Административная
контрольная работа за курс биологии 5 класса.
Пояснительная
записка.
1.Назначение
диагностической работы
Определить
уровень освоения учащимися программы по биологии для 5 класса
Определить
соответствие уровня знаний, умения и навыков требованиям к уровню подготовки
учеников 5 класса.
2. Подходы к
отбору содержания, разработке КИМ
Содержание и
основные характеристики диагностических материалов определяются на основе
следующих документов:
-Федеральный государственный
образовательный стандарт основного общего образования, утвержденным приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. №
1897, - для 5-8 классов ФГОС ООО
- Программа
основного общего образования по биологии. 5-9 классы. Авторы В.В.Пасечника
(сборник «Биология. Рабочие программы. 5—9 классы.» - М.: Дрофа, 2012.), в
соответствии с альтернативным учебником, допущенным Министерством образования
Российской Федерации: Пасечник В. В. Биология.
Бактерии. Грибы. Растения. 5 класс. Учебник / М.: Дрофа, 2012 г.
3. Проверяемые элементы содержания контрольной
работы
|
№
|
Проверяемые
элементы
содержания
|
Проверяемые умения
|
|
1.
|
Биология как наука
|
Знать: науки,
изучающие живую природу; отличие среды обитания от местообитания; причины
формирования черт приспособленности организмов к среде обитания;
Уметь: определять понятия флора,
фауна, низшие растения, высшие растения, вегетативные органы, генеративные
органы, абиотические факторы, биотические факторы, антропогенный
|
|
2.
|
Клетка-основа строения и жизнедеятельности организмов
|
Знать
- устройство лупы и микроскопа; строение клетки; химический
состав клетки; основные процессы жизнедеятельности клетки; характерные
признаки различных растительных тканей.
Уметь: определять
понятия: «цитология», «клетка», «оболочка», «цитоплазма», « ядро», «ядрышко»,
«вакуоли», « пластиды», « хлоропласты», «пигменты», «хлорофилл», «химический
состав», «неорганические вещества», «органические вещества», «ядро»,
«ядрышко», «хромосомы», «ткань»;
- работать с лупой и микроскопом;
- готовить микропрепараты и рассматривать их под микроскопом;
- распознавать различные виды тканей
Уметь
|
|
3.
|
Многообразие организмов
|
Знать: строение и
основные процессы жизнедеятельности бактерий и грибов; разнообразие
и распространение бактерий и грибов; роль бактерий и грибов в
природе и жизни человека. Основные методы изучения растений; основные группы
растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные, цветковые),
их строение и многообразие. Уметь: давать общую характеристику царства.
Уметь: давать общую
характеристику бактериям и грибам;отличать бактерии и грибы от других живых
организмов;
- отличать съедобные грибы от ядовитых;
- объяснять роль бактерий и грибов в природе и жизни человека.
.
|
4.Форма контрольной работы:
тестирование
5. Спецификация теста
|
№
задания
|
Контролируемые
элементы знаний
|
Кол-во
баллов за правильный ответ
|
|
А1
|
Наука изучающая
растения
|
1
|
|
А2
|
Абиотические
факторы
|
1
|
|
А3
|
Метод
изучения природных объектов
|
1
|
|
А4
|
Среда
обитания
|
1
|
|
А5
|
Среда обитания
|
1
|
|
А6
|
Неорганические вещества клетки
|
1
|
|
А7
|
Царство
растений
|
1
|
|
А8
|
Методы изучения объектов
|
1
|
|
А9
|
Неорганические
вещества клетки
|
1
|
|
А10
|
Хлоропласты
|
1
|
|
А11
|
Водоросли
|
1
|
|
А12
|
Папоротникообразные
|
1
|
|
А13
|
Лишайники
|
1
|
|
В1
|
Органоиды клетки
|
2
|
|
В2
|
Среда
обитания организмов
|
2
|
|
Итого 15
|
17
|
Распределение
заданий по частям работы.
|
№
|
Части работы
|
Количество
заданий
|
Максимальный
балл
|
Тип задания
|
|
1
|
Часть А
|
13
|
13
|
С выбором
ответа
|
|
2
|
Часть В
|
2
|
4
|
На
соответствие
|
Распределение
заданий по уровням сложности
|
№ п/п
|
Уровни
|
№ заданий
|
Количество заданий
|
% от общего количества
|
|
1
|
Базовый
|
А-1 - А-13
|
13
|
87 %
|
|
2
|
Повышенный
|
В-14-В15
|
2
|
13%
|
6. Время
выполнения работы
Примерное
время, отводимое на выполнение отдельных заданий, составляет:
- для заданий
части А – 1минута, - для заданий части В – 2 минуты,
Общая
продолжительность работы составляет 20 минут.
7.
Дополнительные материалы и оборудование
8. Норма
оценивания
Верное
выполнение каждого задания части А оценивается 1 баллом.
За правильное выполнение заданий В-1, В-2, максимально
4 балла (по 2 балла за каждое правильно выполненное задание,
по 1 баллу, если в ответе допущена 1 ошибка).
|
Количество
баллов
|
0-7 баллов
|
8 – 11 баллов 70%- 50%
|
12-15 баллов 75% -85%
|
16- 17 баллов
90
% -100%
|
|
Отметка
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
Уровень
достижений
|
низкий
|
базовый
|
повышенный
|
высокий
|
Итоговое
тестирование 5 класс биология
Контрольная работа состоит из частей А, В. На
выполнение отводится 45 минут. Внимательно прочитайте каждое задание и
предлагаемые варианты ответа, если они имеются. Отвечайте только после того,
как Вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответа.
Выполняйте задания в том порядке, в котором они
даны. Если какое-то задание вызывает у Вас затруднение, пропустите его и
постарайтесь выполнить те, в ответах на которые Вы уверены. К пропущенным
заданиям можно будет вернуться, если у Вас останется время.
Желаю успеха!
Часть А.
К каждому заданию
части А даны несколько ответов, из которых только один верный. Выберите верный,
по вашему мнению, ответ, запишите его в бланке ответов. .
Уровень А.
Выберите один верный ответ.
Выберите
один правильный ответ из четырёх предложенных.
А1.Наука изучающая растения
1)биология
2)ботаника 3) зоология 4) экология
А2 К абиотическим факторам относят
1).выпас скота 3)
листопад
2)извержение
вулкана 4) охота
А3. Метод изучения природных объектов с помощью
органов чувств
1)
экперимент 3) наблюдение
2)измерение 4)
описание
А4. «Плотность ее ниже плотности воды, поэтому
у организмов живущих здесь сильно развиты опорные ткани- внутренний и наружный
скелет..»Какая среда обитания описана
1) почвенная
3) наземно-воздушная
2)водная
4) тела живых организмов
А5. Среда жизни, характерная для человека:
1) почвенная
3) наземно-воздушная
2)водная
4) тела живых организмов
А6. Неорганические
вещества клетки
1)
углеводы 3)
белки
2) нуклеиновые кислоты
4) минеральные соли
А 7. Какие из этих организмов относятся к
царству растений?
1)Жук
3)Дуб
2) Гриб – боровик
4)Окунь
А 8. Изучение объекта
с помощью линейки и весов получило название:
1)разглядывание 3)
наблюдение
2)измерение 4) эксперимент
А9. Самое распространенное
неорганическое вещество клетки:
А10.
Хлоропласты
– это пластиды:
1)
бесцветные 2) зеленые
3)
желтые 4) оранжевые
А11.
10.
Для водорослей характерны следующие признаки:
1.
Имеют листья и стебли 2. Обитают в водоемах и цветут
3.
Размножаются семенами 4. Имеют таллом и ризоиды
А12. Папоротникообразные
относятся к высшим споровым растениям, так как они:
1.
Широко расселились по земле 2. Имеют корень
3.
Имеют корень, стебель, листья и размножаются спорами
4.
Размножаются спорами
А13.
Тело
лишайника образовано двумя организмами:
1.
бактерией и водорослью 2. грибом и водорослью
3.
деревом и грибом 4. деревом и водорослью.
В14. Установите соответствие
Строение и
функции
Органоид
А)в ней расположены все органоиды
клетки 1 Цитоплазма
Б)бесцветное вязкое
вещество 2.Хлоропласт
В)содержит пигмент хлорофилл
Г)содержит зеленый пигмент
Д) при сильном нагревании или замораживании
разрушается
В15.Установите соответствие
|
Организм
|
Среда обитания
|
|
А)блоха
|
1. водная
|
|
Б)кит
|
2. почвенная
|
|
В)кобра
|
3. наземно-воздушная
|
|
Г)крот
|
4тела живых организмов
|
|
Д) дятел
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.