Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Начальные классы Тесты"Итоговый тест по грамоте" (1 класс)

"Итоговый тест по грамоте" (1 класс)

библиотека
материалов

Итоговый тест по грамоте в 1 классе.

  1. 1) изображение букв 2) обозначение звуков

а, б, в, д, о, у- это ___________________

[а], [б], [в], [д], [о],[у]________________



  1. Подчеркни гласные звуки.

[л], [и], [к], [а], [д], [о]



  1. Закончи фразу.

Чтобы узнать , сколько в слове слогов, надо подсчитать , сколько в нём ______________________



  1. Раздели слова вертикальной чертой на слоги.

Коньки, ромашка, крокодил, трава, лейка, стол.



  1. Посмотри, как разделены для переноса слова. Подчеркни те слова, которые разделены с ошибкой.

Н-очь, кла-сс, комна-та, бе-рег, со-бачк-а, о-гурец, геро-и.



  1. Выбери из ряда и запиши в нужное место.

щ, ш, ч, ж, й.

Всегда твёрдые согласные: ______________

Всегда мягкие согласные: _______________

  1. Подчеркни одной чертой слова, в которых только мягкие согласные, а двумя чертами слова, в которых только твёрдые согласные.

Рак, тень, дети, молоко, зелень, рынок, кисель, кукушка.



  1. Соедини линиями парные согласные.

б т

г ф

з п

в ш

д к

ж с



  1. Закончи правило.

Чтобы проверить парный согласный на конце слова, надо изменить слово, так, чтобы после согласного стоял _______________________



  1. Вставь пропущенные согласные. На месте пропусков напиши проверочные слова.

Эта…(ж,ш)_____________ вра…(г,к)______________

Шар…(в,ф)_____________ матро…(с,з) ______________

Ланды…(ш,ж)___________ кри…(к,г) _______________

  1. Раскрой скобки и вставь в слоги нужную букву.

ж…- ш…(и,ы)

ч…-щ…(а,я)

ч…- щ…(у,ю)

  1. Исправь ошибки, если они есть.

Пружына, чюдо, шина, машына, чяйник, роща, жывой, чяродей, чайка.



  1. Соедини линиями в правильном порядке.

Ударный слог – это слог, на который не падает ударение



Безударный слог – это слог, на который падает ударение



  1. Выбери из скобок и вставь пропущенные буквы. Напиши на месте пропусков проверочные слова.

Ст…лы (а,о)_____________ з…ля(е, и) _____________

Д…жди (а,о) ____________ пл…(и, е) ______________

Ст…на (е, и) ____________ тр…ва(а,о) _____________



  1. Исправь ошибки, если они есть.

Ягода, мишенька, Волга, астана, Дашенька, Галина викторовна петрова.



  1. Заполни пропуски в правиле о написании имен существительных с большой буквы.

С большой буквы пишутся: имена,_______________________ и фамилии людей;

_____________________животных;

__________________ городов, деревень, рек.



  1. Продолжи правило.

Предлоги с другими словами пишутся _______________________



  1. Подчеркни известные тебе предлоги.

  1. Мокрые ветки ложатся на плечи. 2) У реки мы по весне лакомились щавелем. 3) Маша попала в избушку к медведям. 4) Об этом событии мы узнали из газет. 5) Поезд отошёл от станции с опозданием.

  1. Прочитай написанное. Вставь номера на место пропусков так, как считаешь нужным.

  1. Юг на птиц улетит 4) уныло моросит дождь

  2. Птицы улетают на юг 5) я хочет мороженого

  3. Дождь уныло моросит 6) я хочу мороженого

Набор слов ____________________

Предложения ___________________



  1. Придай предложениям нормальный вид.

На прогоркевсегда паслисьгуси. Онивытягивали шеиишипели. Детибоялись подходитькгусям.







Итоговый тест по грамоте 1 класс.



  1. Посмотри, правильно ли выполнено задание: в ряду звуков должны быть подчёркнутые согласные.

[л], [у], [п], [ы], [ж], [о].

Если ты считаешь, что есть ошибки, подчеркни так, как надо.

[л], [у], [п], [ы], [ж], [о].



  1. Прочитай слово, посчитай и запиши, сколько в нём букв и сколько звуков.

Яблоко

Букв ____________

Звуков __________

Выпиши в столбик буквы и звуки, которые они обозначают.

[…] …[…]

[…]

[…]

[…]

[…]

[…]



  1. Прочитай слова. Подчеркни в них гласные одной чертой, а согласные двумя чертами.

Мышонок, пальчик, танкист.



  1. Закончи фразу.

Слова переносятся по ________________



  1. Раздели слова вертикальной чертой для переноса.

Птица, дерево, мальчик, майка, дом, книга, колокольчик.



  1. Выбери и обведи правильный ответ.

При переносе слов с ь и й эти буквы -…..

а) остаются на строчке вместе со слогом, а остальная часть переносится;

б) записываются вместе с переносимым слогом на другой строчке.



  1. Проверь, правильно ли перечислены гласные, обозначающие мягкость согласных. Если есть лишние буквы, вычеркни их. Если каких-нибудь букв не хватает, допиши их на строчке.

я, ю, а, ё, о _______________________



  1. Подчеркнуть согласные, мягкость которых обозначена ь.

Король, соль, горько, боль, хотеть.



  1. Прочитай слова. Где надо, вставь после мягких согласных ь.

Степ…, гус…, цирк…, огон…, ден…, цеп…, арбуз…, буквар…, лошад… .



  1. В списке согласных подчеркни одной чертой непарные звонкие, а двумя чертами – непарные глухие.

б, ш, н, д, ф, щ, л, р, й, х, м, ц, ч, з.



  1. Расположи указанные слова по алфавиту. В том же порядке поставь номера этих слов.

  1. Бык, 2) арбуз,3) цветы, 4) тюльпан, 5) велосипед.

_________________________________________________________



  1. Заполни пропуски.

Безударными называются гласные ____________________________________________________________



  1. Выбери из списка и вставь нужное по смыслу слово. Поставь в нем знак ударения.

Замок, замок, кружки, кружки.

  1. На горе стоит красивый ______________________.

  2. На двери висит большой _____________________.

  3. Помойте, пожалуйста за собой ________________.

  4. Ребята рисовали разноцветные квадратики, треугольник и _______________.

  1. Прочитайте слова и впишите их номера на нужное место.

  1. Иванов, 2) Париж, 3) Рекс, 4) Нева, 5) Оля, 6) Сосновка, 7) Мурка, 8) Владимирович.

Эти слова пишутся с большой буквы, потому что:

а) являются названиями городов, деревень, рек____________________

б) являются кличками животных ________________________

в) являются именами, фамилиями, отчествами людей __________________



  1. Подчеркни слова, обозначающие предмет.

За город начал

Рыбак собираться.

Удочку взял,

Чтобы рыбу ловить.

Взял дождевик,

Чтобы им укрываться.

Взял самовар,

Чтобы чай вскипятить.

Взял он ковёр,

Чтоб на нём загорать.

Взял он дрова,

Чтобы их не искать.

(Э. Успенский)

16. Выбери и вставь на место пропусков нужные предлоги.

в, от, с, к, на, по, у, из

  1. Маленькой ёлочке холодно зимой.

лесу ёлочку взяли мы домой.

Бусы повесили, встали … хоровод.

Весело, весело встретим Новый год.

(З. Александрова)

2) Вася … скуки широко зевал. 3) … нам … праздник пришло много гостей. 4) Мы бежали … тропинке. 5) … нашей Лайки появились щенки.



  1. Исправь ошибки, если они есть.

Лось не спеша шёл по селу. вдруг собаки подняли лай. лось бросился во двор. Он пробил рогами стекло в окне дома. в комнате работал телевизор. Лесной гость с интересом стал смотреть передачу.



  1. Соедини линиями в правильном порядке.

Если в предложении то в конце ставится

о чём - либо спокойно сообщается, вопросительный знак.



Если в предложении то в конце

о чем – либо спрашивается, предложения ставится точка.



Если предложение то в конце предложения

произносится с сильным чувством, ставится восклицательный знак.



  1. Напиши следующие знаки препинания.

Точка __________

Восклицательный знак ___________

Вопросительный знак ____________

  1. Составь и напиши предложения из наборов слов:

  1. хоботком, нектар, длинным, тянет, из цветка, пчела

__________________________________________________________________________________________________________________________________.

  1. летят, серые, на юг, гуси

_________________________________________________________________.

  1. мягкий, купили, диван, мы

________________________________________________________________.









Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее