Итоговые работы 2 класс ФГОС

Итоговая контрольная  работа по математике

для 2 класса   МОУ СОШ с.Кулевчи

учитель Борисюк Е.М.

Спецификация

контрольных измерительных материалов

для проведения мониторинга по математике.

1. Назначение контрольных измерительных материалов.

Контрольные измерительные материалы позволяют установить уровень освоения учащимися 2 классов федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования.

2. Документы, определяющие содержание контрольных измерительных материалов.

Содержание мониторинга определяется на основе Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования по русскому языку в школе с русским (родным) языком обучения (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального, общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»)

3. Структура и содержание работы.

Мониторинг состоит из двух частей, которые различаются по содержанию, сложности и числу заданий. Определяющим признаком каждой части работы является форма заданий:

- часть А содержит задания с вариантами ответа;

- часть Б содержит задания с кратким ответом.

Задания первой части мониторинга содержат варианты ответов, из которых ученик выбирает один верный. Такая структура задания обеспечивает возможность достаточно качественно и оперативно получать информацию о результатах усвоения учебного материала, отдельного вопроса или темы, выявить базовый уровень знаний по предмету. Задания второй части требуют самостоятельного ответа учащегося (умения сравнивать, определять последовательность собственных действий, выстраивать логические цепочки). Этот вид задания, несомненно, требует от ученика активной и достаточно оперативной мыслительной деятельности.

	Часть А	Часть Б
Число заданий — 15	12	3
Тип заданий и форма ответа	А1 – А 12 с выбором варианта ответа	Б 1 – Б 3 Задания открытого типа, требующие краткого ответа учащихся.
Уровень сложности	Базовый	Повышенный
Проверяемый учебный материал.	Математика 2 класс	Математика 2 класс, логика.

Содержание и структура мониторинга дают возможность достаточно полно проверить комплекс умений по предмету, представленных в таблице выше.

Продолжительность мониторинга – 40 минут.

4. Система оценивания отдельных заданий и мониторинга в целом.

Правильное решение каждого из заданий А1 – А12 и Б1 – Б3 оценивается одним баллом. Задание считается выполненным верно:

если в части 1 учащийся выбрал правильный вариант ответа;

если в части 2 учащийся дал правильный ответ в письменном виде.

Проверка мониторинга проводится на основе разработанной системы критериев.

Максимальный балл за работу – 15.

Перевод тестовых баллов в школьные отметки.

Тестовый балл.	Процент выполнения.	Школьная отметка.
15 баллов	100%	«5»
12 – 14 баллов	80% — 93%	«4»
8 – 11 баллов	53% — 73%	«3»
0 – 7 баллов	Менее 50%	«2»

.

Кодификатор

элементов содержания по математике для составления контрольных измерительных материалов для проведения экспертизы соответствия качества подготовки обучающихся

2 класса МОУ СОШ с.Кулевчи

федеральному компоненту государственного образовательного стандарта.

Кодификатор элементов содержания по математике учащихся 2-ых классов составлен на основе Обязательного минимума содержания основных образовательных программ и Требований к уровню подготовки учащихся начальной школы (Приказ МО РФ «Об утверждении федерального компонента Государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования от 05.03.2004 № 1089).

Кодификатор элементов содержания по всем разделам включает в себя элементы содержания за курс второго  класса (базовый уровень). В соответствии со стандартом начального образования и требованиями к уровню подготовки учащихся в кодификатор требований включаются также задания, необходимые для выработки соответствующих умений.

Обозначение задания	Проверяемые элементы содержания
А 1	Название компонентов действий, устные вычисления в пределах 100.
А 2	Устные вычисления с натуральными числами. Использование математической терминологии.
А 3	Сравнивать любые числа в пределах 1000
А 4	Отношения «равно», «больше», «меньше» для именованных величин, их запись с помощью знаков =, <, >.
А 5	Преобразование именованных величин.
А 6	Разрядный состав трёхзначного  числа.
А 7	Определение предыдущего числа.
А 8	Соотносить числовые выражения на умножение с числовыми моделями
А 9	Классы и разряды, представление числа, в виде суммы разрядных слагаемых.
А 10	Решение текстовых задач арифметическим способом (выбор действия).
А 11	Решение текстовых задач арифметическим способом (выбор правильного ответа).
А 12	Решение текстовых задач арифметическим способом. (выбор правильного решения).
В1	Числовые выражения, содержащие 2-3 действия. Применение свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Определение последовательности собственных действий.
В2	Решение логических задач.
В3	Знание геометрических фигур, решение геометрической задачи

Ответы к заданиям части А.

№ варианта

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

А11

А12

1

В

А

А

Б

В

А

В

Б

Б

Б

А

Б

Ответы к заданиям части В.

№ варианта	В1	В2	В3
1	20	35 л.	4см,  7см, 5см

Контрольная работа по математике
за 2014-2015 уч. год
ученика (цы)  2 класса  МОУ СОШ с. Кулевчи

________________________________________________

А 1. Укажи значение суммы чисел 26 и 13.

А) 37                    Б) 38                    В) 39

А 2. Уменьши число 45 на 20.

А) 25                      Б) 40                       В) 52

А 3.  Какой знак нужно поставить  вместо точек   503 … 511

А) <                             Б) >                           В) =

А 4. Какой знак надо поставить вместо точек, чтобы запись 16см… 6дм стала верной:

А) =                    Б) <                         В) >

А 5. Сколько сантиметров содержится в 3дм?

А) 13см                         Б) 10см                           В) 30 см

А 6. Укажи число, в котором  4с. 5дес. 8 ед.

А) 458                       Б) 584                       В) 854

А 7. Какое число меньше 600 на 1?

А) 601                  Б) 590                    В)599

А 8. Какое выражение соответствует схеме?

А) 4  3                 Б)  3  4                  В) 3+4        

А 9. Укажи запись числа 380 в виде суммы разрядных слагаемых.

А) 380 + 0                         Б) 300+ 80                           В) 340 + 40

А 10.   В  парке весной  сажали деревья.  Берёз посадили  57, а елей – 40. На сколько больше посадили берёз, чем елей?  Укажи правильный ответ

А)   97 ( б. )               Б) 17 (б.)                 В)  27(б)

А 11. Катя сделала 12 игрушек. Когда она повесила на ёлку несколько из них, у неё осталось 3 игрушки. Сколько игрушек Катя повесила на ёлку? Выбери правильный ответ:

А) 9 (игр.)                            Б) 15 (игр.)                    В)  16(игр)

А 12.  В турпоход отправились 27 человек. Среди них было 10 мальчиков, 13 девочек, остальные взрослые. Сколько взрослых  участвовало в турпоходе? Выбери правильный ответ

А)  30(взр.)                     Б)  4 (взр.)             

Б 1. Какое число надо записать вместо точек, чтобы равенство 38 + 2 = … + 20 стало верным?
 
 _________________

Б 2. Отцу 50 лет. Сын моложе отца на  15 лет. Сколько лет сыну?

 __________________

Б 3  Начерти отрезок длиной 4 см. Увеличь его  на 3 см. Начерти  полученный отрезок.  Уменьши его на  2 см. Начерти полученный отрезок

__________________________________

__________________________________

___________________________________

__________________________________

__________________________________

Контрольная работа по математике
за 2014-2015 уч. год
ученика (цы)  2 класса  МОУ СОШ с. Кулевчи

________________________________________________

А 1. Укажи значение суммы чисел 7 и 8.

А) 13                    Б) 14                    В) 15

А 2. Уменьши число 11 на 6.

А) 5                      Б) 6                        В) 17

А 3. Чему равно уменьшаемое, если вычитаемое равно 9, а разность 3?

А) 6                              Б) 12                           В) 11

А 4. Какой знак надо поставить вместо точек, чтобы запись 16см… 6дм стала верной:

А) =                    Б) <                         В) >

А 5. Сколько сантиметров содержится в 3дм?

А) 13см                         Б) 10см                           В) 30 см

А 6. Укажи число, в котором 5дес. и 8 ед.

А) 59                       Б) 58                       В) 85

А 7. Какое число меньше 60 на 1?

А) 61                  Б) 58                    В)59

А 8. К какому числу надо прибавить 1, чтобы получилось 90?

А) 89                        Б) 79                   В) 91

А 9. Укажи запись числа 38 в виде суммы разрядных слагаемых.

А) 10 + 28                         Б) 30 + 8                           В) 34 + 4

А 10. Люся вырезала 9 снежинок, а её старшая сестра — 12. На сколько больше снежинок вырезала старшая сестра? Выбери действие, нужное для решения задачи?

А) +                          Б) -

А 11. Катя сделала 12 игрушек. Когда она повесила на ёлку несколько из них, у неё осталось 3 игрушки. Сколько игрушек Катя повесила на ёлку? Выбери правильный ответ:

А) 15 (иг.)                            Б) 9 (иг.)

А 12. На одной грядке выросло 9 кабачков, а на другой на 4 кабачка меньше. Сколько кабачков выросло на второй грядке? Выбери правильное решение:

А) 9 + 4 = 13 (к.)                                 Б) 9 – 4 = 5 (к.)

Б 1. Какое число надо записать вместо точек, чтобы равенство 8 + 3 = … + 6 стало верным?
 
 _________________

Б 2. Через 4 года Даше будет 10 лет. Сколько лет Даше сейчас?

 __________________

Б 3  Найди длину ломаной из трёх звеньев, если длина первого звена – 5 см, второго – 2 см, а третьего – 6 см.

________________________________________

Итоговая контрольная  работа по русскому языку

для 2 класса   МОУ СОШ с.Кулевчи

учитель Борисюк Е.М.

СПЕЦИФИКАЦИЯ

проверочной работы по русскому языку

для обучающихся 2 класса начальной школы

1. Цель работы – определить уровень овладения обучающимися основными знаниями и умениями по русскому языку, а также сформированность некоторых общеучебных умений – правильное восприятие учебной задачи, контроль и корректировка собственных действий по ходу выполнения задания.

2. Содержание работы соответствует основным требованиям программы к знаниям, умениям и навыкам обучающихся 2-го класса четырёхлетней начальной школы

3. Отбор и распределение заданий.  Для контроля были выделены следующие блоки содержания курса русского языка: фонетика, словообразование, морфология, орфография, синтаксис. Распределение заданий проверочной работы по этим блокам содержания курса русского языка  представлено в таблице.

Блоки содержания	Число (%) заданий
1. Фонетика	3 (17 %)
2. Словообразование	3 (17 %)
3. Орфография	5  (28 %)
4. Морфология	2 (10 %)
5. Синтаксис	5 (28 %)
Всего	18 (100 %)

 4. Структура проверочной работы.

Проверочная работа содержит 18 заданий, различающихся по содержанию, сложности и типу.

По своей сложности 18 заданий работы могут быть разделены на две группы.

Первая группа – базовые задания, которые составляют 67 % от всех заданий работы (12 заданий). Они проверяют, как усвоены учащимися требования программы. С помощью этих заданий проверяется умение учащихся применять знания в знакомых ситуациях. Такие задания отрабатываются на уроках русского языка, а соответствующие знания и умения должны быть хорошо усвоены большинством обучающихся.

Вторая группа – задания повышенной сложности. Они составляют 33 % от всех заданий (6 заданий). Эти задания не превышают требований программы, но имеют большую сложность по сравнению с базовыми, например, они даются в непривычной для второклассника формулировке, или их выполнение требует последовательного поэтапного самоконтроля ученика. Сложность заданий связана с тем, что наряду с усвоением знаний проверяется также сформированность общеучебных умений и познавательной деятельности обучающихся.

В проверочной работе используются два типа заданий:

– задания с выбором ответа (16 заданий из 18), к каждому из которых предлагается 4 (3) варианта ответа, из которых только один (18 задание – 2) правильный;

– задания с кратким ответом (2 задание из 18), требующие указать цифрой, сколько слов в предложении; порядок следования предложений. 

5. Время и способ выполнения заданий. На выполнение проверочной работы отводится один урок. Каждый ученик получает текст работы, в котором отмечает или записывает свои ответы на задания.

6. Оценка выполнения заданий и работы в целом.

За каждое верно выполненное задание базового уровня ученик получает один балл. Если задание выполнено неверно или не выполнялось – то выставляется 0 баллов. В зависимости от правильности и полноты ответа за задания повышенного уровня ученик получает 2, 1 или 0 баллов.

Задания базового уровня: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 10, 11, 12, 13, 15, 16.

Задания повышенного уровня: 7, 8, 9, 14, 17, 18.

Максимальное количество баллов за выполнение всех заданий работы – 24 балла.

Выполнение работы в целом показывает, какой уровень подготовки достигнут обучающимися.

Оценка «2» ставится, если выполнено от 0 до 49 % от общего количества работы;

«3» – от 50 до 74 %;

«4» – от 75 до 84 %;

«5» – от 85 до 100 %

Итоговая контрольная работа по русскому языку

за  2014 – 2015  уч. год   

ученика(цы) 2 класса МОУ СОШ с. Кулевчи

___________________________________________________________

1.  Укажи слово с твёрдым  шипящим   звуком 

1) чулок       2)  роща        3)  чудо        4)  шишка

2.     Найдите слово, в котором все согласные мягкие

 1) местечко          2) день          3) льдина          4) декабрь

3. С какого звука начинаются слова  якорь, ягода, Яков

 1)  [я]                    2)  [й']                   3)  [а]

4.  Какое слово разделено для переноса правильно?

 1) у- ро-жай                           2) ден-ьги

 3)  канаре-йка                       4) прек-рас-ный

5.  Поставь  знаки препинания  в конце предложения.

  1) Наступила весна

 2) В каком городе ты живёшь

 3) Слушайте меня внимательно

 4) Какой прекрасный сегодня день

6.  Какое предложение  соответствует схеме                                                                            

                                                                    .

 1) Дети пошли в лес за ягодами.

 2) Жужжат шмели.

 3) Сторож угостил ребят мёдом.

4) У Наташи живут красивые рыбки.

*7.  Запишите цифрами, в каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст

 1)  Вдруг она бросилась в воду.

 2) Птица схватила рыбку.

 3) Чайка летела над водой.

 4) Птенчики будут сыты.

____________________________________________________

*8. Укажите цифрой, сколько в тексте предложений

Выглянуло на небе солнышко оно начало согревать всё вокруг весна вновь спешит к нам

______________________

*9. Задумали слово.  Это название предмета, неодушевлённое, нарицательное, ед.ч,  м.р.     Какое слово  задумали?

          1) морковь          2) якорь             3)  Елена             4) красивый

10. В каком предложении говорится о малине?

1)  Мама сварила варенье из малины.

2) В лесу поспела сладкая малина.

3)  Нина собрала полную корзину малины.

4)  Лесные животные лакомятся малиной.

11.  В каком слове безударную гласную в корне нельзя проверить ударением?

 1) лесной                 2) звонок                  3) фонарь                    4) пахучие

12. Найдите лишнее слово

 1) горевать             2) горемычный                3) горка                 4) горе

13. Найдите слово – название предмета с шипящей согласной на конце слова

 1) беречь            2) плащ                  3) добрый                4) молоток

*14. Названием чего   является отгадка этого ребуса?

ФО
РЬ

 1) названием предмета                2) названием признака

 3) названием  действия                  4) предлогом

15. Продолжи ряд однокоренных слов.

веселить, веселье, весельчак, …

 1) вес                      2) весло                   3) развеселить           4) весна

16. Найдите пару слов антонимов, у которых безударные гласные нельзя проверить ударением.

1) прямой – кривой                          2) тревога – покой

3) светло – темно                                4) весна – осень

*17. Сколько ошибок допущено в тексте?

Весна.

Пришла настоящяя весна. Ласковое сонце льёт на землю свет и тепло. Бегут, журчат весёлые ручи.

 1)  1                 2)  2                     3)  3                        4)  4

*18. В каких строках во всех словах пропущена одна и та же буква?

 1)  пиро…ки, мор…,  гара…

 2)  сугро…, скорлу…ка, кра…

 3)  площа.., голо…, гря…ка

            4)  ука…ка, кра…ки, моро…

Номер задания	Блок содержания	Объект контроля	Уровень сложности задания	Тип задания	Примерное время выполнения
	1	Умение определять твёрдый шипящий звук	Базовый	Выбор ответа	2 мин.
	1	умение устанавливать связи между графической формой слова и его звуковым составом	Базовый	Выбор ответа	2 мин.
	1	умение устанавливать связи между графической формой слова и его звуковым составом	Базовый	Выбор ответа	1 мин.
	2	умение делить слова на слоги, переносить слова	Базовый	Выбор ответа	1 мин.
	5	умение различать предложения по цели высказывания	Базовый	Выбор ответа	2 мин.
	5	знание структуры предложения	Базовый	Выбор ответа	2 мин.
	5	понимание способа рассуждения при выборе порядка следования предложений в тексте	Повышенный	Краткий ответ	3 мин.
	5	умение делить текст на предложения	Повышенный	Краткий ответ	2 мин.
	4	знание лексико-грамматических категорий имён существительных	Повышенный	Выбор ответа	2 мин.
	5	умение  определять, о чём говорится в предложении	Базовый	Выбор ответа	2 мин.
	3	умение применять правило о  правописании безударной гласной в корне слова	Базовый	Выбор ответа	2 мин.
	2	умение определить правильный способ действия при нахождении однокоренных (родственных) слов	Базовый	Выбор ответа	2 мин.
	3	умение различать части речи и шипящие согласные	Базовый	Выбор ответа	1 мин.
	4	умение различать части речи	Повышенный	Выбор ответа	2 мин.
	2	умение определить правильный способ действия при нахождении однокоренных (родственных) слов	Базовый	Выбор ответа	2 мин.
	3	умение применять правило о  правописании безударной гласной в корне слова	Базовый	Выбор ответа	2 мин.
	3	умение найти ошибку в словах с изученными орфограммами	Повышенный	Выбор ответа	2 мин.
	3	умение применять правило о правописании парных звонких и глухих согласных	Повышенный	Выбор ответа	3 мин.
					35 мин.

Ключ к проверочной работе по русскому языку для 2 класса

Номер задания	Вариант ответа
	4.
	4
	. ? ! !
	3
	3124
	3
	2
	1, 3

В итоговую проверочную работу входит 18 заданий (12 заданий являются обязательными и относятся к базовому уровню, 6 заданий относятся к повышенному уровню сложности). Проверяемые умения представлены в таблице:

№ задания	Проверяемые умения	Максимальный балл	Набранный балл	Процент выполнения	Отметка
1	Умение определять парные звонкие и глухие согласные	1
2	умение устанавливать связи между графической формой слова и его звуковым составом	1
3	умение устанавливать связи между графической формой слова и его звуковым составом	1
4	умение делить слова на слоги, переносить слова	1
5	умение различать предложения по цели высказывания	2
6	знание структуры предложения	1
7	понимание способа рассуждения при выборе порядка следования предложений в тексте	2
8	умение делить текст на предложения	2
9	знание лексико-грамматических категорий имён существительных	2
10	умение различать словосочетания и грамматическую основу предложения	1
11	умение применять правило о  правописании безударной гласной в корне слова	1
12	умение определить правильный способ действия при нахождении однокоренных (родственных) слов	1
13	умение различать части речи и шипящие согласные	1
14	умение различать части речи	2
15	умение определить правильный способ действия при нахождении однокоренных (родственных) слов	1
16	умение применять правило о  правописании безударной гласной в корне слова	1
17	умение найти ошибку в словах с изученными орфограммами	2
18	умение применять правило о правописании парных звонких и глухих согласных	2

За каждое верно выполненное задание базового уровня ученик получает один балл. Если задание выполнено неверно или не выполнялось – то выставляется 0 баллов. В зависимости от правильности и полноты ответа за задания повышенного уровня ученик получает 2, 1 или 0 баллов.

Задания базового уровня: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 10, 11, 12, 13, 15, 16.

Задания повышенного уровня: 7, 8, 9, 14, 17, 18.

Максимальное количество баллов за выполнение всех заданий работы – 25 баллов.

Выполнение работы в целом показывает, какой уровень подготовки достигнут обучающимися.

Оценка «2» ставится, если выполнено от 0 до 49 % от общего количества работы;

«3» – от 50 до 74 %;

«4» – от 75 до 84 %;

«5» – от 85 до 100 %.