Итоговый классный час в 1 классе

Итоговый классный час "Жизнь в 1 классе".

Цели:

·         Составить коллективный портрет  класса.

·         Осознать индивидуальные и коллективные достижения классного сообщества.

Участники: учащиеся 1 класса, родители, классный руководитель.

Ход мероприятия

                        Негромко звучат мелодии школьных песен.

1.Кл. рук-ль: Дорогие ребята! Подходит к концу учебный год, а вместе с ним и первый этап нашей совместной жизни в классном коллективе. Мы многое сделали, многому научились.

Привычно в этот класс вы торопились,
Он стал особым, стал родным.
Порою радовались, а порой сердились,
Но этот класс привыкли вы считать своим.
Сегодня вновь готов он вас принять,
Но вот порог иначе вам велю переступать!

Кл. рук-ль:

У нас в классе 
Сегодня день особый, 
Радостно и грустно нам слегка, 
Торжественно собрались мы сегодня 
На классный час «Непоследнего звонка».

У каждого человека должен быть дом – не просто жилище с крышей над головой, а место, где его любят и ждут, понимают и принимают таким, каков он есть, где тепло и уютно. Каждый из нас мечтает о доме, где все будут жить счастливо, в любви и согласии.   

 Давайте посмотрим с каким настроением вы пришли сегодня на классный час.

          Ребята выбирают листочки под цвет настроения (красные -отличное, зеленые-хорошее, синие-так себе.).

  Начнем с упражнения-активатора. Нам нужно поддержать друг друга.  Повернуться к друг другу, возьмемся за руки, пожмем руки соседа, подарим друг другу улыбки.

В течение года мы с вами росли, каждый из нас достиг каких-то высот. Давайте поиграем в нашу  игру «Это здорово!». Участники игры выходит к доске и говорит о своем достижении. В ответ на каждое такое высказывание все  должны хором ответить «Это здорово!» и одновременно поднять вверх большой палец.

2. В наше время стало модным проводить награждения по различным номинациям. Вспомните, например, "Теффи", "Нику", "Золотой граммофон", «Оскар» наконец! Я решила не отставать от этих традиций, и сейчас будут объявлены победители в следующих  номинациях.

Первая номинация – «За умение дружить»!

Кл.рук. Приглашаю сюда под бурные аплодисменты одноклассников победителей  в этой номинации.  И мы объявляем следующую номинацию… – "за успехи в спорте".

Неважно, какая сегодня погода,
Пусть даже на улице дождик идет,
В душе и на сердце легко в непогоду,
Когда с вами рядом солнце живет.

Кл.рук: Я приглашаю: …

А мы объявляем следующую номинацию «за успехи в рисовании»!

Кл.рук: Объявляю победителей в этой номинации! … Номинация – "за творческие успехи".

Кл. рук.: Победители в этой номинации приглашаю сюда ….

Следующую номинацию «за активное участие в жизни класса»!

Веселый нрав, душа вся нараспашку.
Он всем отдаст последнюю рубашку.
С ним просто и легко дружить,
Не каждый может таким быть.

Все, что надо, есть у них: 
Ручки, книжки и тетрадки 
Есть в портфеле на двоих, 
Рядом с ними – все в порядке.

Кл. рук. Победители на сцену….

Упражнение «Похожи – не похожи».

Ребята, повернитесь лицом к своему соседу по парте, посмотрите внимательно друг на друга и выполните задание: «Поднимите руки вверх только те, …»

-у кого голубые глаза;

- светлые (темные) волосы;

-у кого имена содержат букву А…

- у  кого встречается одинаковый цвет в одежде …

- кто имеет друга в классе?

У каждого из вас есть что-то, чем вы похожи и чем отличаетесь друг от друга, но это не помешало вам иметь друга.

Мешает ли вам дружить, играть, заниматься то, что у вашего соседа другой цвет глаз или волос?

Упражнение «Презентации эмоций». (слайд 3)

Я вам покажу изображения различных эмоций. Давайте вместе с вами попробуем догадаться, как называется эта эмоция, и кто из героев мультфильма мог ее испытывать?

А можно ли по лицам людей догадаться о том настроении, которое они испытывают? (Демонстрация изображений эмоций у людей: радости, грусти, злобы, страха, брезгливости, высокомерия и т.д.) (слайд 4)

Классный руководитель: Бывает, что и у нас в классе кто-нибудь чувствует себя грустно. Как можно увидеть такого ребенка? (по выражению лица, по поведению и т.д.) Чем можно помочь человеку, которому грустно? Кто из вас когда-нибудь проявил доброжелательное отношение к кому-нибудь из ребят?  (слайд 16).Давайте будем добрее к друг другу. А наш классный час подошел к концу. Давайте посмотрим с каким настроением вы уйдете сегодня с классного часа. Покажите мне его.

Звучит музыка