Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Тесты / Итоговые тесты по русскому языку.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Итоговые тесты по русскому языку.

библиотека
материалов

5.3. Классифицировать предложения по цели высказывания, находить повествовательные, побудительные, вопросительные предложения.

1. Задание базового уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Предложение, в котором что-либо сообщают (повествуют), называется:

1) побудительным

2) простым

3) распространённым

4) повествовательным

4)

3)

2)

1)


2. Задание базового уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Повествовательное предложение:

  1. В лесу звонко журчит весенний ручеёк

  2. Как красиво зимой парке

  3. Ты принёс книгу

  4. Интересный рассказ

1)

2)

3)

4)


3. Задание базового уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Предложение называют вопросительным:

  1. в котором что-то спрашивают

2)в котором советуют что-либо сделать, действовать

3)в котором что-то сообщают

4)которое произносится выразительно

1)

4)

3)

2)

4.Задание базового уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Предложения называют повествовательными:

  1. в которых что-либо советуют

  2. в которых что-то сообщают

  3. в которых что-либо спрашивают

4) в которых о чём-то просят

2)

1)

3)

4)

5. Задание базового уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Знак в конце данного предложения: « Что происходит с погодой »

  1. восклицательный знак

  2. точка

  3. двоеточие

  4. вопросительный знак

4)

3)

1)

2)

  1. Задание повышенного уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Предложение, в котором советуют что-либо сделать, называется:

  1. побудительным

  2. повествовательным

  3. распространенным

  4. полезным

1)

2)

3)

4)


  1. Задание повышенного уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Простое повествовательное предложение:

1) Раньше на Руси пряничными жаворонками встречали весну.

2) Ящерка не горюет: новый хвост быстро отрастёт.

3) Почему пеночки поют вместе?

4) Ребята, делайте по утрам зарядку!

1)

2)

3)

4)


  1. Задания повышенного уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Нераспространённое вопросительное предложение:

  1. Саша пришёл?

  2. Кто тут живёт?

  3. Как ты помогаешь маме?

  4. Ласточки уже прилетели?

1)

4)

3)

2)

  1. Задание повышенного уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Побудительное предложение:

  1. В саду нашли маленького щенка.

  2. Вдруг хлынул дождь!

  3. Покормите птиц зимой!

4) Где вы провели свои каникулы?

3)

1)

2)

4)

  1. Задание повышенного уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

В конце предложения знак поставлен неверно:

  1. Пушистым ковром снег укрыл поля.

  2. Какая сегодня погода?

  3. Дети, соблюдайте тишину в лесу?

4) Дома целый день сидеть вредно!

3)

4)

1)

2)


5.4. Определять восклицательную и невосклицательную интонацию.

1. Задание базового уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

По интонации предложения бывают:

  1. шуточные и серьёзные

  2. спокойные и восторженные

  3. повествовательные и побудительные

  4. восклицательными и невосклицательными

4)

2)

3)

1)


2. Задание базового уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Восклицательными предложениями называют те предложения, которые:

  1. произносятся с сильным чувством

  2. произносятся спокойно

  3. произносятся тихо

  4. произносятся громко

1)

3)

2)

4)

3. Задание базового уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Вопросительное предложение:

  1. Ты видел радугу зимой

  2. Утреннее солнышко осветило спящий лес

  3. На реке треснул лёд

  4. Мне нравится ранняя весна

1)

2)

4)

3)


4.Задание базового уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Повествовательное предложение:

  1. Весёлый малыш

  2. В саду расцвела черёмуха

  3. Родину-мать умей защищать

4) Кто рисует на окнах

2)

1)

3)

4)


5. Задание базового уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Предложения, которые выражают восторг, удивление, сожаление, радость, пожелание и произносятся с сильным чувством, называются:

1) восклицательными

2)побудительными

3) восторженными

4)чувствительными

1)

4)

2)

3)


  1. Задание повышенного уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

В предложениях:

  1. побудительном и повествовательном

  2. побудительном и вопросительном

  3. повествовательном и вопросительном

на конце может стоять восклицательный знак:

1)

3)

2)


  1. Задание повышенного уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Предложение, которое могло быть невосклицательным:

  1. Тихо в лесу!

  2. Хорошо едут с горки санки!

  3. Берегите природу!

  4. А сколько раз весной бывает мороз!

1)

2)

3)

4)

  1. Задания повышенного уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Восклицательное предложение, в котором выражено пожелание:

  1. А сколько грибов в лесу!

  2. Какая красота вокруг!

  3. Ура! Каникулы!

  4. Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня!

4)

2)

3)

1)



  1. Задание повышенного уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Восклицательное предложение, в котором есть просьба:

1) Который час

2)Закрывайте, пожалуйста, двери

3) Ах, как хорош первый снежок

4) Папа, поздравляю с Днём рождения

2)

1)

3)

4)


  1. Задание повышенного уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Восклицательное предложение, в котором нет призыва к действию:

  1. Славная осень!

  2. Дети, переходите улицу на зелёный свет!

  3. Читай!

  4. Маша, пойдём гулять!

1)

4)

3)

2)


5.5. Находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения.

1. Задание базового уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Подлежащее и сказуемое в предложении «Пожелтели листья на молодой берёзке.» соответствуют словам под номерами:

  1. пожелтели листья

  2. на молодой берёзке

  3. листья на берёзке

  4. пожелтели на берёзке

1)

2)

3)

4)


2. Задание базового уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Второстепенным членам в предложении «Гроза посылает на землю сильный дождь.» соответствуют следующие слова:

  1. посылает на землю

  2. посылает дождь

  3. гроза посылает

  4. на землю сильный дождь

4)

3)

2)

1)



3. Задание базового уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Второстепенный член, связанный с подлежащим в предложении «На небе рассеиваются тёмные тучи.» :

  1. на небе тучи

  2. рассеиваются тучи

  3. тёмные тучи

  4. рассеиваются на небе

3)

2)

1)

4)


4.Задание базового уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Второстепенный член, связанный со сказуемым в предложении «Дети лесника пошли за грибами.» :

  1. пошли за грибами

  2. дети пошли

  3. дети лесника

  4. дети лесника пошли

1)

4)

3)

2)

5. Задание базового уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Подлежащее и сказуемое в предложении «Зимой пчёлы дремали с душистым медком.» :

  1. дремали с медком

  2. пчёлы дремали

  3. с душистым медком

4) дремали зимой

2)

1)

3)

4)

  1. Задание повышенного уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Является грамматической основой в предложении: « Весело кружился в воздухе снег.» :

  1. весело кружился

  2. весело в воздухе

  3. кружился снег

  4. в воздухе снег

1)

4)

3)

2)


  1. Задание повышенного уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Главные члены в предложении «Свой домик пеночка вьёт на берёзе.» :

  1. домик вьёт

  2. вьёт на берёзе

  3. пеночка вьёт

  4. свой домик вьёт

3)

1)

2)

4)


  1. Задания повышенного уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Второстепенный член, связанный со сказуемым в предложении

«Жёлтые и красные листья падают на узкие тропинки.» :

  1. падают на тропинки

  2. листья падают

  3. падают на узкие

  4. листья падают на тропинки

1)

3)

2)

4)


  1. Задание повышенного уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Главные члены в предложении «В скворечниках птицы вьют гнёзда и выводят птенцов.» :

  1. птицы вьют гнёзда

  2. птицы выводят

  3. выводят птенцов

  4. птицы вьют и выводят

4)

2)

1)

3)


  1. Задание повышенного уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Грамматическая основа в предложении «Морозной зимой хрупкие ветки ломались, падали на снег.» :

  1. хрупкие ветки ломались, падали

  2. ветки падали на снег

  3. ветки ломались, падали

  4. морозной зимой ломались

3)

1)

2)

4)


5.6. Выделять предложения с однородными членами.

1. Задание базового уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Верное утверждение:

а) Однородными могут быть только главные члены предложения (подлежащие и сказуемые).

б) Однородными могут быть только второстепенные члены предложения.

в) Однородными могут быть и главные, и второстепенные члены предложения.

г) Однородными могут быть только сказуемые.

в)

а)

б)

г)


2. Задание базового уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Однородные сказуемые в предложении « Собака охотника стоит под деревом, лает на рябчика и виляет хвостом.» :

  1. стоит, лает и виляет

  2. стоит под деревом, лает на рябчика, виляет хвостом

  3. собака стоит, лает, виляет

  4. под деревом, на рябчика, хвостом

1)

2)

3)

4)

3. Задание базового уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Однородные подлежащие в предложении «Голые берёзы, ольхи, ивы и рябины убрались инеем, точно пухом.» :

  1. голые берёзы, ольхи, ивы и рябины

  2. убрались инеем, точно пухом

  3. берёзы, ивы, рябины

4) берёзы, ольхи, ивы и рябины

4)

1)

2)

3)


4.Задание базового уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Однородные второстепенные члены в предложении «Рыбу ловят удочкой и сетью.» :

  1. ловят удочкой

  2. удочкой и сетью

  3. ловят сетью

  4. рыбу ловят

2)

1)

3)

4)

5. Задание базового уровня

Задание: Отметьте правильные ответы

Союзы, соединяющие однородные члены в предложении, перед которыми всегда ставится запятая:

  1. а, но

  2. и, а

  3. да, но

  4. и, да

1)

3)

2)

4)

  1. Задание повышенного уровня

Задание: Отметьте правильные ответы

Предложения с однородными членами:

а) Порывистый осенний ветер срывает последнее убранство, устилает листьями мокрую землю.

