!

И тихих, теплых, майских дней

Румяный, светлый хоровод

Толпится весело за ней.

а) метафорой;  б) сравнением; в) эпитетом

 

5. Кто является родоначальником жанра басни?

 а) Эзоп; б) Ломоносов; в) Сумароков; г) Лафонтен.

     

6. Татьяна в произведении И.С. Тургенев «Муму», уезжая с мужем в деревню, поцеловала на прощанье Герасима, потому что:

а) существовал такой обычай перед дальней дорогой;

б) они были друзьями;

в) она оценила его доброту, в знак благодарности;

 

7. По датам жизни определите писателя.

1)      1769 – 1844                                                   А) А.С.Пушкин

2)      1814 – 1841                                                   Б) Н.В.Гоголь

3)      1799 -1937                                                     В) И.С.Тургенев

      4)   1809 – 1852                                                   Г) М.Ю.Лермонтов

      5)   1818 – 1883                                                   Д) И.А.Крылов

      6)   1828 – 1910                                                   Е) Л.Н.Толстой

 

8. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Нрава она была весьма смирного, или, лучше сказать, запуганного, к самой себе она чувствовала полное равнодушие, других боялась смертельно…»

а) В.А. Жуковский «Спящая царевна»

б) Л.Н. Толстой «Кавказский пленник»

в) И.С. Тургенев «Муму»

 

9. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Если бы я слушалась вас, я бы только и делала, что думала, думала, думала, и под конец, наверное, сошла бы с ума или придумала бог знает что…Но, к счастью, я вас не слушаюсь…»

а) П.П. Бажов «Медной горы Хозяйка»

б) С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев»

в) А. Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители»

 

10. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Филька был молчаливый, недоверчивый, и любимым его выражением было: «Да ну тебя!»»

а) К.Г. Паустовский «Заячьи лапы»

б) А. Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители»

в) К.Г. Паустовский «Тёплый хлеб»

 

11. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Мальчик застыл. У него даже дух захватило – так красива, так широка была его родная река! А раньше она ему почему-то казалась обыкновенной и не очень приветливой».

а) К.Г. Паустовский «Тёплый хлеб»

б) В.П. Астафьев «Васюткино озеро»

в) Н.А. Некрасов «На Волге»

 

12. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Девка небольшого росту, из себя ладная и уж такое крутое колесо – на месте не посидит… Одним словом, артуть-девка».

а) П.П. Бажов «Медной горы Хозяйка»

б) Н.В. Гоголь «Заколдованное место»

в) А. Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители»

 

13. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«На Кавказе тогда была война. По дорогам ни днём, ни ночью не было проезда. Чуть кто из русских отойдёт от крепости, татары или убьют, или уведут в горы».

а) М.Ю. Лермонтов «Бородино»

б) Саша Чёрный «Кавказский пленник»

в) Л.Н. Толстой «Кавказский пленник»

 

14. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Если вы подъезжаете к местечку с востока, вам прежде всего бросается в глаза тюрьма, лучшее архитектурное украшение города».

а) Г.К. Андерсен «Снежная королева»

б) В.Г. Короленко «В дурном обществе»

в) А.П. Чехов «Хирургия»

 

15. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Секунду дьячок ищет глазами икону и, не найдя таковой, крестится на бутыль с карболовым раствором…»

а) Н.В. Гоголь «Заколдованное место»

б) А.П. Чехов «Хирургия»

в) К.Г. Паустовский «Заячьи лапы»

 

16. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«При мысли о своём одиночестве я заплакал, но, вспомнив, что слёзы никогда не прекращают несчастий, решил продолжать свой путь и во что бы то ни стало добраться до разбитого судна»

а) В.П. Астафьев «Васюткино озеро»

б) Н.А. Некрасов «На Волге»

в) Д. Дефо «Робинзон Крузо»

 

17. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

Уж сколько раз твердили миру

Что лесть гнусна, вредна; но только всё не в прок,

И в сердце льстец всегда отыщет уголок.

а) Р.Л. Стивенсон «Вересковый мёд»

б) Н.А. Некрасов «Мороз, Красный нос»

в) И.А. Крылов «Ворона и Лисица»

 

18. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

… Звучал булат, картечь визжала,

Рука бойцов колоть устала,

И ядрам пролетать мешала

Гора кровавых тел.

а) Р.Л. Стивенсон «Вересковый мёд»

б) В.А. Жуковский «Кубок»

в) М.Ю. Лермонтов «Бородино»

 

19. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Да, вот вы говорили насчёт того, что человек может совладать, как говорят, с нечистым духом. Оно, конечно, то есть, если хорошенько подумать, бывают на свете всякие случаи… Однако ж не говорите этого. Захочет обморочить дьявольская сила, то обморочит; ей-богу, обморочит!»

а) П.П. Бажов «Медной горы Хозяйка»

б) Н.В. Гоголь «Заколдованное место»

в)  Д. Дефо «Робинзон Крузо»

 

20. Поэт, учившийся в Царскосельском лицее.

а) А.С. Пушкин

б) М.Ю. Лермонтов

в) М.В. Ломоносов

 

21. Автором стихотворения «На Волге» является:                                                                                                             а) Пушкин А. С.;                                                                                                                                                                             б) Жуковский В. А.;                                                                                                                                                                                                                      в) Некрасов Н. А.;                                                                                                                                                                              

 

22. Кто автор произведения «О чем говорят цветы»?

 а) Г.Х.Андерсен

 б) Д.Дефо  

 в) Ж.Санд

 

23.  Том Сойер и Джо Гарпер утверждали, что чем быть президентами Соединённых Штатов на всю жизнь, они предпочли бы сделаться на один год:

  а) пиратами Карибского моря;

  б) разбойниками Шервудского леса;

  в) вождями индейского племени.

 

24. Как маленький охотник Киш  расправлялся с медведями в рассказе Д.Лондона?

   а) убивал их из ружья

   б) убивал их копьём

   в) убивал с помощью тюленьего жира и китового уса.

 

25. Каким вы впервые увидели Васю в повести В.Г. Короленко «В дурном обществе»? Напишите ваше первое впечатление о нем.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                            

Вариант II

 

1. Какой из перечисленных жанров не является фольклорным?

а) сказка

б) роман

в) пословица

 

2. Какой вид конфликта вы не встретите в русской народной сказке?

а) добро – зло;

б) жизнь – смерть;

в) природа – цивилизация.

 

3. Соотнесите понятие и определение.

     а) пословица             1)   устное народное творчество, народная мудрость;

     б) фольклор               2)  один из популярных жанров фольклора; вид повествования

                                        с фантастическим вымыслом;

     в) сказка                    3)  особая, специфически организованная речь, выражающая

                                       чувства в стихотворной, ритмической  форме;                                      

      г) поэзия                   4)  краткое, крылатое, образное народное изречение, имеющее            

                                             поучительный смысл.            

 

4. Распределите последовательно элементы композиции литературного произведения:

    завязка; развязка; пролог; эпилог; развитие действия; экспозиция; кульминация.

  

5.   В стихотворении Ф.И. Тютчева «Зима недаром злится» выделенные слова являются:

     а) метафорой             б) сравнением              в) эпитетом 

 

6. Соотнесите автора и название произведения:

1)  И.А.Бунин                                          А) «Низкий дом с голубыми ставнями…»

2)  Дон-Аминадо                                     Б) «Косцы»

3) С.А.Есенин                                          В) «У Лукоморья дуб зелёный…»

4) Н.В.Гоголь                                           Г) «Бородино»

5) А.С.Пушкин                                        Д) «Заколдованное место»

      6) М.Ю.Лермонтов                                  Е) «Города и годы»

 

7. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Одарённый необычайной силой, он работал за четверых – дело спорилось в его руках, и весело было смотреть на него…»

  а) П.П. Бажов «Медной горы Хозяйка»

  б) Л.Н. Толстой «Кавказский пленник»

  в) И.С. Тургенев «Муму»

 

8. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Не могу же я писать и думать в одно и то же время».

а) П.П. Бажов «Медной горы Хозяйка»

б) С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев»

в) В.М. Гаршин «Attalea princes»

 

9. В какой сказке вам встречалось говорящее зеркальце?

а) В.А. Жуковский «Спящая царевна»

б) А.С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»

в) «Царевна-лягушка»

 

10. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Тайга… Тайга… Без конца и края тянулась она во все стороны, молчаливая, равнодушная».

а) К.Г. Паустовский «Тёплый хлеб»

б) В.П. Астафьев «Васюткино озеро»

в) Д. Дефо «Робинзон Крузо»

 

11. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Хворый-то придумал дробовичок завести и на охоту повадился. И всё, слышь-ко, к Красногорскому руднику ходит, а добычи домой не носит».

а) В.П. Астафьев «Васюткино озеро»

б) Н.В. Гоголь «Заколдованное место»

в) П.П. Бажов «Медной горы Хозяйка»

 

12. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Это большой человек! Он первый джигит был, он много русских побил, богатый был. У него было три жены и восемь сынов. Все жили в одной деревне. Пришли русские, разорили деревню и семь сыновей убили».

а) Саша Чёрный «Кавказский пленник»

б) Саша Чёрный «Игорь-Робинзон»

в) Л.Н. Толстой «Кавказский пленник»

 

13. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Когда кавалеристы проходили через деревню Бережки, немецкий снаряд разорвался на околице и ранил в ногу вороного коня».

а) Л.Н. Толстой «Кавказский пленник»

б) К.Г. Паустовский «Тёплый хлеб»

в) А.Т. Твардовский «Рассказ танкиста»

 

14. Назовите имя королевича из «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях» А.С. Пушкина.

а) Ярослав

б) Елисей

в) Алексей

 

15. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Что-то бесформенное, неумолимое, твёрдое и жёсткое, как камень, склонялось над маленькой головкой, высасывая из неё румянец, блеск глаз и живость движений».

а) Г.К. Андерсен «Снежная королева»

б) В.Г. Короленко «В дурном обществе»

в) В.П. Астафьев «Васюткино озеро»

 

16. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«При мысли о своём одиночестве я заплакал, но, вспомнив, что слёзы никогда не прекращают несчастий, решил продолжать свой путь и во что бы то ни стало добраться до разбитого судна»

а) В.П. Астафьев «Васюткино озеро»

б) Н.А. Некрасов «На Волге»

в) Д. Дефо «Робинзон Крузо»

 

17. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

Уж сколько раз твердили миру

Что лесть гнусна, вредна; но только всё не впрок,

И в сердце льстец всегда отыщет уголок.

а) Р.Л. Стивенсон «Вересковый мёд»

б) Н.А. Некрасов «Мороз, Красный нос»

в) И.А. Крылов «Ворона и Лисица»

 

18. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Господин Египетский, Александр Иваныч, в Петербурге лет семь жил… образованность… один костюм рублей сто стоит… да и то не ругался… А ты что за пава такая? Ништо тебе, не околеешь!»

а) Н.В. Гоголь «Заколдованное место»

б) А.П. Чехов «Хирургия»

в) Л.Н. Толстой «Кавказский пленник»

 

19. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Под плетнёвую стену сарая уходили две земляные норы. Там тоже жили тайные жители. А кто они такие были? Может быть, змеи! Они выползут ночью, приползут в избу и ужалят мать во сне, и мать умрёт».

а) А.П. Платонов «Никита»

б) А. Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители»

в) П.П. Бажов «Медной горы Хозяйка»

 

20. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

Унылый, сумрачный бурлак!

Каким тебя я в детстве знал,

Таким и ныне увидал:

Всё ту же песню ты поёшь,

Всё ту же лямку ты несёшь,

В чертах усталого лица

Всё та ж покорность без конца…

а) Н.А. Некрасов «На Волге»

б) Н.А. Некрасов «Крестьянские дети»

в) Н.М. Рубцов «Родная деревня»

 

21. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«По воскресеньям и праздникам он весь день оставался один, и тогда единственным утешением его было чтение книг, которые учитель позволял ему брать из небольшой своей библиотеки».

а) В.М. Гаршин «Attalea princeps»

б) А.П. Платонов «Никита»

в) А. Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители»

 

22. Поэт, который в 19 лет сбежал из дома и пешком дошёл из Архангельска до Москвы, чтобы учиться:

а) М.В. Ломоносов

б) М.Ю. Лермонтов

в) В.А. Жуковский

 

23.  К истории какой страны обращается Р.Л.Стивенсон в своем произведении "Вересковый мед"?

 а) Англия

 б) Шотландия

  в) Дания

 

24.  Сколько лет было Д.Дефо, когда он написал своё первое произведение «Робинзон Крузо»?

  а) 60

  б) 50

  в) 70

 

25. Как менялся характер Васи в повести В.Г. Короленко «В дурном обществе» во время дружбы с Валеком и Марусей?

Критерии оценки:

 

Количество правильных ответов

Оценка

Менее 14 ответов

2 (неудовлетворительно)

14 -19

3 (удовлетворительно)

20-24

4 (хорошо)

25-27

5 (отлично)

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Итоговые контрольные работы по русскому языку и литературе в 5, 7, 8 классах"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

SMM-менеджер

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ 5 класс, русский язык вариант 1.doc

Итоговая контрольная работа по русскому языку для 5 класса, вариант 1

Итоговая контрольная работа составлена на основе рабочей программы к УМК «Русский язык, 5 класс», авторы: М.М.Разумовская, П.А.Лекант. Рассчитана на 45 минут.

 

Задание 1

Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

В п..лнейш..й т..шине зарождает..ся ра..свет. Небо (на)восток(и/е) зелене..т. Г..лубым хрусталём з..гора..тся (на)заре Венера. Это луч..шее время суток. Ещ.. всё(1) спит. Спит в..да спят ж..лтые кувш..нки спят птиц.. спят рыбы. И только медленные и бе..шумные(2) совы пронос..тся (над)костром. Они похож.. на комоч..ки бело..о пуха.

Кот..лок серд..тся и бормоч..т на жарком огне (4). Мы г..ворим ш..потом. С ж..стяным свистом прол..тают над нами утки. Туман начина..т клубит..ся (над)водой(3). Мы смотр..м как поднимает..ся со..нце бесконеч..ного летн..го дня.Мы спим по два часа (в)сутки но (не)знаем усталости. (По К. Г. Паустовскому)

Задание 2 Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:

— морфемный разбор;

— морфологический разбор;

— синтаксический разбор предложения.

Задание 3 Поставьте знак ударения в следующих словах:

алфавитный, кварталы, поняла, документы

Задание 4 Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных Вам частей речи отсутствуют в предложении.

С давних времён Русь славилась хвойными и лиственными лесами.

Задание 5 Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.

1)Как сказал нам водитель автобуса дорогу через плотину перекрыли из-за ремонта

2)Маленькая Анютка заявила что гулять пойдёт только с бабушкой

3)Учительница спросила Ваня сегодня в школе был

4)Захар расскажи-ка свою историю ещё раз      

Задание 6 Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1)Снег закрывал все предметы и белой пеленой одевал землю.

2)Прилетели птицы и наполнили своим пением лес.

3)Гроза отходила куда-то на восток и оттуда доносился рокот грома.

4) Филька разломил буханку хлеба и подал её лошади.

Задание 7 Определите, какой тип речи представлен в 6—8 предложениях текста. Запишите ответ.

(1)— Дети, идите медведя смотреть! — кричала няня.

(2)Выбежали дети на крыльцо, а там уже много народу собралось. (3)Всем охота на представление поглазеть. (4)Нижегородский мужик, с большим колом в руках, держит на цепи медведя.

(5)— А ну-ка, Миша, встань, подымись, честным господам, как артист, поклонись! — говорит нижегородец и дёргает медведя цепью.

(6)Заревел медведь от боли. (7)Нехотя поднялся на задние лапы. (8)Стал с ноги на ногу переваливаться, направо, налево раскланиваться.

(9)— А ну-ка, Мишенька, — продолжает нижегородец, — покажи, как малые ребятишки горох воруют. (10)Где сухо — на брюхе, а мокренько — на коленочках.

(11)Заревел опять Мишка, но таки пополз: на брюхо припадает, лапой загребает, будто горох дёргает.

(12)— А ну-ка, Мишенька, покажи, как бабы на работу идут.

(13)Этого медведь показывать не стал, ворчит, по сторонам оглядывается.

(14)Несколько раз ещё медведь проявлял досаду, ревел, не хотел вставать, но хозяин, поигрывая колом в руках, заставлял его повиноваться. (15)Зрители будто и не замечали этого: знай себе в ладоши хлопали.

(16)Когда медведь переделал все свои штуки, нижегородец сказал:

(17 )— А ну-ка, Миша, теперича с ноги на ногу перевались, честным господам поклонись, да как нищий за шапку берись (18)Обойди господ: хлеб положат, так сам съешь, а деньги ко мне неси.        

(19)И пошёл медведь, с шапкой в передних лапах, обходить зрителей. (20)Детям няня дала для мужика гривенник, но они положили в шапку хлеба, а гривенник вернули. (21)Дети увидели, когда медведь к ним с шапкой подошёл: губа, продетая кольцом, у него вся распухла. (По К. Д. Ушинскому)

Задание 8 В предложениях 1—4 найдите антоним к слову «маленький» и выпишите его.

Задание 9 Определите и запишите основную мысль текста.

Задание 10 Какие детали в рассказе свидетельствуют о том, что медведь с неохотой выполнял команды хозяина? Запишите ответ.

Критерии оценивания:

Задание 1 оценивается по критериям оценивания за диктант. Если ученик получает «2», то ему ставится 1 балл.

Задание 2 Морфемный разбор – 1 балл, морфологический разбор – 1 балл, синтаксический разбор – 2 балла (при наличии двух ошибок – 1 балл, 3 и более ошибок – 0 баллов).

Задания 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10 - 1 баллом.

Задание 4 – 2 балла при безошибочном выполнении, 1 балл – 1-2 ошибки. Более 3 ошибок – 0 баллов.

Максимальное количество баллов – 18 баллов.

«5» - 16-18 баллов.

«4» - 15-13 баллов.

«3» - 12 – 8 баллов.

«2» - 7 баллов и менее.

 

 

         

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Итоговые контрольные работы по русскому языку и литературе в 5, 7, 8 классах"

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ 5 класс, русский язык вариант 2.doc

Итоговая контрольная работа по русскому языку для 5 класса, вариант 2

Итоговая контрольная работа составлена на основе рабочей программы к УМК «Русский язык, 5 класс», авторы: М.М.Разумовская, П.А.Лекант. Рассчитана на 45 минут.

 

Задание 1

Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Я кипяч.. крепкий ч..й в ч..рном зак..пчённом чайнике. (В)чайник.. плавают пер..горевшие в к..стре ивовые лист..я. Особенно хор..шо пишет..ся в беседк.. (в)тих..ю осенн..ю ноч.., когда (в)саду шумит отвес..ный дождь.

От прохладн..го воздуха едва(1) к..чает..ся язычок св..чи. Угловатые тени от в..ноградных (3) лист..ев ложат..ся на потолок бесе(т/д)ки. Ноч..ная бабоч..ка садит..ся на ра..крытую книгу и ост..вляет (на)листе тон..чайшую бл..стящую пыль. Воздух пахн..т дождём острым зап..хом грибной влаги и с..довых дорожек.

На ра..свет.. я пр..сыпаюсь. Утренний вет..р шурш..т и воз..т..ся (в)саду(4). Со..нце уже осв..щает(2) ветви дерев..ев и лучи спускают..ся (к)доро(ш/ж)кам сада.

Задание 2 Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:

— морфемный разбор;

— морфологический разбор;

— синтаксический разбор предложения.

Задание 3 Поставьте знак ударения в следующих словах:

алфавитный, каучук, квартал, начаться

Задание 4 Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных Вам частей речи отсутствуют в предложении.

 Кусты дикой маслины дрожали над пропастью.

Задание 5 Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.

1)По словам сотрудников Алла свою работу всегда выполняла хорошо

2)Подари мне эту куклу попросила Маша

3)Библиотекарь стала выяснять какую книгу мне хотелось бы почитать

4)Нина ты умеешь кататься на коньках    

Задание 6 Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1)Она резко поднялась со стула и вышла из комнаты.

2)Бесконечные холмы тянулись по сторонам и наводили скуку.

3)Встал он до рассвета и стал собирать на рыбалку удочки.

4) День угасал и стала надвигаться вечерняя темнота.

Задание 7 Определите, какой тип речи представлен в предложениях 11—13 текста. Запишите ответ.

 (1)Среди большого поля стоит маленькая хатка. (2)Не поленились добрые люди срубить деревья в лесу и напилить из них брёвен. (3)Не поленились хатку сложить и покрыть крышей. (4)Построили её для того, чтобы в ненастье путники могли спрятаться и пересидеть в сухости и тепле дождь или снег.

(5)Однажды среди летнего дня небо обложили тучи, пошёл сильный дождь. (6)Через поле в это время шли трое мальчиков. (7)Они успели вовремя спрятаться от дождя в хатке и смотрели, как с неба льют потоки воды.

(8)Вдруг они увидели: к хатке по полю бежит мальчик лет десяти. (9)Они не знали его, мальчик был из соседнего села. (10)Забежав в хатку, он снял с себя рубашку и стал её выжимать. (11)Видно было, что он промок до нитки. (12)Мальчик весь дрожал. (13)Губы у него посинели, а тело покрылось гусиной кожей.

(14)И вот самый старший из тех, кто убежал от дождя и сидел в сухой одежде, сказал:

— (15)Как же это плохо, что ты, мальчик, попал под дождь. (16)Мне так жалко тебя...

(17)Второй мальчик тоже произнёс красивые и жалостливые слова:

— (18)Наверное‚ невесело промокнуть в такую погоду посреди поля. (19)Я сочувствую тебе, мальчик... (20)А третий не сказал ни слова. (21) Он молча снял свою сухую рубашку и отдал дрожащему от холода мальчику. (22) Не слова красят человека. (По В. Сухомлинскому)

Задание 8 В предложениях 12—15 найдите антоним к слову «хорошо» и выпишите его.

Задание 9 Определите и запишите основную мысль текста.

Задание 10 Какие детали в тексте свидетельствуют о том, что десятилетний мальчик сильно замёрз? Запишите ответ.

Критерии оценивания:

Задание 1 оценивается по критериям оценивания за диктант. Если ученик получает «2», то ему ставится 1 балл.

Задание 2 Морфемный разбор – 1 балл, морфологический разбор – 1 балл, синтаксический разбор – 2 балла (при наличии двух ошибок – 1 балл, 3 и более ошибок – 0 баллов).

Задания 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10 - 1 баллом.

Задание 4 – 2 балла при безошибочном выполнении, 1 балл – 1-2 ошибки. Более 3 ошибок – 0 баллов.

Максимальное количество баллов – 18 баллов.

«5» - 16-18 баллов.

«4» - 15-13 баллов.

«3» - 12 – 8 баллов.

«2» - 7 баллов и менее.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Итоговые контрольные работы по русскому языку и литературе в 5, 7, 8 классах"

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Вариант 1.doc

Итоговая контрольная работа по литературе, 8 класс

Итоговая контрольная работа составлена на основе рабочей программы по литературе для учащихся 8 класса к учебнику «Литература, 8 класс», авторы: В.Я.Коровина, В.П.Журавлёв, В.И.Коровин. Состоит из 3х частей: задание, проверяющее знание названий литературных произведений, их авторов, литературных персонажей, задания с кратким ответом, творческое задание. На выполнение контрольной работы отводится 90 минут.

 Вариант 1

Часть 1

Задание: соотнесите авторов произведений из 1 столбика с названиями произведений из 2 столбика и с героями произведений из 3 столбика

Авторы произведений

Названия произведений

Герои произведений

1. Астафьев  В.П.

1. «Недоросль»

1. Послушник, старик, грузинка

 

2. Гоголь Н.В.

2. «После бала»

2. Господа Простаковы, Митрофан, Стародум, Софья, Милон, Правдин

3. Куприн А.И.

3. «О любви»

3. Иван Васильевич, Варенька, полковник

 

4. Лермонтов М.Ю.

4. «Капитанская дочка»

4. Городничий, Хлестаков, Ляпкин-Тяпкин, Земляника

 

5. Лесков Н.С.

5. «Старый гений»

5. Иванов, его жена, сын Пётр, дочь Настя, Маша, Семён Евсеевич

6. Платонов А.П.

6. «Ревизор»

6. Алёхин, Анна Алексеевна, Дмитрий Луганович

7. Пушкин А.С.

7. «Куст сирени»

7. Главный герой, бабушка Катерина, Санька, учитель

 

8. Толстой Л.Н.

8. «Мцыри»

8. Старушка-помещица, Иван Иваныч, сербский сражатель, должник

9. Фонвизин Д.И.

9. «Фотография, на которой меня нет»

9. Гринёв, Пугачёв, Маша Миронова, Швабрин

 

10.Чехов А.П.

10. «Возвращение»

10. Николай Алм азов,  его жена Верочка, профессор-педант 

 

Часть 2 Задание с кратким ответом.

1. Укажите героя произведения А.С.Пушкина «Капитанская дочка» по данному отрывку: «… жил недорослем, гоняя голубей и играя в чехарду с дворовыми мальчишками. Между тем минуло мне 16 лет. Тут судьба моя переменилась».

2. Какому герою произведения М.Ю.Лермонтова принадлежат эти слова:

«Ты слушать исповедь мою

Сюда пришёл, благодарю.

Всё лучше перед кем-нибудь

Словами мне облегчить грудь,

Но людям я не делал зла…»?

3. Какому герою произведения Н.В.Гоголя «Ревизор» принадлежат эти слова: «Я как будто предчувствовал: сегодня мне всю ночь снились какие-то две необыкновенные крысы. Право, этаких я никогда не видывал: чёрные, неестественной величины!»?

4. К кому обращён монолог Мцыри?

5. С каким зверем вступил в схватку Мцыри?

6. Какое средство выразительности использует М.Ю.Лермонтов в строках: «И облачко за облачком, // Покинув тайный свой ночлег, // К востоку направляло бег»?

7. Определите стихотворный размер следующих стихотворных строчек, принадлежащих перу А.А.Блока:

«Река раскинулась. Течёт, грустит лениво

И моет берега…».

8. Напишите имя императрицы, способствующей счастью Петра Андреевича и Марьи Ивановны («Капитанская дочка» А.С.Пушкина).

9. Какой троп использует М.Ю.Лермонтов в следующей стихотворной строке: «От этих сладостных имён»?

10. Какой троп использует С.А.Есенин в следующей стихотворной строке: «Стать к преддверьям России, как тень Тамерлана»?

11. . Какое средство выразительности использует М.Ю.Лермонтов в строках: «… тоской // Опять моя заныла грудь»? 

12.  . Какое средство выразительности использует в своём монологе Осип («Ревизор» Н.В.Гоголя): «… и в животе трескотня такая, как будто бы целый полк затрубил в трубы»?

 

Часть 3

Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какое литературное произведение, изученное в 8 классе, понравилось вам? Чему оно вас научило?». Ваше сочинение должно содержать не менее 10 фраз. Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

Ключ:

Часть 1

 

10 баллов

1-9-7

2-6-4

3-7-10

4-8-1

5-5-8

6-10-5

7-4-9

8-2-3

9-1-2

10-3-6

Часть 2

 

12 баллов

1.     Петр Гринев

2.     Мцыри

3.     Городничий

4.     Монах

5.     Барс

6.     Олицетворение

7.     Ямб

8.     Екатерина

9.     Эпитет

10. Сравнение

11. Метафора

12. Сравнение

Часть 3

 

5 баллов

Критерий 1 «Соответствие сочинения теме и её раскрытие», 1 балл

Критерий 2 «Привлечение текста произведения для аргументации», 1 бал

Критерий 3 «Композиционная цельность и логичность», 1 балл

Критерий 4 «Соблюдение речевых норм», 1 балл

Критерий 5 «Грамотность», 1 балл

Итого: 27 баллов

 

 

Критерии оценивания: «5» - 25-27, «4» - 22-24, «3» - 15 – 21, «2» - 14 и менее.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Итоговые контрольные работы по русскому языку и литературе в 5, 7, 8 классах"

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Вариант 2.doc

Итоговая контрольная работа по литературе, 8 класс

Итоговая контрольная работа составлена на основе рабочей программы по литературе для учащихся 8 класса к учебнику «Литература, 8 класс», авторы: В.Я.Коровина, В.П.Журавлёв, В.И.Коровин. Состоит из 3х частей: задание, проверяющее знание названий литературных произведений, их авторов, литературных персонажей, задания с кратким ответом, творческое задание. На выполнение контрольной работы отводится 90 минут.

 Вариант 2

Часть 1

Задание: соотнесите авторов произведений из 1 столбика с названиями произведений из 2 столбика и с героями произведений из 3 столбика

Авторы произведений

Названия произведений

Герои произведений

1. Астафьев  В.П.

1. «Недоросль»

1. Послушник, старик, грузинка

 

2. Гоголь Н.В.

2. «После бала»

2. Господа Простаковы, Митрофан, Стародум, Софья, Милон, Правдин

3. Куприн А.И.

3. «О любви»

3. Иван Васильевич, Варенька, полковник

 

4. Лермонтов М.Ю.

4. «Капитанская дочка»

4. Городничий, Хлестаков, Ляпкин-Тяпкин, Земляника

 

5. Лесков Н.С.

5. «Старый гений»

5. Иванов, его жена, сын Пётр, дочь Настя, Маша, Семён Евсеевич

6. Платонов А.П.

6. «Ревизор»

6. Алёхин, Анна Алексеевна, Дмитрий Луганович

7. Пушкин А.С.

7. «Куст сирени»

7. Главный герой, бабушка Катерина, Санька, учитель

 

8. Толстой Л.Н.

8. «Мцыри»

8. Старушка-помещица, Иван Иваныч, сербский сражатель, должник

9. Фонвизин Д.И.

9. «Фотография, на которой меня нет»

9. Гринёв, Пугачёв, Маша Миронова, Швабрин

 

10.Чехов А.П.

10. «Возвращение»

10. Николай Алм азов,  его жена Верочка, профессор-педант 

 

Часть 2 Задание с кратким ответом.

1. Укажите героя произведения А.С.Пушкина «Капитанская дочка» по данному отрывку: «… он был лет сорока, росту среднего, худощав и широкоплеч. В чёрной бороде его показывалась проседь; живые большие глаза так и бегали».

2. Укажите героя произведения А.С.Пушкина «Капитанская дочка» по данному отрывку: «(он) был очень не глуп. Разговор его был остёр и занимателен. Он с большой весёлостью описал мне семейство коменданта, его общество и край…»

3. Определите стихотворный размер следующих стихотворных строчек, принадлежащих перу А.Т.Твардовского:

«На войне, в пыли походной,

В летний зной и в холода…».

4. Какой троп использует М.Ю.Лермонтов в следующей стихотворной строке: «И гордый непреклонный взор»?

5. Какой троп использует А.А.Блок в следующих стихотворных строках: «Твои мне песни ветровые // Как слёзы первые любви»?

6. Какое средство выразительности использует М.Ю.Лермонтов в строках: «… и одна // Лишь тучка кралася за ней»?

7. Какое средство выразительности использует в своём монологе Осип («Ревизор» Н.В.Гоголя): «Наскучило идти – берёшь извозчика и сидишь себе, как барин»?

8. Что пожаловал Петруша Гринёв вожатому (Пугачёву) из романа А.С.Пушкина «Капитанская дочка»?

9. Какое литературное произведение заканчивается немой сценой?

10. Назовите главного героя поэмы А.Т.Твардовского?

11. Назовите жанр произведения М.Ю.Лермонтова «Мцыри».

12. Из какого литературного произведения эпиграф «Береги платье снову, а честь смолоду»?

 

 

Часть 3

Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какое литературное произведение, изученное в 8 классе, понравилось вам? Чему оно вас научило?». Ваше сочинение должно содержать не менее 10 фраз. Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

Ключ:

Часть 1

 

10 баллов

1-9-7

2-6-4

3-7-10

4-8-1

5-5-8

6-10-5

7-4-9

8-2-3

9-1-2

10-3-6

Часть 2

 

12 баллов

1.     Пугачёв

2.     Швабрин

3.     Ямб

4.     Эпитет

5.     Сравнение

6.     Олицетворение

7.     Сравнение

8.     Заячий тулуп

9.     Н.В.Гоголь «Ревизор»

10. Василий Тёркин

11. Поэма

12. А.С.Пушкин «Капитанская дочка»

Часть 3

 

5 баллов

Критерий 1 «Соответствие сочинения теме и её раскрытие», 1 балл

Критерий 2 «Привлечение текста произведения для аргументации», 1 бал

Критерий 3 «Композиционная цельность и логичность», 1 балл

Критерий 4 «Соблюдение речевых норм», 1 балл

Критерий 5 «Грамотность», 1 балл

Итого: 27 баллов

 

 

Критерии оценивания: «5» - 25-27, «4» - 22-24, «3» - 15 – 21, «2» - 14 и менее.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Итоговые контрольные работы по русскому языку и литературе в 5, 7, 8 классах"

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ вариант 1.docx

Итоговая контрольная работа по русскому языку, 8 класс

Составлена на основе рабочей программы по русскому языку к учебнику «Русский язык,8 класс», авторы: М.М.Разумовская, П.А.Лекант с использованием материалов сайта sdamgia.ru. Контрольная работа состоит из 2х частей. В первой части при выполнении заданий 1—2 выберите один из четырёх предлагаемых вариантов ответа. Ответом к заданиям 3—13 является слово (словосочетание), число или последовательность чисел. Числа при перечислении записывайте в прядке возрастания без пробелов и запятых. При записи грамматической основы (задание 8), состоящей из однородных членов с союзом, приводите ответ без союза, пробелы и запятые не используйте. Максимальное количество баллов за выполнение 1 части – 15. Ответом ко второй части является сочинение-рассуждение с опорой на исходный текст. Максимальное количество баллов за выполнение 2 части – 14 баллов. Таким образом, максимальное количество баллов за контрольную работу – 29 баллов. Время выполнения работы – 90 минут.

1 вариант

Задание 1 Прочитай текст и напиши, в каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос:

«Почему Венька не хотел носить пиджак в школу?»

1)      Пиджак был светлым и быстро пачкался.

2)      Венька чувствовал себя белой вороной среди одноклассников.

3)      Пиджак был слишком элегантным для школьных будней.

4)      Венька слышал от одноклассников обидные слова в адрес своей одежды.

(1)Венька пришёл домой из школы, немного посидел в кухне, выпил стакан сваренного бабушкой клюквенного морса, посмотрел, как смешно, вытянув прозрачные лапки, спит в аквариуме белая крыска Мар​фу​ша, и всё же пошёл звонить маме на работу. (2)Так уж у них повелось: сразу после школы Венька все​гда зво​нил ей и до​кла​ды​вал о своих делах.

(3)Мам, я опять по​дралс​я… — мед​лен​но про​изнёс он и ви​но​ва​то за​мол​чал.

(4)Из труб​ки какое-то время не раз​да​ва​лось ни звука. (5)Мама рас​стро​и​лась.

(6)Всё ясно. (7) По​го​во​рим ве​че​ром.

(8)Венька повесил трубку и задумался. (9)Что же это маме ясно? (10)Иногда то, что ей кажется абсолютно ясным и правильным, к школьной Венькиной жизни абсолютно неприменимо. (11)Например, мама заставляет его ходить в школу в пиджаке. (12)В сентябре на общешкольном собрании директор предложила родителям приобрести сыновьям пиджаки. (13)Дескать, школьная форма сейчас не обязательна, а пиджаки будут мальчиков дисциплинировать и настраивать на серьёзный лад. (14)Мама на следующий же день потащила Веньку в магазин, где они купили обалденный, как ему тогда в горячке показалось, бежевый пиджак, в котором бросалась в глаза тонкая коричневая клетка. (15)«Как денди лондонский…» — радостно приговаривала мама, оглядывая Веньку. (16)Он себе тоже очень нравился в пиджаке, но только до тех пор, пока не пришёл в школу. (17)В своём 7 «А» один лишь он таким образом вырядил​ся.

(18)Сначала Венька не очень огорчился: не все же мамы такие расторопные, как его. (19)Но ни через неделю, ни через месяц никто из одноклассников в пиджак так и не переоделся. (20)Ребята по-прежнему ходили в джемперах, джинсовках, куртках от спортивных костюмов, а самые крутые — в толстовках. (21)Венька попытался как можно быстрее запачкать пиджак, благо он был светлый. (22)Он уже предвкушал, что дня через два наденет в школу свой старый тёмно-синий свитер крупной вязки, но мама притащи​ла с ра​бо​ты ещё один пи​джак.

(23)Вот! (24)Примерь! — щебетала она над Венькой. — (25)Тётя Нина отдала. (26)Витальке стал ма​ло​ват, а тебе будет в самый раз.

(27)Венька, стиснув зубы, влез в Виталькин пиджак. (28)Он тоже был ничего: стального цвета в

чёрную крапинку. (29)Только не нужен был Веньке этот элегантный пиджак! (30)Никто из его одноклассников в пиджаках по школе не ходил. (31)Никто! (32)Лишь один он! (33)Он, правда, ни разу ни от кого не слышал обидных слов в адрес своей одежды, но всем своим существом чувствовал, что никак не вписывается в этих пиджаках в мужской коллектив класса. (34)Когда у него, у Веньки, будет собственный сын, он ни за что не станет покупать ему никаких пиджаков. (35) Он внимательно изучит, в чём будут ходить друзья сына, и купит ему точь-в-точь такую же чёрную джинсовку, как у Пети Комиссарова: скром​ную, с мно​го​чис​ленн​ы​ми удоб​ны​ми кар​ма​на​ми на «мол​ни​ях» и кноп​ках. (По С. А. Лу​бе​нец) * Лубенец Светлана Анатольевна — современная детская писательница.

Задание 2 В каком варианте ответа средством выразительности речи является фразеологизм?

1) Иногда то, что ей кажется абсолютно ясным и правильным, к школьной Венькиной жизни абсолютно неприменимо.

2) В сентябре на общешкольном собрании директор предложила родителям приобрести сыновьям пиджаки.

3) «Как денди лондонский…» — радостно приговаривала мама, оглядывая Веньку.

4) — Примерь! — щебетала она над Венькой. — Тётя Нина отдала. Витальке стал маловат, а тебе будет в самый раз.

Задание 3 Из предложений 14—17 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением — «приближение».

Задание 4 Из предложений 1—3 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «НН пишется в прилагательном, образованном от существительного с помощью суффикса -ЕНН-».

Задание 5 Замените просторечное слово «обалденный» в предложении 14 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Задание 6 Замените словосочетание «стального цвета» (предложение 28), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

Задание 7   Выпишите грамматическую основу предложения 29.

Задание 8 Среди предложений 13—17 найдите предложение с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Напишите номер этого предложения.

Задание 9 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Он,(1) правда,(2) ни разу ни от кого не слышал обидных слов в адрес своей одежды,(3) но всем своим существом чувствовал,(4) что никак не вписывается в этих пиджаках в мужской коллектив класса. Когда у него,(5) у Веньки,(6) будет собственный сын,(7) он ни за что не станет покупать ему никаких пиджаков.

Задание 10 Укажите количество грамматических основ в предложении 1. Ответ запишите цифрой.

Задание 11 Среди предложений 5-13 найдите простое односоставное предложение. Укажите его вид.

Задание 12 Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между грам­ма­ти­че­ски­ми ошиб­ка­ми и пред­ло­же­ни­я­ми, в ко­то­рых они до­пу­ще­ны: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

А) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том

Б) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

В) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том

1) Кто, как не сама при­ро­да, на­учи­ла бу­ду­ще­го скуль­пто­ра при­сталь­нее вгля­ды­вать­ся в формы пред­ме­тов?

2) Со­зда­вая ме­тео­ро­ло­ги­че­ский про­гноз, учёными об­ра­ба­ты­ва­ет­ся боль­шой ста­ти­сти­че­ский ма­те­ри­ал.

3) В «Ва­си­лии Тёркине» автор вос­хи­ща­ет­ся по­дви­гом рус­ско­го сол­да­та, со­хра­ня­ю­щим вер­ность долгу и от­чиз­не.

Задание 13 Среди предложений 1—11 найдите бессоюзное сложное предложение. Напишите номер этого предложения.

Часть 2

Используя прочитанный текст, выполните задание. Как Вы понимаете значение словосочетания НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое неуверенность в себе», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы, то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

 

Ключ:

 

Номер задания

Ответ

Количество баллов

1)       

2

1

2)       

4

1

3)       

пришёл

1

4)       

клюквенного

1

5)       

Замечательный или отличный

1

6)       

Пиджак не нужен был

1

7)       

Цвета стали

1

8)       

15

1

9)       

12

1

10)   

2

1

11)   

7, определенно-личное

1

12)   

А3, Б1, В2

3

13)   

2

1


 

 

Критерии оценивания сочинения:

 

Критерии оценивания сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом текста

Баллы

К1

Толкование значения слова

 

 

Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей сочинения) дал определение и прокомментировал его.

2

 

Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей сочинения) дал определение, но не прокомментировал его.

1

 

Экзаменуемый дал неверное определение, или толкование слова в работе экзаменуемого отсутствует.

0

К2

Наличие примеров-аргументов

 

 

Экзаменуемый привёл два примера-аргумента: один пример-аргумент приведён из прочитанного текста, а второй – из жизненного опыта, или экзаменуемый привёл два примера-аргумента из прочитанного текста.

3

 

Экзаменуемый привёл один пример-аргумент из прочитанного текста.

2

 

Экзаменуемый привёл пример(-ы)-аргумент(-ы) из жизненного опыта.

1

 

Экзаменуемый не привёл ни одного примера-аргумента.

0

К3

Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения

 

 

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: – логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; – в работе нет нарушений абзацного членения текста.

2

 

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена одна логическая ошибка, и/или в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста.

1

 

В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более одной логической ошибки, и/или имеется два случая нарушения абзацного членения текста.

0

К4

Композиционная стройность

 

 

Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении текста нет.

2

 

Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, но допущена одна ошибка в построении текста.

1

 

В работе допущено две и более ошибки в построении текста.

0

 

Максимальное количество баллов за сочинение по критериям С3К1–С3К4

9

Критерии оценки грамотности и фактической точности речи экзаменуемого

Баллы

ГК1 Соблюдение орфографических норм

 

Орфографических ошибок нет, или допущено не более 1 ошибки.

1

Допущены 2–3 ошибки.

0

ГК2 Соблюдение пунктуационных норм

 

Пунктуационных ошибок нет, или допущено не более 2 ошибок.

1

Допущены 3–4 ошибки.

0

ГК3 Соблюдение грамматических норм

 

Грамматических ошибок нет, или допущена 1 ошибка.

1

Допущены 2 ошибки.

0

ГК4 Соблюдение речевых норм

 

Речевых ошибок нет, или допущено не более 2 ошибок.

1

Допущены 3 и более ошибки.

1

ФК1 Фактическая точность письменной речи

 

Фактических ошибок в изложении материала, а также в понимании и употреблении терминов нет.

1

Допущена 1 ошибка в изложении материала или в употреблении терминов.

0

Максимальное количество баллов за сочинение и изложение по критериям ФК1, ГК1–ГК4

5

 

Критерии оценивания: «5» - 27-29 баллов, «4» - 24 – 26, «3» - 15 – 23, «2» - 14 и мене.


 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Итоговые контрольные работы по русскому языку и литературе в 5, 7, 8 классах"

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ вариант 2.docx

Итоговая контрольная работа по русскому языку, 8 класс

Составлена на основе рабочей программы по русскому языку к учебнику «Русский язык,8 класс», авторы: М.М.Разумовская, П.А.Лекант с использованием материалов сайта sdamgia.ru. Контрольная работа состоит из 2х частей. В первой части при выполнении заданий 1—2 выберите один из четырёх предлагаемых вариантов ответа. Ответом к заданиям 3—13 является слово (словосочетание), число или последовательность чисел. Числа при перечислении записывайте в прядке возрастания без пробелов и запятых. При записи грамматической основы (задание 8), состоящей из однородных членов с союзом, приводите ответ без союза, пробелы и запятые не используйте. Максимальное количество баллов за выполнение 1 части – 15. Ответом ко второй части является сочинение-рассуждение с опорой на исходный текст. Максимальное количество баллов за выполнение 2 части – 14 баллов. Таким образом, максимальное количество баллов за контрольную работу – 29 баллов. Время выполнения работы – 90 минут.

2 вариант

Задание 1 Прочитай текст и напиши, в каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос:

«Почему второклассники так бурно отреагировали на разрешение записаться в библиотеку?»

Детское ликование не остановить. Да и не нужно его останавливать, потому что это ведь стихия.

Человек, который посещает библиотеку, — самостоятельный человек, и библиотека — заметный признак этой самостоятельности.

Без всякого сомнения, штраф за потерянную книжку в десятикратном размере выглядел чудовищным наказанием.

Но мы жили, как живут люди всегда, только с детства знали: там-то и там-то есть строгая черта, и Анна Николаевна просто предупреждала об этой черте.

(1)В третью военную осень после уроков Анна Николаевна не отпустила нас по домам, а раздала узкие полоски бумаги, на которых под жирной фиолетовой печатью — всё честь по чести! — было написа​но, что такой-то или такая-то дей​стви​тель​но учитс​я во вто​ром клас​се де​вя​той на​чаль​ной школы.

(2)Вот! (3)С этой! (4)Справкой! — разделяя слова, делая между ними паузы и, таким образом, не просто объясняя, а внушая, вдалбливая нам правило, которое требовалось запомнить, Анна Николаевна разъясняла и остальное. — (5)И письменным! (6)Поручительством! (7)Мамы! (8)Вы! (9)Пойдёте! (10)В дет​скую! (11)Библ​ио​те​ку! (12)И за​пи​ше​тесь!

(13)Детское ликование не остановить. (14)Да и не нужно его останавливать, потому что это ведь стихия. (15)Поэтому наша мудрая Анна Николаевна только улыбнулась, когда мы заорали на радостях, заколготились в своих партах, как в коробах, отошла в сторону, прислонилась к тёплой печке, прикрыла глаза и сло​жи​ла руки ка​ла​чи​ком.

(16)Теперь самое время объяснить, отчего уж мы так возрадовались. (17)Дело в том, что все мы давно уже на​учи​лись чи​тать — соответственно возрасту, конечно же, запросто разделывались с тонкими, ещё довоенными, клееными-переклеенными книжечками, которые давала в классе Анна Николаевна, но вот в библиотеку нас не пускали, в библиотеку записывали почему-то лишь со второго класса. (18)А кому в детстве не хочется быть постарше? (19)Человек, который посещает библиотеку, — самостоятельный че​ло​век, и биб​лио​те​ка — за​мет​ный при​знак этой са​мо​сто​я​тель​но​сти.

(20)По​сте​пен​но мы утих​ли, уго​мо​ни​лись, и Анна Ни​ко​ла​ев​на снова стала объ​яс​нять.

(21)В письменном! (22)Поручительстве! (23)Мама должна написать! (24)Что в случае! (25)Потери (26)Книг! (27)Она! (28)Воз​ме​стит! (29)Утра​ту! (30)В де​ся​ти​крат​ном! (31)Разм​е​ре!– (32)Теперь вы понимаете свою ответственность? — спросила она уже обыкновенным, спокойным го​ло​сом.(33)Можно было и не спрашивать. (34)Без всякого сомнения, штраф за потерянную книжку в десятикратном размере выглядел чудовищным наказанием. (35)Выходило, что книжки читать будем мы и терять, если доведётся, тоже будем их мы, а вот мамам придётся страдать из-за этого, будто мало им и так достаётся.

(36)Да, мы росли в строгости военной поры. (37)Но мы жили, как живут люди всегда, только с детства знали: там-то и там-то есть строгая черта, и Анна Николаевна просто предупреждала об этой черте. (38)Внушала нам, второклассникам, важную истину, согласно которой и мал и стар зависимы друг от дружки, и коли ты забудешь об этом, забудешь о том, что книжку надо беречь, и потеряешь по рассеянности или ещё по какой другой, пусть даже уважительной причине, то маме твоей придётся отвечать за тебя, пла​кать, со​би​рать по рублю деньг​и в де​ся​ти​крат​ном раз​ме​ре.

(39)Повздыхав, зарубив себе на носу жестокий размер ответственности и ещё одно правило, по которому мама должна прийти сама вместе с тобой, захватив при этом паспорт, мы вылетели на волю, снова ликуя и тол​ка​ясь. (По А. А. Ли​ха​но​ву)* Лиханов Альберт Анатольевич— писатель, журналист).

Задание 2 В каком варианте ответа средством выразительности речи является фразеологизм?

1) В третью военную осень после уроков Анна Николаевна не отпустила нас по домам, а раздала узкие полоски бумаги, на которых под жирной фиолетовой печатью – всё честь по чести! — было написано, что такой-то или такая-то действительно учится во втором классе девятой начальной школы.

2) Детское ликование не остановить. Да и не нужно его останавливать, потому что это ведь стихия.

3) — Теперь вы понимаете свою ответственность? — спросила она уже обыкновенным, спокойным голосом.

4)Но мы жили, как живут люди всегда, только с детства знали: там-то и там-то есть строгая черта, и Анна Николаевна просто предупреждала об этой черте.

Задание 3 Из предложений 13—16 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением — «неполнота действия»

Задание 4 Из предложений 1—4 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В кратких страдательных причастиях прошедшего времени пишется одна буква Н».

Задание 5 Замените разговорное слово «угомонились» в предложении 20 стилистически нейтральным синонимом. Напишите его.

Задание 6 Замените словосочетание «детское ликование» (предложение 13), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

Задание 7   Выпишите грамматическую основу предложения 13.

Задание 8 Среди предложений 36—39 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.

Задание 9 В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводной конструкции.

Дело в том,(1) что все мы давно уже научились читать — соответственно возрасту,(2) конечно же,(3) запросто разделывались с тонкими,(4) ещё довоенными(5), клееными-переклеенными книжечками,(6) которые давала в классе Анна Николаевна,(7) но вот в библиотеку нас не пускали,(8) в библиотеку записывали почему-то лишь со второго класса.

Задание 10 Укажите количество грамматических основ в предложении 15. Ответ запишите цифрой.

Задание 11 Среди предложений 33-39 найдите простое односоставное предложение. Укажите его вид.

Задание 12 Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между грам­ма­ти­че­ски­ми ошиб­ка­ми и пред­ло­же­ни­я­ми, в ко­то­рых они до­пу­ще­ны: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

А) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том

Б) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

В) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том

1) Все, кто бывал в Москве на Во­робьёвых горах, видел с вы­со­ты белые стены и башни Но­во­де­ви­чье­го мо­на­сты­ря, укра­шен­ные крас­ным кир­пи­чом.

2) За­ни­ма­ясь опре­делённым делом, оно на­чи­на­ет хо­ро­шо по­лу­чать­ся.

3) Груп­па по­пу­ля­ций раз­ных видов, на­се­ля­ю­щие опре­делённую тер­ри­то­рию, об­ра­зу­ет со­об­ще­ство.

Задание 13 Среди предложений 16-24 найдите сложносочиненное предложение, запишите его номер.

Часть 2

Используя прочитанный текст, выполните задание. Как Вы понимаете значение словосочетания ДРАГОЦЕННЫЕ КНИГИ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое неуверенность в себе», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы, то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

 

Ключ:

 

Номер задания

Ответ

Количество баллов

1)       

2

1

2)       

1

1

3)       

Прикрыла

1

4)       

написано

1

5)       

Успокоились, замолчали

1

6)       

Ликование детей

1

7)       

Не остановить

1

8)       

38

1

9)       

23

1

10)   

2

1

11)   

33, безличное

1

12)   

А3, Б1, В2

3

13)   

20

1


 

 

Критерии оценивания сочинения:

 

Критерии оценивания сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом текста

Баллы

К1

Толкование значения слова

 

 

Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей сочинения) дал определение и прокомментировал его.

2

 

Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей сочинения) дал определение, но не прокомментировал его.

1

 

Экзаменуемый дал неверное определение, или толкование слова в работе экзаменуемого отсутствует.

0

К2

Наличие примеров-аргументов

 

 

Экзаменуемый привёл два примера-аргумента: один пример-аргумент приведён из прочитанного текста, а второй – из жизненного опыта, или экзаменуемый привёл два примера-аргумента из прочитанного текста.

3

 

Экзаменуемый привёл один пример-аргумент из прочитанного текста.

2

 

Экзаменуемый привёл пример(-ы)-аргумент(-ы) из жизненного опыта.

1

 

Экзаменуемый не привёл ни одного примера-аргумента.

0

К3

Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения

 

 

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: – логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; – в работе нет нарушений абзацного членения текста.

2

 

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена одна логическая ошибка, и/или в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста.

1

 

В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более одной логической ошибки, и/или имеется два случая нарушения абзацного членения текста.

0

К4

Композиционная стройность

 

 

Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении текста нет.

2

 

Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, но допущена одна ошибка в построении текста.

1

 

В работе допущено две и более ошибки в построении текста.

0

 

Максимальное количество баллов за сочинение по критериям С3К1–С3К4

9

Критерии оценки грамотности и фактической точности речи экзаменуемого

Баллы

ГК1 Соблюдение орфографических норм

 

Орфографических ошибок нет, или допущено не более 1 ошибки.

1

Допущены 2–3 ошибки.

0

ГК2 Соблюдение пунктуационных норм

 

Пунктуационных ошибок нет, или допущено не более 2 ошибок.

1

Допущены 3–4 ошибки.

0

ГК3 Соблюдение грамматических норм

 

Грамматических ошибок нет, или допущена 1 ошибка.

1

Допущены 2 ошибки.

0

ГК4 Соблюдение речевых норм

 

Речевых ошибок нет, или допущено не более 2 ошибок.

1

Допущены 3 и более ошибки.

1

ФК1 Фактическая точность письменной речи

 

Фактических ошибок в изложении материала, а также в понимании и употреблении терминов нет.

1

Допущена 1 ошибка в изложении материала или в употреблении терминов.

0

Максимальное количество баллов за сочинение и изложение по критериям ФК1, ГК1–ГК4

5

 

Критерии оценивания: «5» - 27-29 баллов, «4» - 24 – 26, «3» - 15 – 23, «2» - 14 и мене.


 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Итоговые контрольные работы по русскому языку и литературе в 5, 7, 8 классах"

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ русский язык, 7 класс.docx

 

Итоговая контрольная работа по русскому языку, 7 класс

Итоговая контрольная работа составлена на основе рабочей программы к УМК «Русский язык, 7 класс», авторы: М.М.Разумовская, П.А.Лекант. Состоит из 19 заданий по тексту.

1. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.

 

В лесной глуши

1Я люблю северный лес за торжестве(н,нн)ую тиш..ну которая царит в нем. 2Особе(н,нн)о хорошо в самом густом ельник.. где(нибудь) на дне глубоко..  лога.

3Между др..весными ств..лами обро(с,сш)ими (в) течении.. десятилетий седым мхом кое(где) пр..гляд..вают клоч(?)я голубого неба. 4Свесившиеся лапчатые ветви деревьев кажутся какими(то) гиган..(к,ск)ими руками. 5Сказочно-фантастический характер пр..дают картине леса громадные папоротники которые топорщатся перистыми лист(?)ями. 6Мягкий желтоватый мох скрадыва..т малейший звук и вы точно идете по ковру. 7Прибав(?)те к этому слабое освещение падающее косыми полосами (с)верху. 8Как(то) (не)много жутко сделается когда с солнцепека войдешь в густую тень вековых елей.

9(Не)смотря на тишину и покой птицы (не)любят такого леса и предпочитают держа(т,ть)ся в молодых зар..слях.

10В настоящую лесную глушь заб..раются только белка да пестрый дятел (из)редка ухает филин (в)дал..ке надрывается л..сная сирота-кукушка.

(По Д. Мамину-Сибиряку).

 

2. Определите тему этого текста.

3. Определите основную мысль текста.

4.  Выписать из текста все причастия, определить вид, число, падеж этих причастий.

5. Дать полную характеристику 3 предложения.

6. Выписать из 3-5 предложений слово, значение приставки которого «прибавление».

7. Из предложения 1-4 выпишите наречие, образованное от прилагательного с суффиксом –енн-.

8. Из 7-11 предложений выпишите производный предлог

9. Выпишите грамматические основы 6 предложения.

10. Определите количество грамматических основ предложения №10

11. В каком ряду все слова пишутся через дефис

а) еле(еле), одет (по)зимнему, идти (на)встречу

б) (по)новому пути, (по)дороге, (давным)давно

в ) (кое)как, когда(нибудь), как(то)

12. Отметьте, какое слово нужно вставить в предложение, чтобы оно было верным   «Союз  – …..часть речи»

              1) самостоятельная                  2) служебная

13. Отметьте, какое слово нужно вставить в предложение, чтобы оно было верным  «Союзы, состоящие из нескольких слов, называются….»

              1) простыми                              2) составными

14. Укажите, в каком предложении союз связывает однородные члены предложения (знаки препинания не расставлены)?

1) Мы потерялись в густых чащах осин и берёз.

2) На скамейку кто - нибудь присаживался и начинался неторопливый разговор.

15. Укажите, в каком предложении части сложного предложения связывает сочинительный союз (знаки препинания не расставлены)?

1) На пригорках появились первые проталинки  так как солнце пригревает все сильнее.

2) Сучок хрустнул  и ветка упала к нашим ногам.

16. Отметь, какое слово нужно вставить в предложение, чтобы оно было верным  «Частица - …часть речи»

                 1) самостоятельная                       2) служебная

17. Отметь, какое слово нужно вставить в предложение, чтобы оно было верным «Частица - …часть речи»

                 1) изменяемая                                2) неизменяемая

18. Укажите, в каком предложении нет частицы.

1) Приехали бы сегодня артисты.

2)Пусть мальчики встретят артистов у школы.

3) Мы будем учиться в Москве.

19. Укажите ошибочное суждение

А) В слове ЗЕЛЕНУЮ количество букв и звуков совпадает.

Б) В слове ВПЕРЕДИ первый звук [ Ф].

В) В слове НИЧЬЯ все согласные звуки мягкие.

Г) В слове ГРИВА все звуки звонкие.

 

Критерии оценки

 

Задание №1 оценивается по нормам оценивания диктанта. В случае получения отметки «2» ученик ставится  1 балл. Задания №2-19 оцениваются 1 баллом. Максимальное количество баллов – 23.

          10 баллов и менее – «2»

          11-17 баллов - «3»,

          18-21 баллов -  «4» 

          22-23 баллов - «5»

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Итоговые контрольные работы по русскому языку и литературе в 5, 7, 8 классах"

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Данные контрольные работы составлены в соответствии с требованиями ФГОС, сохраняют преемственность при подготовке учащихся к итоговой аттестации. Контрольные работы имеют пояснения, рекомендации для учащихся, ответы и критерии оценивания, составлены по двум вариантам. Включают все изученные темы за курс 5, 7, 8 классов.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 663 054 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Контрольная работа по русскому языку: итоговая за курс 4 класса или входной контроль в 5 классе.
  • Учебник: «Русский язык», Под ред. Разумовской М.М., Леканта П.А.
  • Тема: Повторение изученного в начальных классах
  • 23.05.2018
  • 1361
  • 16
«Русский язык», Под ред. Разумовской М.М., Леканта П.А.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 28.05.2018 3221
    • RAR 139 кбайт
    • 10 скачиваний
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Базыльская Жанна Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Базыльская Жанна Алексеевна
    Базыльская Жанна Алексеевна
    • На сайте: 8 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 123121
    • Всего материалов: 46

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по русскому языку в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 339 человек из 63 регионов
  • Этот курс уже прошли 2 707 человек

Курс повышения квалификации

Теория и методика преподавания родного (русского) языка и родной литературы

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 17 регионов
  • Этот курс уже прошли 200 человек

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по русскому языку у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 25 регионов
  • Этот курс уже прошли 482 человека

Мини-курс

Мастерство PowerPoint: систематизация, интерактивность и эффективность

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1707 человек из 84 регионов
  • Этот курс уже прошли 161 человек

Мини-курс

Цифровая трансформация в управлении и информационных технологиях

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Педагогические идеи выдающихся педагогов и критиков

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе