Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Тесты / Итоговый тест по биологии за 6 класс

Итоговый тест по биологии за 6 класс


  • Биология

Название документа Итоговый тест по биологии 6 класс.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Итоговый тест по биологии 6 класс

Итоговое тестирование рекомендуется проводить в конце учебного года после итогового повторения курса биологии 6 класса. В итоговый тест не входит материал, который подлежит изучению, но не включен в «Требования к уровню подготовки выпускников».

Итоговый тест имеет следующую структуру:

- часть А содержит 14 заданий;

- часть В содержит 3 задания;

- часть С содержит 1 задание.

На выполнение итогового теста отводится 40 мин. (1 урок). За каждое верно выполненное задание с выбором ответа (часть А) выставляется по 1 баллу; задание с выбором нескольких ответов (часть В) выставляется 2 балла, если допущена 1 ошибка- 1балл, если более ошибок, то 0 баллов. Количество баллов за каждое верно выполненное задание с развернутым ответом (часть С) – 3 балла, если ответ включает все элементы и не содержит биологических ошибок, если ответ не правильный- 0 баллов.

Успешность выполнения работы определяется в соответствии с ниже приведенной шкалой:

удовлетворительно 14-17 баллов;

хорошо 17-20 баллов;

отлично 21-23.

Критерии оценивания задания С1.

Содержание верного ответа и указания оцениванию

Допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла

Баллы

Ответ включает все перечисленные элементы и не содержит биологических ошибок

3

Ответ включает 2 из названных выше элементов,

ИЛИ

Ответ включает 3 названных ниже элемента, но содержит негрубые биологические ошибки

2

Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок,

ИЛИ

Ответ включает 2 из названных выше элемента, но содержит негрубые биологические ошибки

1

Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3


Спецификации итогового теста

задания

Код

раздела

Код контролируемого элемента

Проверяемое содержание

А1-А6, А9

2

2.2

Знать строение клетки, основные процессы жизнедеятельности клетки:

- питание, дыхание, рост, развитие;

- типы размножения растений.

Приемы выращивания и уход за растениями.


А7, А 8

3

3.1

Знать таксоны растений. Уметь располагать их по порядку. Уметь сравнивать представителей разных царств.

А10

3

3.2

Характеризовать особенности бактерий, их питание, роль в природе и жизни человека.

А11- А14

3

3.2

Устанавливать сходство грибов с растениями и животными. Описывать их особенности строения, питания; роль грибов в природе и жизни человека. Выделять и характеризовать особенности строения лишайников, их значение.

Б1

2

2.2

Знать особенности воздушного питания растений -фотосинтез.

Б2, Б3

3

3.2

Уметь сравнивать представителей разных царств. Характеризовать их роль в природе

С1

2

2.2

Уметь давать определения. Знать особенности строения и функции органов растения.

Ответы Вариант 1

задания

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

А11

А12

А13

А14

В1

В2

В3

ответа

3

3

1

2

1

1

2

1

3

2

4

2

2

4

1,2,6

1,2,4

А1, Б1, В1, Г2, Д2


С1 – луковица - это видоизмененный побег, т.к. есть стеблевая часть донце. От него отходят сухие и мясистые листья. В пазухах сочных листьев развиваются почки.



Ответы Вариант 2

задания

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

А11

А12

А13

А14

В1

В2

В3

ответа

3

2

4

3

5

3

1

4

1

2

4

3

2

2

1,5,6

3,4,5

А2,Б1,В1,Г2,Д1


С1 – побег- это орган высшего растения. Состоит из стебля, листьев и почек. Функции побега:

- образование с помощью листьев органических веществ;

- рост растения;

- размножение растения.


Название документа итоговая контр.работа-6 класс.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Итоговая контрольная работа. Биология 6 класс

Вариант 1


Часть 1. К каждому из заданий даны четыре варианта ответа, из которых только один верный.

А1. Вакуоли в растительной клетке заполнены

1) цитоплазмой ; 2) органоидами; 3) клеточным соком; 4) межклеточным веществом.

