Инфоурок / Русский язык / Тесты / Итоговый мониторинг мониторинг 5 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Итоговый мониторинг мониторинг 5 класс



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Итоговый тест по программе 5 класса.

ВАРИАНТ I

А1.Какая пара слов не является словосочетанием?

  1. Река широка

  2. Характеристика героя

  3. Длинный день

  4. Пролистал газету

А2.В каком предложении есть обстоятельство?

  1. Майор привез мальчишку на лафете.

  2. Тускло льется свет лампады.

  3. Вместе с тихим сном сливалось убаюкиванье грез.

  4. Улыбнулись сонные березки, растрепали шелковые косы.

А3.В каком предложении надо поставить только одну запятую (знаки препинания не расставлены)?

  1. Больше всего Ваня любил конечно сказки.

  2. Полно доченька не плачь

  3. Старый Лондон пахнет ромом дымом жестью и туманом.

  4. Но кукушка на сосне кукует и тропинка к берегу ведет.

А4.В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

  1. Все соседи только про нее и говорят – «Работница – золотые руки!»

  2. Как-то юнга Дудочкин кинул в море лот, и на эту удочку клюнул кашалот.

  3. В кабинете висели портреты писателей: Пушкина, Лермонтова, Толстого.

  4. Цепочка натянулась, вырвала из трухлявого столба крючок и вместе с замком хлопнулась в воду.

А5.В каком слове все согласные звуки звонкие?

  1. Край

  2. Сгореть

  3. Роль

  4. Взгляд

А6.В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

  1. Подушка мЯгка

  2. квартАл

  3. нАчала

  4. свекА

А7.В каком ряду в обоих словах пишется Ь?

  1. умыват..ся, дрож..

  2. нет задач.., под..ехать

  3. катаеш..ся, борщ..

  4. нал..ю, линюч..

А8. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

  1. Ч..рный, плеч..

  2. Ц..фра, пальц...

  3. Заб..ру, ката..м

  4. И..пугать, ра..бег

А9.В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

  1. Рю..зак, диало..

  2. Морж..,синиц..

  3. Г..мнастка,г..роизм

  4. Подр..сти,прил..гательное

Прочитайте текст и выполните задания В1 – В6.

(1)За окном порхали снежинки; одна из них, побольше, упала на край цветочного ящика и начала расти, расти, пока наконец не превратилась в женщину, закутанную в тончайший белый тюль, сотканный, казалось,из миллионов снежных звездочек. (2)Она была так прелестна и нежна, но изо льда, из ослепительного, сверкающего льда, и все же живая! (3)Глаза ее сияли, как звезды, но в них не было ни теплоты, ни покоя. (4)Она кивнула мальчику и поманила его рукой. (5)Мальчуган испугался и спрыгнул со стула; мимо окна промелькнуло что-то похожее на большую птицу.


В1.Из предложения (1) выпишите существительное с чередованием согласной в корне.

В2.Из предложения (4) выпишите слово (слова) с приставками.

В3.Из предложения (2) выпишите краткие прилагательные.

В4.Из предложения (1) выпишите вводное слово.

В5.Из предложений (4,5) выпишите синонимы.

В6.Сколько всего грамматических основ в предложении (5)? Ответ запишите цифрой.



Итоговый тест по программе 5 класса.

ВАРИАНТ I

А1.Какая пара слов не является словосочетанием?

  1. Очень яркий

  2. Вокруг костра

  3. Неизвестная планета

  4. Спутник Земли

А2.В каком предложении есть обстоятельство?

  1. Подснежников корзину несите во дворец!

  2. Я покинул родимый дом, голубую оставил Русь.

  3. Шелестят зеленые сережки, и горят серебряные росы.

  4. Море качало утлый кораблик.

А3.В каком предложении надо поставить только одну запятую (знаки препинания не расставлены)?

  1. О чем ты заинька плачешь?

  2. Такой теплой зимы старожилы пожалуй не припомнят.

  3. Брезжит свет на заводи речные и румянит сетку небосклона.

  4. Тигр раскрыл пасть раздался страшный рык.

А4.В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

  1. Большие сани понеслись быстрее и затем свернули в переулок.

  2. На страницах журнала «Новый Робинзон» печатались известные писатели: С.Маршак, Б.Житков, Е.Шварц.

  3. «Я не ветеринар» - сказал Карл Петрович и захлопнул крышку рояля.

  4. Как-то ночкой черною вышел капитан, и в трубу подзорную ищет он кита.

А5.В каком слове все согласные звуки глухие?

  1. цапля

  2. весть

  3. шумный

  4. шубка

А6.В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

  1. щавЕль

  2. дОговор

  3. понЯли

  4. помощь нУжна

А7.В каком ряду в обоих словах пишется Ь?

  1. вертет..ся, овощ..

  2. стереч.., картеч..

  3. мощ..ный, в..юнок

  4. горяч.., под..ем

А8. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

  1. Расст…лать, клее..м

  2. Отц.., лекц..я

  3. Врач..м, расч…ска

  4. Во..мущение, бе..полезный

А9.В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

  1. Б..гряный, фи..летовый

  2. Моноло.., во..зал

  3. Выл..жить, водор..сли

  4. Птиц..,корж..к

Прочитайте текст и выполните задания В1 – В6.

(1)Герда приплыла к большому вишневому саду, в котором приютился домик с красными и синими стеклами в окошках и с соломенной крышей. (2)У дверей стояли два деревянных солдата и отдавали честь всем, кто проплывал мимо. (3)Герда закричала им – она приняла их за живых, но они, понятно, не ответили ей. (4)Вот она подплыла к ним еще ближе, лодка подошла чуть не к самому берегу, и девочка закричала еще громче. (5)Из домика вышла, опираясь на клюку, старая-престарая старушка в большой соломенной шляпе,расписанной чудесными цветами.


В1.Из предложения (1) выпишите существительное с чередованием согласной в корне.

В2.Из предложения (2) выпишите слово (слова) с приставками.

В3.Из предложения (5) выпишите прилагательные, выступающие в роли эпитетов.

В4.Из предложения (3) выпишите вводное слово.

В5.Из предложений (4) выпишите синонимы, обозначающие действия

В6.Сколько всего грамматических основ в предложении (4)? Ответ запишите цифрой.

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-085846

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>