Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Итоговый оценочный лист по биологии,как контроль и проверка усвоения знаний за учебный год.ФГОС (5 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Итоговый оценочный лист по биологии,как контроль и проверка усвоения знаний за учебный год.ФГОС (5 класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Оценочный лист по биологии

Биология 5 класс






















0 б. – не научился






















1 б. – частично научился






















2 б. – в полной мере научился






















Фамилия. Имя ученика




















Умения

Глава 1. Биология-наука о живом мире

Ученики научатся:

Работать с текстом учебника

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Беседовать по тексту учебника, работать с иллюстрациями

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Формулировать выводы о процессах, происходящих в живых организмах.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работать с рисунками учебника, иллюстрирующие методы исследования природы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оформлять в тетрадях результаты исследования

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Изучать живые объекты по предложенному плану.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фамилия. Имя ученика




















Умения

Изучать правила работы с микроскопом.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рассматривать готовые микропрепараты под микроскопом, формулировать выводы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Изучать правила работы в кабинете, обращаться с лабораторным оборудованием.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Изучать строение клеток и тканей живых организмов по тексту учебника, электронным и наглядным пособиям.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Обобщать результаты наблюдений, формулировать выводы, рисовать клетки и ткани в тетради.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Наблюдать демонстрации опытов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Изучать рисунки учебника и анализировать представленную на них информацию о результатах опытов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оценивать значения питания, дыхания, размножения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фамилия. Имя ученика




















Умения

Объяснять сущности понятия «обмен веществ».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Аргументировать вывод о том, что клетка — живая система (биосистема).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 























Получат возможность научиться:

Индивидуально работать

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оценивать свою деятельности и деятельности других учащихся

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

























































































Фамилия. Имя ученика




















Умения

Глава 2. Многообразие живых организмов

Ученики научатся:

Изучать схемы царств живой природы, устанавливать связи между царствами.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Называть отличительные особенности строения и жизнедеятельности вирусов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Изучать разнообразия форм тела бактерий по рисункам учебника, процессов жизнедеятельности бактерий как прокариот.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Устанавливать связь между растением и клубеньковыми бактериями на рисунке учебника, объяснять термин «симбиоз».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Различать бактерии по их роли в природе.
умеют приводить примеры полезной деятельности бактерий.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Делать выводы о значении бактерий

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Различать части цветкового растения на рисунке учебника, выдвигать предположения об их функциях.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сравнивать цветковые и голосеменные растения, характеризовать их сходство и различия.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Определять по рисунку учебника различие
между растениями разных систематических
групп.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фамилия. Имя ученика




















Умения

Делать выводы о значении растений в жизни человека

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Распознавать одноклеточных и многоклеточных животных.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Характеризовать простейших по рисункам учебника, описывать их различие, называть части их тела.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Различать беспозвоночных и позвоночных животных.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приводить примеры позвоночных животных.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Объяснять роль животных в жизни человека
и в природе

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рассматривать живые организмы под микроскопом при малом увеличении

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Устанавливать сходство гриба с растениями
и животными.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Описывать внешнее строение тела гриба, называть его части.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Называть знакомые виды грибов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выделять и характеризовать главную особенность строения лишайников - симбиоз двух организмов — гриба и водоросли.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фамилия. Имя ученика




















Умения

Различать типы лишайников на рисунке учебника.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Анализировать изображение внутреннего строения лишайника.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рассматривать на рисунках учебника изображения животных и растений, определять их значение для человека и природы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Объяснять необходимость охраны редких видов и природы в целом.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Получат возможность научиться:

Выполнять итоговые задания по материалам
темы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оценивать свои достижения по усвоению учебного материала.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 













































Фамилия. Имя ученика




















Умения

Глава 3. Жизнь организмов на планете Земля

Ученики научатся:

Характеризовать особенности условий сред жизни на Земле.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Называть и характеризовать организмы-паразиты, изображённые на рисунке учебника.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Давать определения понятий: «экологический фактор», «фактор неживой природы», «фактор живой природы», «антропогенный фактор».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выявлять и различать действие факторов среды на организмы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рассказывать о собственном наблюдении действия факторов природы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Характеризовать роль человека в природе как антропогенного фактора.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выявлять взаимосвязи между влиянием факторов среды и особенностями строения и жизнедеятельности организмов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 















































































































Фамилия. Имя ученика




















Умения

Называть примеры сезонных изменений у организмов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Объяснять сущность понятия «пищевая цепь».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Анализировать рисунок учебника, называть элементы круговорота веществ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Различать и характеризовать разные природные сообщества.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Распознавать и характеризовать природные зоны России по карте, приведённой в учебнике.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приводить примеры редких растений и животных, охраняемых государством, объяснять роль Красной книги в охране природы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Характеризовать особенности местных видов
организмов, их приспособленность к среде
обитания.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оценивать роль человека в сохранении местных видов на Земле.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Получат возможность научиться:

Работать в паре — характеризовать по рисункам учебника приспособленность животных и растений к среде обитания

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отвечать на итоговые вопросы темы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оценивать свои достижения по усвоению учебного материала темы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фамилия. Имя ученика




















Умения

Глава 4. Человек на планете Земля Ученики научатся:

Изучить предка человека, сравнивать его с обезьяной и современным человеком.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Описывать особенности строения тела и условия жизни неандертальцев и кроманьонцев по рисунку учебника.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приводить примеры деятельности человека
в природе.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Получат возможность научиться:

Осознавать значимость знания законов развития природы для охраны живого мира на Земле.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Уметь представлять свою работу, аргументировать деятельность, делать выводы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Оценочные листы используются как форма контроля и проверки усвоения знаний. Они позволяют оценить всех учащихся за год, а также увидеть, где ребенок затрудняется и какую работу провести с ним на следующий год. Оценочная деятельность ученика способствует формированию его коммуникативных навыков, умения обосновывать свое решение, отстаивать свою точку зрения, развивает критическое мышление, приводит к повышению мотивации учебной деятельности.

Любая деятельность, чтобы человек мог в ней совершенствоваться, нуждается в оценке. Именно поэтому оценивание является одним из важнейших компонентов практически любой модели обучения, главная цель которой – это ученик способный к самореализации, саморазвитию, самоорганизации, самоконтролю и самосовершенствованию, способный быть субъектом учебной деятельности.

Общая информация

Номер материала: ДБ-060871

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>