Мектеп
директоры
отырысында
УТВЕРЖДАЮ:
Директор школы:
Топанова Г.Т
____________________
«___» сәуір 2015ж
Итоговая контрольная работа (диктант) за курс 10
класса
Цель: Проверить ЗУН учащихся на
конец учебного года, знание по стандарту следующих тем «Знаки препинания в
ССП», «Знаки препинания в СПП», «Знаки препинания в БСП» «Знаки препинания при
обособленных определениях, обстоятельствах», «Знаки препинания при вводных
словах», «Знаки препинания при однородных членах предложения с обобщающим
словом», «Знаки препинания при уточняющих членах предложения», «Дефисное
написание сложных существительных и прилагательных», «Частица не с именами прилагательными, глаголами», « Правописание Ни НН в прилагательных, причастиях и наречиях», «Правописание словарных слов»,
«Правописание приставок пре и при»
Если вы постоянно
работаете за своим столом в кабинете, у вас создается свой порядок, к которому
вы привыкаете. Вы знаете, где и какая книга лежит у вас на столе и где лежит
ручка, карандаш. Протянете руку — и берете то, что нужно. Это ваш порядок, и
его менять нельзя. Вот
тут-то и появляется сорока. Кому довелось у себя в доме держать ручную сороку,
тот знает, что это такое...
Сорока-белобока
очень красивая птица: хвост у нее отливает красноватым и зеленоватым
металлическим блеском, голова угольно-черная, на боках белые пятна. Она
отличается веселым характером, однако, у нее две примечательные особенности:
она прелюбопытна и у нее неодолимая страсть к накоплению богатств.
Всякая вещь,
в особенности блестящая, привлекает ее внимание, и она стремится припрятать ее
куда-нибудь подальше. Все: чайную ложку, серебряное колечко, пуговицу — она
мгновенно хватает и, несмотря на крики, улетает, старательно пряча украденное
где-нибудь.
Наша сорока
любила припрятывать вещи, чтобы они не попадались на глаза. Она, по-видимому,
считала, что хорошо припрятанная вещь проживет дольше, и поэтому в доме время
от времени что-нибудь пропадало.
(168
слов)
(По
А. Комарову)
Грамматическое задание:
1.
Из 4-го абзаца выпишите по 2 словосочетания с видами
связи:
I вариант – примыкание;
II вариант –
управление.
2. Выпишите
сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными, составьте схему
этого предложения и определите тип подчинения придаточных предложений.
3.
Выпишите сложное предложение, в состав которого входит односоставное
предложение:
I вариант –
определённо-личное;
II вариант –
безличное.
Укажите их грамматические основы
4.Разбери слова по
составу :
I вариант:
протянете, припрятанная, накоплению;
II вариант:
красноватым, пряча, украденное.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.