А2. Клетки кожицы листы бесцветны и поэтому они проницаемы для

1) вредных веществ; 2) воды; 3) солнечного света; 4) кислорода.

А3. При прорастании семян:

1) происходит интенсивное дыхание; 2) поглощается световая энергия;

3) выделяются вредные вещества; 4) интенсивно осуществляется фотосинтез.

А4. Рост растения – это:

1) формирование его органов; 2) увеличение органов в длину и ширину;

3) переход из одного состояния в другое; 4) появление клеток, различных по строению и функциям.

А5. Корень растет в длину за счет клеток:

1) зоны деления; 2) зоны проведения; 3) корневого чехлика; 4) корневых волосков.

А 6. От числа семязачатков в завязи зависит число:

1) семян в плодах; 3) семядолей в семенах; 3) почек на растении; 4) плодов на растении.

А7. Оплодотворение у моховидных не происходит без:

1) ветра, переносящего пыльцу; 2) наличия воды на верхушках побегов;

3) достаточного содержания влаги в почве;

4) насекомых, переносящих пыльцу с мужского растения на женское.

А8. Какую группу в систематике растений считают наиболее крупной:

1) отдел; 2) класс; 3) род; 4) семейство.

А9. При пересадке рассады растений необходимо:

1) тщательно отряхнуть корни от почвы; 2) промыть корни теплой водой;

3) прищипнуть верхушки всех корней; 4) оставить почвенный ком на корнях.

А10. Бактерии относят к простоорганизованным организмам, так как они:

1) не имеют цитоплазмы и рибосом; 2) не имеют оформленного ядра и митохондрий;

3) состоят из одной клетки; 4) питаются готовыми органическими веществами.

А11. Грибы выделяют в особое царство, отличающееся от царства растений, так как они:

1) неподвижны и растут всю жизнь; 2) поглощают из почвы воду и минеральные вещества;

3) содержат в клетках цитоплазму с органоидами; 4) используют для питания готовые органические вещества.

А12. Что представляет собой микориза?

1) сложные переплетения гифов; 2) сожительство гриба и корней растения;

3) множество вытянутых клеток, расположенных в один ряд;

4) грибницу, на которой развиваются плодовые тела.

А13. Почему лишайники выделяют в самостоятельную группу комплексных организмов:

1) состоят из бактерий и водорослей; 2) представляют сожительство грибов и водорослей;

3) не имеют корней и не могут обеспечить себя водой и минеральными веществами.

4) образуют микоризу с корнями деревьев, на которых обитают.

А14. Что служит доказательством происхождения покрытосеменных от голосеменных:

1) наличие корневого и воздушного (фотосинтез) питания; 2) наличие в клетках хлоропластов;

3) поглощение кислорода в процессе дыхания; 4) сходство строения, размножение семенами.


Часть 2. При выполнении заданий В1-В2 выберите три верных из шести.

В1. Каковы особенности цветков растений, опыляемых ветром?

1) цветки мелкие, невзрачные; 4) пыльца крупная, тяжелая;

2) длинные тычиночные нити; 5) имеют яркоокрашенный венчик;

3) выделяют нектар; 6) рыльце пестика имеет опушение.

В2. Какие черты строения и жизнедеятельности свидетельствуют о сходстве растений и грибов?

1) неограниченный рост

2) составляют группу ядерных организмов

3) размножаются только бесполым путем

4) клетки имеют плотные оболочки

5) составляют группу гетеротрофных организмов

6) выполняют в природе роль разрушителей органических веществ.


В3. Установите соответствие между признаком организма и группой организмов, для которой он характерен.

Признак организма Группа организмов

А) выделяют в особое царство 1) грибы

Б) в группе различают низшие и высшие организмы 2) лишайники

В) вступают в симбиоз с корнями растений

Г) представляют собой комплексные организмы

Д) тело представлено слоевищем


Часть 3.

С1. Докажите, что луковица растения – это видоизмененный побег.

































Итоговая контрольная работа. Биология 6 класс.

Вариант 2


Часть 1. К каждому из заданий даны четыре варианта ответа, из которых только один верный

А1. При рассматривании клеток свежеприготовленного растительного препарата (листа элодеи) о движении цитоплазмы можно судить по перемещению

1) ядра; 2) ядрышка; 3) пластид; 4) вакуолей.

А2.В результате воздушного питания образуются

1) минеральные вещества; 2) органические вещества; 3) углекислый газ и вода; 4) соли азота.

А3. Дыхание семян при прорастании:

1) замедляется; 2) прекращается; 3) остается без изменений; 4) становится более интенсивным.

А4. Развитие растения – это:

1) увеличение его органов в длину; 2) увеличение числа его клеток; 3) его качественное изменение

4) перенос пыльцы с тычинок на рыльце пестика.

А5. Рост корня происходит за счет клеток:

1) камбия; 2) корневого чехлика; 3) корневых волосков; 5) его верхушки.

А6. Половое размножение, в отличие от вегетативного:

1) приводит к увеличению числа особей; 2) обеспечивает быстрое развитие растений;

3) осуществляется при участии гамет; 4) происходит за счет деления образовательной ткани.

А7. У папоротниковидных, в отличие от мхов, отсутствуют:

1) коробочки со спорами; 2) листья и стебли; 3) придаточные корни;

4) процессы фотосинтеза и дыхания.

А 8. Какую группу в систематике растений считают наименьшей?

1) царство; 2) отдел; 3) класс; 4) семейство.

А9. Рыхление называют «сухим поливом», так как при этом:

1) разрушаются почвенные капилляры и вода сохраняется в почве;

2) почва становится сухой после испарения воды; 3) попавший в почву воздух подсушивает её;

4) кислород растворяется в почвенной влаге.

А10. Бактерии относят к доядерным организмам, так как они:

1) состоят из одной клетки; 2) не имеют оформленного ядра; 3) имеют микроскопические размеры;

4) не имеют цитоплазмы и клеточной стенки.

А11. Грибы отличаются от животных тем, что они:

1) содержат в клетках цитоплазму и органоиды; 2) состоят преимущественно из одной клетки;

3) питаются готовыми органическими веществами; 4) растут в течение всей жизни.

А12. Сходство грибов с растениями состоит в:

10 наличии целлюлозы в оболочках клеток; 2) питании готовыми органическими веществами;

3) способности всасывать из почвы воду и минеральные вещества;

4) наличии в клетках хлоропластов.

А13. Какое место занимают лишайники в системе органического мира?

1) относятся к царству грибов; 2) представляют самостоятельную группу комплексных организмов

3) относятся к царству растений; 4) занимают промежуточное положение между растениями и животными.

А14. Что свидетельствует о более высокой организации грибов по сравнению с бактериями?

1) способность грибов вступать в симбиоз с растениями; 2) преобладание многоклеточных организмов, наличие в их клетках ядра; 3) наличие в их клетках цитоплазмы, оболочки, рибосом;

4) способность разрушать органические вещества до минеральных.


Часть 2. При выполнении заданий В1-В2 выберите три верных из шести.

В1. Каковы особенности воздушного питания (фотосинтеза) растений?

1) происходит в зеленых клетках растений

2) на синтез органических веществ используется тепловая энергия

3) органические вещества расщепляются до углекислого газа и воды

4) в атмосферу выделяется углекислый газ

5) в атмосферу выделяется кислород

6) органические вещества образуются из неорганических на свету.


В2. Чем отличаются грибы от растений?

1) имеют клеточное строение

2) растут в течение всей жизни

3) содержат в оболочках клеток хитин

4) питаются готовыми органическими веществами

5) выполняют в природе роль разрушителей органических веществ

6) в процессе дыхания поглощают кислород и выделяют углекислый газ.


В3. Установите соответствие между грибом и его принадлежностью к группе организмов, различающихся по способу питания.

Гриб Группа организмов

А) мукор 1) паразиты

Б) головня 2) сапротрофы

В) трутовик

Г) пеницилл

Д) фитофтора


Часть 3.

С1. Что такое побег, каковы его функции?


Автор
Дата добавления 23.11.2015
Раздел Биология
Подраздел Тесты
Просмотров7645
Номер материала ДВ-182680
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх