1053974
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыТестыИтоговый контроль уровня сформированности общеучебных умений, навыка осознанного чтения.

Итоговый контроль уровня сформированности общеучебных умений, навыка осознанного чтения.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Итоговый контроль уровня сформированности общеучебных умений, навыка осознанного чтения.

Прочитай текст и выполни задания к нему:

Перелётные птицы совершают регулярные сезонные перемещения между местами гнездовий и местами зимовок. По мнению орнитологов, средняя скорость перелёта для мелких птиц составляет порядка 30 км/час, а для крупных – около 80 км/час. Чем меньше по размеру птица, тем короче расстояние, которое они в состоянии осилить за один раз: мелкие птицы способны лететь беспрерывно 70 – 90 часов, при этом преодолевая расстояние до 4000 км.

Направления миграции у птиц бывают разными. Для птиц северного полушария (например, российских) типичным является перелёт с севера (там, где птицы гнездятся) на юг (там, где они зимуют), и обратно. Это переселение происходит потому, что летом в России длина светового дня увеличивается, и у ведущих дневной образ жизни птиц появляется больше возможности прокормить своё потомство, так что по сравнению с тропическими птицами количество яиц в их кладке больше. Осенью, когда длина светового дня сокращается, птицы переселяются в более тёплые места, где нет проблем с поиском корма.

К перелётным относится большинство птиц нашей страны: дрозды, утки, гуси, зяблики, цапли, пеночки, жаворонки и многие другие.

В пути перелётных птиц подстерегает множество опасностей. Тёмной ночью летят стаи мелких птичек, караваны журавлей. И вот начинается дождь. Ничего не видно сквозь сплошной занавес дождя. Мокнут перья, крылья тяжелеют, лететь дальше становится не под силу. Стая за стаей опускается на землю. Здесь уставшие, обессилевшие птицы попадают в когти и в зубы хищников. Не видят, что мчатся на скалы, и с разлёту могут разбиться о них.

А страшные осенние бури? Вот стаю ласточек ураган застал над морем далеко от берегов. Свирепый ветер гонит птиц совсем не в ту сторону, куда им надо. И счастье, если птицы приметят в море корабль: забыв свой страх перед людьми, птицы опускаются прямо на палубу. Ласточки – отличные летуны. А вот перепёлки летят медленно, тяжело. Но на пути в тёплые страны лежит широкое море. По дороге им приходится присаживаться для отдыха прямо на воду.

А что за белые кольца на ногах у некоторых перелётных? Эти лёгкие металлические кольца надели им на ноги учёные. Поймают птичку, наденут ей кольцо с номерком и названием страны, где она была поймана, запишут эти данные в журнал – и выпустят её на волю. Птица летит – и где-нибудь по дороге или на далёкой зимовке её поймают другие люди. Они снимут кольцо и отошлют тем учёным, которые окольцевали птицу. Или напечатают про свою находку в газете. Так учёные узнают, какими путями и куда летают зимовать пернатые.

  1. текст , в котором ты прочитал, в основном, говорится о том:

  1. какие виды птиц относятся к перелётным

  2. каково направление миграции птиц России

  3. почему птицы северного полушария мигрируют

  4. с какими трудностями связаны перелёты птиц



  1. Автор написал этот текст, чтобы все поняли:

  1. что птицы летают с разной скоростью

  2. что у перелётных птиц разные места гнездований и зимовки

  3. как можно определить пути перелёта и места зимовки птиц

  4. как ведут себя ласточки при перелётах

3.Теперь ты знаешь, что скорость полёта крупных птиц достигает:

1) 70 км/час

2) 90 км/час

3) 30 км/час

4) 80 км/час

4. Прочитав текст, ты узнал, что отличными летунами автор считает:

1) ласточек 2) журавлей

3) уток 4) перепёлок

5. Прочитав текст, ты узнал, что на кольцах, надетых учёными на лапки перелётных птиц, указывается:

1) название этого вида птиц

2) номер и название страны

3) дата, когда птица была окольцована

4) фамилия человека, надевшего кольцо

6. После чтения текста стало понятно, что во время перелётов птиц могут подстерегать следующие опасности:

А) птицы могут забыть дорогу к месту зимовки

Б) устав, они могут попасть во время отдыха в зубы хищникам

В) они могут потерять металлические кольца

Г) в тумане птицы могут наткнуться на препятствие и разбиться

Укажи верный ответ:

  1. АБ 2) ВГ 3) БГ 4) АВ

7. Укажи наиболее подходящее заглавие к тексту:

1) В пути.

2) Где зимуют пернатые?

3) Птицы.

4) Перелётные птицы.

8. Чтобы пересказать этот текст другу и ничего не упустить, надо составить план. Для этого расположи пункты, обозначенные буквами, в соответствующей очерёдности.

А) Разновидности перелётных птиц.

Б) Опасности осенних бурь.

В) Кольцевание перелётных птиц.

Г) Направление и причины миграции.

Д) Скорость сезонных перемещений.

Е) Полёты сквозь дожди и туманы.

Запиши в таблицу буквы плана в нужной последовательности:

9. Тебе встретились слова, которые употребляются нечасто, но их значение при чтении текста вполне понятно.

Для каждого слова из первого столбца найди верное толкование его значения из второго столбца, обозначенное буквой.

СЛОВО ТОЛКОВАНИЕ СЛОВА



  1. орнитолог А) охотник на крупных лесных птиц

Б) неторопливое, грациозное(красивое)

перепархивание с ветки на ветку

  1. миграция В) перемещение, переселение, изменение

места обитания

Г) учёный, изучающий птиц, их жизнь и повадки

Запиши в таблицу каждую выбранную букву под номером слова.

10. Что ты считаешь самым интересным из прочитанного? Почему?

Для ответа используй таблицу.

Самое интересное



Потому что











Спецификация проверочной работы:

План проверочной работы и критерии оценивания:
1

Деление текста на смысловые части. Определение темы текста

03.03.

ВО

Б

1

2 мин.

2

Определение главной мысли и цели создания текста

03.02

ВО

Б

1

2 мин.

3

Умение находить в тексте имеющуюся фактическую информацию

03.05

ВО

Б

1

1 мин.

4

Умение находить в тексте имеющуюся фактическую информацию

03.05

ВО

Б

1

2 мин.

5

Понимание информации, представленной в тексте в неявном виде. Формулирование на основе текста несложных выводов

03.06.

ВО

Б

1

2 мин.

6

Анализ и оценка содержания, языковых особенностей и структуры текста

03.09

ВО

Б

1

3 мин.

7

Составление простого плана к тексту

03.04

КО

Б

1

2 мин.

8

Нахождение в тексте примеров, поясняющих смысл слов

03.08

КО

П

2

3 мин.

9

Анализ и оценка содержания, языковых особенностей и структуры текста

03.09

КО

П

1

3 мин.

10

Элементарное обоснование высказанного суждения, нахождение в тексте примеров, доказывающих приведённое утверждение…

03.08

РО

П

2

5 мин.

11

Понимание информации, представленной в тексте в неявном виде. Формулирование на основе текста несложных выводов

03.06.

РО

П

2

4 мин.

12

Формулирование простых оценочных суждений на основе текста

3.10.

РО

П

2

5 мин.

Рекомендации по оцениванию:

5”- 13-14 баллов

4”- 9-13 баллов

3” - 4-8 баллов

2” - менее 4 баллов

Таблица ответов:

Задание 9.

Для каждого слова из первого столбца найди верное толкование его значения из второго столбца, обозначенное буквой.

2 балла – верно указаны оба элемента верного ответа.

1 балл – верно указан только один элемент верного ответа.

0 баллов - ответ не содержит верных элементов, ИЛИ ответ отсутствует.



Задание 10.

Что ты считаешь самым интересным в этом тексте? Почему? Для ответа используй таблицу.

2 балла – заполнены обе части таблицы, дана серьезная аргументация мнения.

1 балл – заполнена только первая часть таблицы, ИЛИ аргументация поверхностна.

0 баллов – задание не выполнено.



Общая информация

Номер материала: ДБ-128607

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.