Вариант
№3
1. В каком слове
верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1)
опошлИть 3)
дремотА
2)
грУшевый 4) осУжденный
2. Укажите
грамматически правильное продолжение предложения.
Обсуждая проблемы развития личности,
1) участники
симпозиума рассмотрели изменение представлений о смысле жизни.
2) были
сделаны выводы об изменившихся представлениях.
3) решаются
многие проблемы обучения и воспитания.
4) конференция
была признана очень интересной и полезной.
3. (1)... (2)В своих картинах художник
сумел показать скромную красоту русских сельских мотивов. (3)Он нашёл
очарование там, где раньше его никто не видел: в пыльных просёлочных дорогах,
чахлых деревцах, топких болотах и залитых половодьем полях. (4)В его самой
знаменитой картине "Грачи прилетели" пейзаж чрезвычайно прост и даже
неказист. (5)Художник изображает скромную церквушку деревни Молвитиново,
расположенной далеко от Ярославля, талый потемневший снег, голые кривые березки
и стаю грачей, (б)... Саврасову удалось так свежо и эмоционально поведать о
весеннем пробуждении природы от зимней спячки, что толпы зрителей надолго в
восторге застывали перед небольшим полотном.
Какое из
приведённых ниже предложений должно быть первым (1) в этом тексте?
1)
Для
художников-реалистов характерно внимательное исследование окружающего мира.
2) А. К.
Саврасов стал зачинателем лирического отношения к природе
3) Каждый
мастер рассказывал о красоте природы по-разному.
4) В конце
XIX века художники и критики осознали особую важность пейзажа.
4. Какое из
приведённых ниже слов должно быть на месте пропуска в шестом (6) предложении
текста?
1) Даже
2)Если 3) Значит 4)Но
5. Укажите
предложение, в котором есть прилагательное в превосходной степени.
1)5 2)2 3)3
4)4
6. В каком
варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна
буква Н?
Дан(1)ая пробка с
французским клеймом и побелевший в воде ломтик лимона, выброше(2)ые волной
на песча(3)ый берег, не оставляли никаких сомнений в том, что в море прошёл иностра(4)ый
корабль.
1) 1,2,4 2)2,3 3)3 4)
1,4
7. В каком ряду во
всех словах пропущена безударная непроверяемая гласная корня?
1) пол...мический,
оз...рять, экз...менатор
2) ав...нтюра, фил...рмония,
акв...рельный
3) кал...ндарь,
г...ристый, вл...яние
4) п...йзаж,
тр...диционный, щ...бетать
8. В каком ряду во
всех словах пропущена одна и та же буква?
1) пр...мудрый,
пр...одолеть, пр...возмочь
2) пр...бабка,
пр...ступок, пр...язык
3) и...подлобья,
не...молкаемый, бе...граничный
4) дез...нформация,
сверх...нтересная, без...дейность
9. В каком ряду в
обоих словах на месте пропуска пишется буква И?
1) он не
расслыш...т, несгиба...мая воля
2) зверь
пряч...тся, увлека...мый страстью
3) стел...шь
скатерть, вид...мый издалека
4) заполн...м
водой, завис...мый от обстоятельств
10. Напишите номер
предложения с однородными членами и обобщающим словом.
1)Научитесь ценить
красоту и уникальность каждого мгновения, каждого человека, каждой ситуации, к
которым прикасаетесь, словно они те самые, заветные!2) Полюбите заново всех и
вся: людей, зверей, птиц, небо и звёзды, свои испытания и свои слёзы, свои
радости и несбыточные грёзы...
11. Среди
предложений 1-8 найдите предложение с обособленным распространённым
определением. Напишите номер этого предложения.
(1) Когда-то давно
старый, индеец сказал своему внуку:
(2)— В каждом
человеке борются два волка. (З)Один волк представляет зло — зависть, ревность,
сожаление, эгоизм, амбиции, ложь... (4)Другой волк представляет добро - мир,
любовь, надежду любезность, истину, доброту, верность...
(5) Маленький
индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений
задумался, а потом спросил:
(6) — А какой
волк побеждает?
(7)Лицо старого индейца тронула едва
заметная улыбка, и он ответил:
(8) — Всегда
побеждает тот волк, которого ты кормишь...
12. Укажите, какое
средство речевой выразительности используется в предложении «И вдруг в чистой,
как зеркало, воде он увидел своё собственное отражение».
1) метафора
2) сравнение
3) фразеологизм
4) гипербола
13. Из предложений
9—11 выпишите слово(-а) с непроизносимой согласной в корне.
(9)И вдруг из чащи
тростника выплыли три чудных белых лебедя. (10)Они плыли так легко и плавно,
точно скользили по воде. (11)Утёнок узнал этих прекрасных птиц, и его охватила
какая-то непонятная грусть.
14. Из предложений
12-15 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от её значения.
(12)Он подумал:
«Полечу к ним, к этим величавым птицам. (13)Они, наверно, заклюют меня насмерть
за то, что я, такой гадкий, осмелился приблизиться к ним. (14)Но всё равно!
(15)Лучше мне погибнуть от их ударов, чем я буду сносить щипки уток, кур, пинки
птичницы, терпеть холод и голод зимою!»
15. Из предложений
34-39 выпишите глагол(-ы), в котором(-ых) написание безударной гласной Е или И
в окончании зависит от спряжения.
(34)И старые лебеди склонили перед ним
головы. (35)А он совсем смутился и спрятал голову под крыло, сам не зная зачем.
(36)Он
вспоминал то время, когда все смеялись над ним и гнали его. (37)Но всё это было
позади. (38)Теперь люди говорят, что он самый прекрасный среди прекрасных
лебедей, сирень склоняет к нему в воду душистые ветки, а солнышко ласкает
своими тёплыми, ласковыми лучами... (39)И вот крылья его зашумели, стройная
шея выпрямилась, а из груди вырвался ликующий крик...
16. В приведённом
ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите
цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
Они,(1)
наверно,(2) заклюют меня насмерть за то,(3) что я,(4) такой гадкий, (5)
осмелился приблизиться к ним.
17. Замените
словосочетание «из чащи тростника», построенное на основе управления,
синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся
словосочетание.
И вдруг из чащи
тростника выплыли три чудных белых лебедя.
18. Выпишите грамматическую
основу предложения.
Он многое вытерпел и поэтому мог лучше
оценить своё счастье.
19.Среди
предложений 4-8 найдите предложения с однородными членами. Напишите номера
этих предложений.
(4)Утёнок выбрался
из камышей, где он прятался всю зиму, взмахнул крыльями и полетел. (5)Крылья
его теперь были куда крепче прежнего, они зашумели и подняли его над землёй.
(6)Не успел он опомниться, как долетел уже до большого сада. (7)Яблони стояли
все в цвету, душистая сирень склоняла свои длинные зелёные ветви над
извилистым каналом. (8)Ах, как тут было хорошо, как пахло весною!
20. Среди
предложений 12-16 найдите предложение(-я) с обособленным(-и)
обстоятельством(-ами). Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-й).
(12)Он подумал:
«Полечу к ним, к этим величавым птицам. (13)Они, наверно, заклюют меня насмерть
за то, что я, такой гадкий, осмелился приблизиться к ним. (14)Но всё равно!
(15)Лучше мне погибнуть от их ударов, чем я буду сносить щипки уток, кур, пинки
птичницы, терпеть холод и голод зимою!»
(16)
И
он опустился на воду и поплыл навстречу прекрасным лебедям, а лебеди, завидев
его, замахали крыльями и поплыли прямо к нему.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.