б) Полезно и вкусно есть свежие ягоды земляники.

в) Древние люди решили, что петухи будят солнце.

г) На небе гремел гром, и сверкали молнии.

а), б)

б), в)

б), г)

а), г)


  1. Задание повышенного уровня

Задание: Отметьте правильные ответы

Предложения, в которых знаки препинания поставлены неправильно:

а) Плотва, ёрш, и щука большими стаями зимовали в глубоких местах.

б) Привлекательный на вид вороний глаз встречается в тенистых лесах, в зарослях оврагов, по берегам лесных рек и озёр.

в) Чёрная смородина – жительница лесов, и садов.

г) Мне подарили большой, красный шар.

а), в), г)

а), б), в)

б), в), г)

а), б), в)


  1. Задания повышенного уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

В предложении « Коля и Саша – давние неразлучные друзья.»

являются однородными подлежащими:

  1. неразлучные друзья

  2. Коля и Саша – друзья

  3. давние неразлучные

4)Коля, Саша

4)

3)

2)

1)


  1. Задание повышенного уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Однородные определения в предложении « Крепкий, могучий ствол старого дуба.» :

  1. крепкий, могучий

  2. крепкий, старого

  3. старого , дуба

  4. могучий, старого

1)

2)

3)

4)


  1. Задание повышенного уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Однородные дополнения в предложении « Красивые клёны украшают парковые дорожки, берега прудов.» :

  1. красивые клёны, парковые дорожки

  2. дорожки, берега

  3. клёны, берега прудов

  4. украшают дорожки, берега

2)

1)

3)

4)


6.1. Применять правила правописания (в объёме содержания курса).

1. Задание базового уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Во всех словах в корне пишется проверяемая безударная гласная «я»:

      а) ст.пной, кр.вой, пр.мой,

    б) ч.тать, пл.сать, м.чтать

      в) м.сной, загл.нул, гр.да

   г) п.тёрка, мес.ц, р.бой

в)

а)

б)

г)


2. Задание базового уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Во всех словах пропущена буква «е» :

а) отв_чал, прокр_чал, ч_рвячок, на полян_,

б) з_лёная, в_чера, д_лить, в печк_

в) мал_нький, посв_тить, к_слота, зас_яло

г) т_традка, з_мля, ключ_к, т_чёт,

б)

в)

а)

г)


3. Задание базового уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Чтобы проверить парную согласную в корне слова, нужно:

  1. Изменить слово или подобрать однокоренное слово, в котором после этого согласного стоит гласный.

  2. Подобрать однокоренное проверочное слово, в котором согласный звук будет слышаться чётко.

  3. Подобрать проверочное слово с ударным гласным в корне .

  4. Изменить форму слова или подобрать однокоренное слово.

1)

2)

3)

4)

4.Задание базового уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Во всех словах нужно писать букву «т»:

а) чудес_ный, ненас_ный, крас _ный, мес_ный

б) опас_ный, напрас_ный, ужас_ный, прекрас_ный

в) счас_ливый, ус_ный, капус_ный, чес_ный

г) доблес_ный, радос_ный, грус_ный, вкус_ный

в)

а)

б)

г)


5. Задание базового уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Во всех словах нужно писать разделительный твёрдый знак:

а) под _ём, плат_е, по_езд, об_езд

б) в_ехал, с_ёжился, весел_е, об_ятия

в) пер_я, руч_и, с_ёмка, с_няли

г) об_явил, с_едобный, пред_явил, раз_снил

г)

а)

б)

в)


  1. Задание повышенного уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Все приставки написаны верно:

а) посадить, распилить, вверху, зделать

б) перисмотреть, дополнить, засыпка, оторвать

в) заречье, раздавить, рассыпать, изучение

г )отарвать, взмахнуть, выкуп, исправить

в)

а)

б)

г)


  1. Задание повышенного уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Слова с предлогами:

а) (во)дворе, (на)скаку, (под)мышкой, (на)ощупь

б) (до)грузить, (с)ехал, (во)круг, (на)утро

в) (с)боку, (на)рассвете, (за)селение, (под)сказка

г) (на)сухо, (у)дачи, (от)резанный, (над)ней

а)

б)

в)

г)


  1. Задания повышенного уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Все гласные в корне можно проверить:

а) волосок, молодой, голосок, хоровод, полоса

б) борода, сторона, ворота, приговор, огород

в) полоса, молоко, молоток, гололёд, золотой

г) королёк, городок, воробьи, сорока, поролон

а)

б)

в)

г)

  1. Задание повышенного уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Во всех словах есть проверяемая безударная гласная в корне:

а) колесо, ученик, тропинка, ленивый, накрылась

б) русский, пословица, ковры, прибежал, чудесный

в) роса, сосновый, летать, листочки, угощают

г) тяжёлые, посадят, ненастный, берёзка, часы

в)

а)

б)

г)


  1. Задание повышенного уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Все слова пишутся с мягким знаком:

а) яблочьный, льёт, конь, мышь

б) воробьи, веточька, пишешь, мячь

в) письмо, поставишь, обезьяна, печь

г) дочь, дочька, вьюга, метель

в)

а)

б)

г)


6.2. Определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника.

1. Задание базового уровня

Задание: Дополните

В словах: «г_ревать, п_ртрет, к_стрюля, г_реть, л_пата» пропущена буква «а». Словом, соответствующим утверждению, является…

Правильные варианты ответа: кастрюля


2. Задание базового уровня

Задание: Дополните

В словах: «б_лет, медвед_ца, с_рень, в_зде, уж_н» пропущена буква «е». Словом, соответствующим утверждению, является…

Правильные варианты ответа: везде


3. Задание базового уровня

Задание: Дополните

В словах: «с_поги, с_молёт, ст_лица, к_пуста, пл_ток» пропущена буква «о». Словом, соответствующим утверждению, является…

Правильные варианты ответа: столица

4.Задание базового уровня

Задание: Дополните

В словах «с_нтябрь, пр_красный, пон_дельник, п_сок, библ_отека» пропущена буква «и». Словом, соответствующим утверждению, является…

Правильные варианты ответа: библиотека


5. Задание базового уровня

Задание: Дополните

В словах «мес_ц, за_ц, до свидани_, земл_ника, земл_делие » пропущена буква «е». Словом, соответствующим утверждению, является…

Правильные варианты ответа: земледелие

  1. Задание повышенного уровня

Задание: Дополните

Только это слово написано правильно: « богацтво, богатство, багатство, богадство». Словом, соответствующим утверждению, является…

Правильные варианты ответа: богатство


  1. Задание повышенного уровня

Задание: Дополните

Здесь ошибка: «одиннадцать, двинадцать, тринадцать, двадцать». Словом, соответствующим утверждению, является…

Правильные варианты ответа: двенадцать


  1. Задания повышенного уровня

Задание: Дополните

Не нужна удвоенная согласная: «коллектив, суббота, аллея, расстояние, адресс». Словом, соответствующим утверждению, является…

Правильные варианты ответа: адрес

  1. Задание повышенного уровня

Задание: Дополните

Надо писать раздельно: «(с)лева, (до)свидания, (из)далека, (в)переди». Словом, соответствующим утверждению, является…

Правильные варианты ответа: до свидания


  1. Задание повышенного уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Из слов «костёр, инжинер, кораболь, здраствуйте, космонавт, чувство» написано правильно:

  1. три слова

  2. два слова

  3. одно слово

  4. все слова

1)

2)

3)

4)


6.4. Проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки.

1. Задание базового уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Количество орфографических и пунктуационных ошибок в предложениях «Ропкий, тихий снижок лёг на чёрную землю. Небо серое а снег белый, лёхкий»:

  1. 3 ошибки

  2. 4 ошибки

  3. 2 ошибки

  4. 5 ошибок

2)

1)

3)

4)

2. Задание базового уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Количество орфографических и пунктуационных ошибок в предложениях «Рибята, берегите книги? Неперегибайте их! Нерисуйте и непишите вкниге.» :

  1. 6 ошибок

  2. 8 ошибок

  3. 7 ошибок

  4. 5 ошибок

1)

2)

3)

4)


3. Задание базового уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Количество ошибок в предложениях «Мою бабушку завут Вера петровна. Она живёт в Маскве на улеце циалковского .» :

  1. 6 ошибок

  2. 4 ошибки

  3. 3 ошибки

  4. 5 ошибок

4)

1)

2)

3)

4.Задание базового уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Количество ошибок в предложениях «Витя и коля – учиники. Они пришли в клас раньше всех. Рибята севодня дижурные.» :

  1. 6 ошибок

  2. 5 ошибок

  3. 4 ошибки

  4. 3 ошибки

1)

2)

3)

4)


