Итоговые контрольные работы в 4 классе (русский язык и математика)

ИТОГОВЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ В 4 КЛАССЕ  (МАТЕМАТИКА И РУССКИЙ ЯЗЫК)                                                 МАТЕМАТИКА

Цель работы: определить уровень образовательных достижений учащихся по математике за 2 полугодие 4  класса основной школы.

 Время проведения: 35 минут

Структура проверочной работы: Работа состоит из трех уровней.

Уровень 1 содержит 4 задания с выбором ответа. К каждому заданию дается 4 варианта ответа, один из которых правильный. В данной части проверяются усвоение базовых понятий, умений и навыков. Соответствует базовому уровню.

Уровень 2 содержит 2 задания (на выбор): 

ü  задание на установление соответствия,

ü  задание на определение последовательности,

ü  задание с кратким ответом,

Уровень 3 содержит 1 задание, требующее полного и обоснованного ответа.

Оценивание работы: Вес каждого задания при подсчете результата:

уровень 1 – 1 балл, уровень 2 – 2 балла, уровень 3 – 4 балла.

Максимальный первичный балл за работу – 12 баллов

Шкала оценивания:

11-12  баллов – «5»

7-10   баллов – «4»

4-6     баллов – «3»

2-3     баллов – «2»

0-1     баллов – «1»

Вариант 1                                                                                                                             Уровень 1

1. Задача                                   

Длина огорода 30 м, а ширина 40м. Три шестых  участка засеяно  капустой. Сколько квадратных метров  занято  капустой?                                                    

а) 1200 кв.м                б) 6000 кв.м                 в) 600 кв.м      г)180 кв.м

2.  Вычисли и выбери правильный ответ.  Чему равны 4 часа:

                                                                                                    6

а) 30 мин           б) 20 мин            в) 40 мин      г) 50 мин

3. Вычисли и выбери правильный ответ: 3 км 614 м=

а) 3641м        б) 914м         в) 30614м    г) 9140м

4. Реши  уравнения:  х: 48=253                                                           

а) 11216             б) 13446         в) 12144    г) 12246

Уровень 2

Задание 1. а) Решите примеры столбиком.

810 032 – 94 568        258 602 : 86

329 678 + 459 328        7 804 · 56

б) Реши выражение    36 285 : (392 – 27 · 13)

                                                                                                                         Задание 2.  Начертите квадрат, периметр (Р) которого равен периметру прямоугольника со сторонами 9 см и 3 см. Найдите площадь (S) прямоугольника и квадрата.

Уровень 3

Задание 1. Реши задачу:

Для библиотеки в первый день купили 12 книжных полок, а во второй – 16 таких же полок по той же цене. За все полки заплатили 840 000 р. Сколько денег истратили в первый день и сколько денег истратили во второй день?

Вариант 2                                                                                                                             Уровень 1

1. Задача                                   

Длина сада 50 м, а ширина 30 м. Две пятых сада занято яблонями. Сколько квадратных  метров занято яблонями?

а) 1200 кв.м                б) 6000 кв.м                 в) 600 кв.м      г)180 кв.м

2.  Вычисли и выбери правильный ответ.  Чему равны 2 часа:

                                                                                                    6

а) 30 мин           б) 20 мин            в) 40 мин      г) 50 мин

3. Вычисли и выбери правильный ответ: 2 т 917 кг =

а) 1117кг        б) 2917кг         в) 937кг    г) 20917кг

4. Реши  уравнения:  24560:х=20                                                                         

а) 11228             б) 13446         в) 1228    г) 12246

Уровень 2

Задание 1. а) Решите примеры столбиком.

297 658 + 587 349              19 152 : 63

901 056 – 118 967              8 409 · 49

б) Реши выражение    200 100 – 18 534 : 6 · 57

Задание 2.  Начертите квадрат, периметр (Р) которого равен периметру прямоугольника со сторонами 3 см и 5 см. Найдите площадь (S) прямоугольника и квадрата.

Уровень 3

Задание 1. Реши задачу:      Одна фабрика сшила за день 120 одинаковых спортивных костюмов, а другая – 130 таких же костюмов. На все эти костюмы было израсходовано 750 м ткани. Сколько метров ткани израсходовала на эти костюмы каждая фабрика за один день?

РУССКИЙ ЯЗЫК

Цель работы: определить уровень образовательных достижений учащихся по русскому языку за 2 полугодие 4  класса основной школы.

Время проведения: 35 минут

Структура проверочной работы: Работа состоит из трех уровней.

Уровень 1 содержит 4 задания с выбором ответа. К каждому заданию дается 4 варианта ответа, один из которых правильный. В данной части проверяются усвоение базовых понятий, умений и навыков. Соответствует базовому уровню.

Уровень 2 содержит 2 задания (на выбор): 

ü  задание на установление соответствия,

ü  задание на определение последовательности,

ü  задание с кратким ответом,

Уровень 3 содержит 1 задание, требующее полного и обоснованного ответа.

Оценивание работы: Вес каждого задания при подсчете результата:

уровень 1 – 1 балл, уровень 2 – 2 балла, уровень 3 – 4 балла.

Максимальный первичный балл за работу – 12 баллов

Шкала оценивания:

11-12 баллов – «5»

7-10   баллов – «4»

4-6     баллов – «3»

2-3     баллов – «2»

0-1          баллов – «1»

Вариант 1                                                                                                                                                   Уровень 1

Задание№1.  Какое  существительное  стоит  в Р.п., ед.ч.?

а) на  карте               б) молодца            в)  храбрецами             г)друзей

Задание № 2. Укажи группу слов, в которой все слова – местоимения.                                                                             а) я, ты, он, мы, она              б) муха, колесо, аллея, ракета                                                                                                                                                                                                                                                 в) к, под, около, у, с, для          г) приехал, в, рисовать, он, лес 

Задание№3. В каком ряду оба существительных относятся ко второму склонению? 
а) волна, леденец        б) тетрадь, портфель         в) окно, пугало        г) бегемот, птица

Задание№4.  С каким способом действия при определении написания безударного личного окончания глагола ты согласен? 
1) (он) держ…т – глагол 1 спряжения, так как неопределённая форма держать, поэтому держет 
2) (они) забыва…т – глагол 1 спряжения, так как неопределённая форма забывать, поэтому забывают 
3) (ты) стел…шь – глагол 2 спряжения, так как неопределённая форма стелить, поэтому стелишь 
4) (он) держ…т – глагол 1 спряжения, так как неопределённая форма держать, поэтому держет .

Уровень 2

Задание№1.  Списать глаголы. Определить время, число, род глагола (если это возможно). Последнее слово разобрать по составу.                                                                                               Встречала, закопало, окружает, падать, пачкаю, оскалит, правит, заплачет, выучит, придержала.

                                                                                                                                                   Задание № 2.  В предложении Весной наша шумная река выходит далеко из берегов. глагол употреблён в форме:                                   а) неопределённой              б) настоящего времени           в) прошедшего времени       г) будущего времени

 Спиши. Сделай синтаксический разбор (по членам предложения), подпиши, какой частью речи является каждое слово.

Уровень 3

Задание№1.  Спиши текст. Найди глаголы (подчеркни), определи спряжение.                                                             

                                                       Майское чудо                                                                    

      Ласковое солнце согревает землю своим теплом. Ранним утром ты бежишь в ближнюю рощу. В тенистой прохладе ты видишь редкое чудо. В зелени высокой травы белеет прелестный цветок. На тонкой ножке висят жемчужины. Широкие листья, словно ладони, охраняют хрупкий стебелёк. Слышишь, как звенят колокольчики весны? Прекрасный подарок  русского леса!

     Ландыш - подарок весны. Не губи дивную красоту лесной полянки!

Вариант 2                                                                                                                                                   Уровень 1

Задание№1.  Укажи часть речи, которая указывает на предмет, но не называет его и отвечает на вопросы кто? что?                                                                                                                                а)  глагол      б) имя существительное      в) местоимение     г) имя прилагательное

Задание№2.  Какое  существительное  стоит  в Тв.п., ед.ч.?

а) по  дороге      б) колодцами      в) дедом      г) в школах

                                                                                                                                                              Задание№3. Укажи существительное 3-го склонения. 
а) с картофелем      б) без вермишели     в) с товарищем       г) ходьба

Задание№4.  С каким способом действия при определении написания безударного личного окончания глагола ты согласен? 
1) (он) держ…т – глагол 1 спряжения, так как неопределённая форма держать, поэтому держет 
2) (они) забыва…т – глагол 1 спряжения, так как неопределённая форма забывать, поэтому забывают 
3) (ты) стел…шь – глагол 2 спряжения, так как неопределённая форма стелить, поэтому стелишь 
4) (он) держ…т – глагол 1 спряжения, так как неопределённая форма держать, поэтому держет .

Уровень 2

Задание№1.  Списать глаголы. Определить время, число, род глагола (если это возможно). Последнее слово разобрать по составу.                                                                                               Расцветала, засветило, нарушает, летать, завтракаю, ударит, славит, запачкает, выпекут, прибежала.

Задание № 2.  В предложении По краям дорожки росли кусты душистой сирени. глагол употреблён в форме: 
а) неопределённой   б) будущего времени   в) настоящего времени   г) прошедшего времени
Спиши. Сделай синтаксический разбор (по членам предложения), подпиши, какой частью речи является каждое слово.

Уровень 3

Задание№1.  Спиши текст. Найди глаголы (подчеркни), определи спряжение.                                                             

Июнь

Наступила чудная летняя пора. Горячее солнце заливает землю яркими лучами. Зацветает иван-чай. Лесная опушка утопает в розовой пене. Жужжит в цветах пчелиный рой. Воздух наполняет сладкий запах варенья.

В полдень оживает лесная полянка. Прибегают на опушку разные зверьки. Прилетают шумные стайки птиц. Звенят над поляной их радостные голоса. Хорошо в жаркий денёк посидеть на пенёчке.