5. Задание базового уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Количество орфографических и пунктуационных ошибок в предложениях «Тёплый день. коля и дима сутра на речьке Светличьке. Они поймали щюку и лещя. Какой хорошый улов?» :

  1. 7 ошибок

  2. 6 ошибок

  3. 5 ошибок

  4. 8 ошибок

4)

3)

2)

1)


  1. Задание повышенного уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Количество орфографических и пунктуационных ошибок в предложениях «У Яшы жывёт ручьной, валнистый попугай гоша. Он нелюбит сидеть в клетки.»:

  1. 8 ошибок

  2. 7 ошибок

  3. 6 ошибок

  4. 5 ошибок

1)

4)

3)

2)


  1. Задание повышенного уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Количество орфографических и пунктуационных ошибок в предложениях «В заповеднике жыл петька. Это малинькая, чорная птичька.» :

  1. 5 ошибок

  2. 6 ошибок

  3. 4 ошибки

  4. 7 ошибок

2)

1)

3)

4)


  1. Задания повышенного уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Количество орфографических и пунктуационных ошибок в предложениях «Красив парк ранний осенью. Сколька тут бирёз дубов, лип! Листочьки падают на уские трапинки.»:

  1. 8 ошибок

  2. 6 ошибок

  3. 7 ошибок

  4. 5 ошибок

3)

1)

2)

4)

  1. Задание повышенного уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Количество орфографических и пунктуационных ошибок в предложениях «Алёша соловьёв жывёт в деревни сосновка. Она стоит на беригу речьки Быстрицы?»:

  1. 6 ошибок

  2. 5 ошибок

  3. 7 ошибок

  4. 4 ошибки

1)

2)

3)

4)


  1. Задание повышенного уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Количество орфографических и пунктуационных ошибок: «Легко дышется осеним утром влесу! Под нагами опавшые листья, пахнит грибами, и лесной свежестью.»:

  1. 8 ошибок

  2. 9 ошибок

  3. 6 ошибок

  4. 7 ошибок

4)

1)

3)

2)


7.5. Составлять план текста.

1. Задание базового уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

План, который соответствует следующему тексту:

Текст

Маленькая Маша очень хотела вырасти. Очень. А как это сделать, она не знала. Всё перепробовала. И в маминых туфлях ходила. И в бабушкином капоте сидела. И причёску, как у тети Кати, делала. И бусы примеряла. И часы на руку надевала. Ничего не получалось. Только смеялись над ней да подшучивали. Один раз как-то Маша вздумала пол подметать. И подмела. Да так хорошо подмела, что даже мама удивилась:

- Машенька! Да неужели ты у нас большая становишься?

А когда Маша чисто-начисто вымыла посуду да сухо-насухо вытерла её, тогда не только мама, но и отец удивился. Удивился и при всех за столом сказал:

- Мы и не заметили, как у нас Мария выросла. Не только пол метёт, но и посуду моет.

Теперь все маленькую Машу называют большой. И она себя взрослой чувствует, хотя и ходит в своих крошечных туфельках и в коротеньком платьице. Без причёски. Без бус. Без часов. Не они, видно, маленьких большими делают.

Е. Пермяк

План №1.

  1. Не получалось вырасти.

  2. Удивился папа.

  3. Маша выросла.


План №2.

  1. Машины мечты.

  2. Мечта осуществилась.


План №3.

  1. Желание маленькой Маши.

  2. Способы стать взрослой.

  3. Что делает маленьких большими...


План №4

  1. Маша очень хотела вырасти.

  2. Все смеялись над Машей.

  3. Удивление родителей.

hello_html_m29f75606.gif План №3

План №1

План №2

План №4


2. Задание базового уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

План, который соответствует следующему тексту:

Текст

hello_html_45c4cfc9.gifСуворов с детства мечтал стать военным. Однако он был слабым и болезненным мальчиком.

"Ну где тебе быть военным! - смеялся отец. - Ты и ружья не под­нимешь". Слова отца огорчали Суворова. Он решил закаляться.

Наступят, бывало, зимние холода, все оденутся в тёплые шубы или не выходят из дома, а маленький Суворов накинет лёгкую куртку и целый день проводит на улице. Наступит весна. Только вскроются реки, ещё никто не купается, а Суворов - бух в студё­ную воду. Его не страшили ни жара, ни холод. Мальчик много ходил, хорошо научился ездить верхом. Суворов окреп. В 16 лет он поступил на военную службу.

Семьдесят лет прожил Суворов. Пятьдесят четыре он провёл в ар­мии. Начал службу простым солдатом. Кончил её фельд-мар-ша-лом.

Тридцать пять боёв и сражений провёл Суворов. Во всех был победителем.

(С. Алексеев)



План №1.

1. Детская мечта.

2. Закалка организма.

3. Военная служба.


План №2.

1. Мечта мальчика стать военным.

2. Стремление к цели.

3. От солдата до фельд-мар-ша-ла.


План №3.

1. Слабый мальчик.

2. Волевой характер.



План №4

1. Мечта Суворова.

2. Зимняя закалка.

3. Победитель.


План №2

План №1

План №3

План №4


3. Задание базового уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

hello_html_12ceab02.gif План, который соответствует следующему тексту:

Текст

hello_html_201c08f4.gifЖил в лесу волчишко с матерью.

Вот как-то раз ушла мать на охоту. А волчишку поймал человек, сунул его в мешок и принёс в город. Посреди комнаты мешок по­ложил.

Долго не шевелился мешок. Потом за-ба-рах-тал-ся в нём вол­чишко и вылез. В одну сторону посмотрел - испугался: человек сидит, на него смотрит.

В другую сторону посмотрел - чёрный кот фыркает, пыжится, самого себя вдвое толще, еле стоит. А рядом пёс зубы скалит... Совсем забоялся волчишко. Полез в мешок обратно, да не влезть -лежит пустой мешок, как тряпка.

Забился волчишко под кресло и стал там жить-дрожать.

Утром ушёл человек.

Вылез из-под кресла волчишко, а дверь-то открыта! Из двери на лестницу, в огород, в лес...

А в лесу мать-волчиха. Обнюхались, обрадовались и в лес побежали.




План №1.

  1. Ушла мать на охоту.

  2. Волчишко в городе.

  3. Волчишко испугался.


План №2.

  1. Жил волчишко в лесу с матетью.

  2. Поймал волчишку человек.

  3. Счастливое возвращение в лес.



План №3.

  1. Жил волчишко в лесу.

  2. Волчишко в городе у человека.

  3. Забился волчишко под кресло.



План №4

  1. Разлука волчишки с матерью.

  2. На воле.



План №2

hello_html_2cb35980.gif План №1

План №3

План №4


4.Задание базового уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

План, который соответствует следующему тексту:

Текст

hello_html_m73ed025d.gifДавно, ой как давно, жил на свете Старец. Много он знал, а ещё больше видал на своём веку. Как-то зимним вечером сидел ста­рый Старец у огня и размышлял. Вдруг в дверь постучали. При­шла к нему маленькая Девочка.

- Дедушка, - сказала она, - у нас очаг погас. Пожалуйста, дайте
мне три уголька.

Поразмышлял немного старый Старец и говорит:

- Дам я тебе, маленькая Девочка, три уголька. Только в чём ты
их понесёшь?

  • На ладошке, дедушка, - отвечает маленькая Девочка. Засмеялся старый Старец.

  • Ты же, глупая, ладошку обожжёшь!

- Не бойтесь, дедушка, не обожгу, - успокоила его маленькая
Девочка.

Подошла она к очагу. Зачерпнула горстку остывшего пепла. На­сыпала его на ладошку. А уже на толстый слой пепла положила угольки. Поблагодарила и ушла.

А старый Старец ещё долго-долго размышлял. Потом поднял вверх указательный палец и сказал сам себе:

- Век живи – век учись!

И у маленькой Девочки можно чему-нибудь научиться.

(Югославская сказка.)


План №1.

1. Давно жил на свете Старец.

2. Пришла к Старцу Девочка.

3. Долго размышлял Старец.



План №3.

1. Три уголька.

2. Хитрость Девочки.


План №2.

1. Старец у огня.

2. В дверь постучали.

3. Благодарность девочки.

План №4

План №4.

1. Мудрый Старец размышлял у огня.

2. Просьба Девочки.

3. Век живи – век учись!


План №1

План №2

План №3


5. Задание базового уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

План, который соответствует следующему тексту:

Текст

Однажды два мальчика решили слепить снеговика. Скатали комки, вместо носа сунули картошку, а наголову надели гор­шок. Снеговик получился таким смеш­ным, что над ним стали все смеяться. Когда наступила ночь, он решил уйти в лес, но в лесу над ним тоже все смеялись.

"Пойду я на детскую площадку, - по­думал он. - Может быть, там кому-нибудь приглянусь". Наутро снеговик пришёл к самым маленьким детям. Но и они стали над ним смеяться. От огорченья у снеговика по­явились слёзы.

Маленькая Маша подошла к снеговику и увидела слёзы. Она побежала домой, взяла самое красивое своё ведёрко и самую крас­ную морковку. Платочком утёрла она снеговику слёзы, сделала ему красивый нос и шляпу.

Снеговик стал самым счастливым снеговиком в мире!

План №1

1. Мальчики слепили смешного снеговика.

2. Несчастный снеговик.

3. Маша сделала снеговика счастливым..


План №3

1. Мальчики слепили снеговика.

2. Обида снеговика.

3. Маша пожалела снеговика.


План №2

1. Смешной снеговик.

2. Снеговик плачет.

3. На детской площадке.


План №4

1. Зимняя забава.

2. Случай на детской площадке.

3. Заботливая Маша.

План №1

План №2

План №3

План №4

  1. Задание повышенного уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Номер абзаца, в котором объясняется происхождение (появление) жемчуга, в соответствии со следующим текстом:

Текст

На лунной дорожке

(1) Хорошо плыть ночью по лунной дорожке! Справа и слева от тебя чёрная стена, а впереди дорожка золотая - прямо на луну.

Плывёшь и бросаешь в темноту полные пригоршни лунного золота.

(2) Если голову окунуть и посмотреть под воду, то и на дне увидишь светлую тропинку, неясные тени движутся по ней.

(3) Я плыл и вглядывался в диковинный, извилистый след. В конце следа я увидел большую чёрную раковину. Створки у раковины приоткрыты.

(4) Рыбаки говорят, что в лунные ночи, когда жемчужница приоткрывает створки, туда проникает капелька лунного света, из него-то и вырастает жемчуг. Жемчужина похо­жа на капельку ртути или воздуха: вся она светится и переливается. Это так и не так.

(5) Действительно, что-то проникает в раковину, и действительно вокруг этого "чего-то" нарастает жемчужина. Но только это не капля лунного света, а... простая песчинка. Ловцы жемчуга говорят, что одна жемчужина приходится на целую тысячу раковин.

(6) Но мне повезло. Я проверил и сразу же нашёл жемчужину.

(Н. Сладков)

5

4

3

2


  1. Задание повышенного уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Номер абзаца, в котором описывается внешний вид зверьков, в соответствии со следующим текстом:

Текст

Мангуста

hello_html_3007b1b8.gifhello_html_m5836984c.gif(1) Я очень хотел, чтобы у меня была настоящая живая мангуста. Своя собственная. И я решил: когда наш пароход придёт на остров Цейлон, я куплю себе мангусту и отдам все деньги, сколько они спросят.

(2) И вот наш пароход у острова Цейлон. Я хотел скорей бежать на берег. И вдруг к нам на пароход приходит чёрный человек и все товарищи обступили его, толпятся, смеют­ся, шумят. И кто-то крикнул: "Мангуста!" Я бросился, всех растолкал и купил клетку с двумя серыми зверьками.

(3) Я совсем запыхался от радости, что забыл спросить человека, чем кормить мангуст, ручные они или дикие.

(4) Мне скорей захотелось взять их на руки, погладить эту, что кусает для шутки. И только я приоткрыл клетку, эта самая мангуста - юрк! - и уже побежала по каюте. Я хотел её поймать, нагнулся, и вмиг мангуста мимо моей руки и уже в рукаве. Я поднял руку - и готово, мангуста уж за пазухой. Быстро-быстро она кусает меня, но не боль­но. Это она так играет.

(5) Вот выглянула из-за пазухи, крикнула весело и снова спряталась. Лапки у неё цепкие, с коготками. И вот слышу - она уже под мышкой, пробирается в другой рукав и выскочи­ла на волю, смотрит на меня весёлыми глазками. Глазки у них чёрные и блестящие.

(6) Я выпросил у повара мяса, накупил бананов, притащил хлеба, блюдце молока. Сам залез на койку и стал глядеть. Из клетки выскочила дикая мангуста, за ней ручная, и они вместе бросились на мясо. Потом ручная ухватила банан и потащила его в угол. Дикая - прыг! - и уже рядом с ней. Скоро мангусты вернулись. Они облизывали мор­дочки, а от банана остались на полу шкурки, как тряпочки.

(Б.Житков)

5

6

4

2


  1. Задания повышенного уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Номер абзаца, в котором рассказывается о том как охотятся муравьи, в соответствии со следующим текстом:

Текст

Муравьишки

Сказка

hello_html_m7a9db88d.gif(1) С первыми лучами тёплого весеннего солнышка, растопившими снег на пригорках, просыпаются великие труженики — муравьи. Не тратя времени даром, они открывают все ходы, обращенные к солнцу, для про­сушки и проветривания помещений. Муравьи полны жизни, энергии. Суетливо бегая, они осматривают территорию и подправляют разрушен­ное за зиму.

Так проходят первые весенние дни.

(2) Но вот и лето. Отшумели свадебные игры. Новое поколение муравь­ев пополнило ряды солдат. Это крупные муравьи с большой головой и сильными челюстями. Они защищают муравейник.

(3) Появились и новые фуражиры, доставляющие в муравейник пищу. Есть и молодые садоводы, которые выращивают под землёй грибы.

(4) А вот два совсем юных муравья. Это помощники пастуха. Они помо­гают ему разводить тлей и ухаживать за ними. Сейчас им дано важное задание — привести в муравейник новое стадо тлей.

(5) Пообщавшись друг с другом усиками, они отправились в путь. На первой же лужайке обнаружили растение, увешанное чёрными тлями. Муравьишки потрясли стебелёк — и тли попадали в траву. Расставив усики, охотники сумели окружить нескольких разбегавшихся тлей. И погнали их к муравейнику.

(6) По дороге они напились сладкой сахаристой влаги. Ведь при каж­дом прикосновении усиков тли выделяли капельку вкусной жидкости. Теперь жители муравейника обеспечены сладким на десерт.

Муравьишки получили благодарность от самой царицы.

5

4

3

2

  1. Задание повышенного уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Номер абзаца, в котором говорится о том, кого следует опасаться еноту в лесу, а соответствии со следующим текстом:

Текст

Енот-полоскун

hello_html_42e7120.gifhello_html_42e7120.gif(1) Енота ещё называют енотовидной собакой. Он и вправду похож на собачку с корот­кими ногами, длинным и пушистым мехом.

(2) Енот хорошо лазает по деревьям. Он живёт в дуплах деревьев и норах, которые не любит рыть сам. Часто он забирается в старые барсучьи и лисьи норы. Своё жильё енот выбирает поближе к ручью или речке под кучей хвороста. Днём он спит, но, как только стемнеет, вылезает из норы и бродит по лесу в поисках пищи. Енот любит ягоды, орехи, желуди. Попадётся еноту птичье гнездо - он яйца съест, поймает кузне­чика - тоже съест. На болоте он ловит лягушек. Но чаще всего его можно встретить на мелководье ручья или речки. Там он ловит раков, рыбу. Перед тем как съесть рыбу, енот долго полощет её в воде. Вот и прозвали его полоскуном.

(3)Зимой в сильный мороз енот спит в своей норе или дупле дерева. Как потеплеет, просыпается и выходит на охоту. Енот бегает плохо, собаки и даже охотники на лы­жах легко догоняют его. Енот хотя и небольшой зверь, да взять его не просто. Лиса знает острые зубы его, длинные когти и не нападает на енота. Только для волков и рыси енот - желанная добыча.

(Г. Снегирев)

3

2

1



  1. Задание повышенного уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Номер абзаца, в котором писатель передаёт звуки птиц, в соответствии со следующим текстом:

Текст

Воронежское лето

(1) Заповедный лес на реке Усмани под Воронежем – последний на границе донских степей. Он слабо шумит, прохладный, в запахе трав, не стоит выйти на опушку – и в лицо ударит жаром, резким светом, и до самого края земли откроется степь, далекая и ветреная, как море.

(2) Откроются ветряки, что машут крыльями на курганах, коршуны и острова старых усадебных садов, раскинутые в отдалении друг от друга.

(3) Но прежде всего откроется небо – высокое степное небо с громадами синеватых облаков. Их много, но они почти никогда не закрывают солнца. Тень от них изредка проплывает то тут, то там по степи. Проплывает так медленно, что можно долго идти в этой тени, не отставая от нее и прячась от палящего солнца.

(4) В степи, недалеко от старого липового парка, поблескивает в отлогой балке маленькая река Каменка. Она почти пересохла. Только в небольших бочагах налита чистая прогретая вода. По ней шныряют водяные пауки, а на берегах сидят и тяжело дышат – никак не могут отдышаться от сухой жары – сонные лягушки.

(5) Липовый парк, изрытый блиндажами – разрушенными и заросшими дикой малиной, – слышен издалека. С рассвета до темноты он свистит, щелкает и звенит от множества синиц, щеглов, малиновок, иволг и чижей. Птичья сутолока никогда не затихает в кущах лип – таких высоких, что от взгляда на них может закружиться голова.

(6) С птицами в парке у меня были свои счеты. Часто по ранним утрам я уходил на Каменку ловить рыбу. Как только я выходил в парк, сотни птиц начинали суетиться в ветвях. Они старались спрятаться и обдавали меня дождем росы. Они с треском вылетали из зарослей, будто выныривали из воды, и опрометью неслись в глубину парка.

К. Паустовский.

5

4

3

6



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 14.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Тесты
Просмотров206
Номер материала ДВ-339591
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх