Инфоурок / История / Тесты / Итоговый тест по истории России для 8 класса.

Итоговый тест по истории России для 8 класса.


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ 1 вариант.docx

библиотека
материалов

Вариант 1

Часть 1

А1. Указ о вольных хлебопашцах предусматривал:

   1) роспуск военных поселений;

   2) освобождение крестьян за выкуп по желанию помещика;

   3) выкуп за счет казны и переселение крестьян в Сибирь;

   4) перевод посессионных крестьян в разряд государственных.

А2. Начало промышленного переворота в России в 1830 – 40-х гг. означало:

 1) изготовление машин при помощи машин;

 2) переход от ручного труда к машинному, от мануфактуры к фабрике;

  3) изменение положения государственных крестьян;

  4) внедрение двигателя внутреннего сгорания.

А3. Прочтите отрывок из документа и укажите имя правителя, о котором идет речь.

   Период его царствования с 1816 по 1825 г. часто называют реакционным. Вряд ли справедливо считать близкого сотрудника императора Аракчеева главной причиной того, что задуманные реформы не удались. Причина этого, думается в том, что формой правления в России оставалась абсолютная монархия, при которой общество не имело возможности поддерживать царя-реформатора. К тому же после победы в Отечественной войне Россия оказалась на вершине могущества, и реформы в этой ситуации выглядели совсем необязательными.

   1) Павел I;   2) Александр II;   3) Николай I; 4) Александр I.

А4. Укажите положения, которые относятся к основным идеям западников.

A) Самобытность русского народа.

Б) Положительная оценка деятельности Петра I.

B) Следование по пути европейских держав.

Г) Отрицательная роль реформ Петра I.

Укажите верный ответ:

  1) А Б;   2) А В;   3) Б Г;   4) Б В.



А5.Что было одним из результатов победы России в Отечественной войне 1812 г. и Заграничного похода русской армии 1813 – 1814 гг.:

   1) усиление позиций России в Европе;

2) завоевание Россией выхода к Балтийскому морю;

   3) образование Тройственного союза;

4) вхождение Пруссии в состав Российской империи.

А6. Какие из перечисленных изменений, преобразований были проведены во время Великих реформ 1860-1870-х гг.:

 А) отмена рекрутского набора в армию;

 Б) ограничение барщины тремя днями в неделю;

 В) создание губернских и уездных земств;

  Г) запрещение продавать крестьян без земли;

  Д) введение института присяжных заседателей;

  Е) освобождение дворян от военной службы.

Укажите верный ответ:

1) АБГ; 2) АВД; 3) БВЕ; 4) ВГД.

А7. Кто возглавлял работу по кодификации законов Российской империи?

1) И.В.Васильчиков 3) М.М.Сперанский

2) А.Х.Бенкендорф 4) К.В.Нессельроде

А8. Манифест 19 февраля 1861 г. подписал:

1) Александр I; 2) Николай I; 3) Александр II; 4) Николай II.

А9. Первым крупным тайным обществом в стране стала организация под названием:

1) «Союз спасения»; 2) «Общество соединенных славян»;

3) «Северное общество» в Петербурге; 4) «Союз благоденствия».

А 10. Программа П.И.Пестеля получила название:

1) «Зеленая книга»; 2) «Конституция»; 3) «Русская правда».

А11. Прочтите отрывок из документа и укажите имя государственного деятеля.

   В ряду мер, принимавшихся по укреплению финансовой системы страны, большую роль сыграла осуществленная им денежная реформа. Суть ее сводилась к введению свободного обмена бумажных денег на золотую валюту. Денежная реформа имела очень большое значение. Она поставила Россию в финансовом отношении в один ряд с развитыми европейскими странами, в большинстве которых к концу XIX в. господствовала система золотого монометаллизма, и создавала более благоприятные условия для развития российского капитализма и для притока в страну иностранных капиталов. В связи со стабилизацией курса рубля и введением золотого обращения иностранные инвестиции в российскую промышленность стали заметно расти.

   1) Е.Ф.Канкрин; 2) П.Д.Киселев; 3) П.А.Столыпин; 4) С.Ю.Витте.

А12. Этот русский царь отличался консерватизмом и осторожностью, мудро избегал войн, быстро нормализовал обстановку в стране, получил прозвище  «миротворец»: 

   1) Александр II;   2) Александр I;   3) Николай I;   4) Александр III.

А13. Стремясь укрепить самодержавие, Николай I:

1)Осуществлял демократизацию государственного управления;

2)Создаёт Сенат;

3)Усиливает централизацию органов государственного управления;

4)Отменяет Жалованную грамоту дворянству.

А14. Установите соответствие между авторами и произведениями.

А)  А.Д.Захаров;                                       1) картина «Последний день Помпеи»;

Б)   К.П.Брюллов;                                     2) здание Адмиралтейства;

В)   М.И.Глинка.                                       3) опера «Жизнь за царя».

Укажите верное соответствие:

1) А 1; Б 2; В 3; 2) А 2; Б 1; В 3; 3) А 3; Б 2; В 1; 4) А 1; Б 3; В 2.

А15. Какая организация возникла в 1876 году?

   1) Северное общество;    2) «Земля и воля»;  

3) «Народная воля»;    4) «Освобождение труда».




Часть 2

В1.Прочтите отрывок из исторического источника и укажите, в каком году происходили описанные события. Объясните, на основании чего вы это определили.

«С сей минуты дом Рылеева сделался сборным местом наших совещаний, а он душою оных. Ввечеру мы сообщили друг другу собранные сведения: они были неблагоприятны.

Войско присягнуло Константину холодно, однако без изъявления неудовольствия.

В городе ещё не знали, отречётся ли Константин; тайна его прежнего отречения в пользу Николая ещё не распространилась. В Варшаву поскакали курьеры, и все были уверены, чтодела останутся в том же положении».

В2. Прочтите отрывок из дневниковых записей очевидца событий и напишите название войны, о которой идет речь в приведенном документе и год, когда она произошла.

«Доверие ко всем начальствующим лицам сильно подорвано. Однако Скобелева все единогласно восхваляют… Несомненно, что атака Плевны была ведена замечательно неискусно… Скобелев со своим маленьким отрядом действовал… отдельно и самостоятельно. Резервов не было. Тридцать шесть эскадронов кавалерии в бездействии стояла на флангах вместо того, чтобы захватить пути сообщения Плевны с Видином и Софиею».

В3. Выберите из списка 5 понятий и раскройте их смысл.

Амнистия либерализм «капиталистые» крестьяне

Феодализм капитализм крепостничество

Урбанизация народничество экономический кризис

Выбранный для просмотра документ 2 вариант.docx

библиотека
материалов

Итоговый тест по истории России 8 класс.

Инструкция по выполнению работы

      Итоговая работа состоит из двух частей, включающих в себя 18 заданий. Часть 1 содержит 15 заданий с выбором ответа (один верный). Часть 2 содержит 3 задания: В1 и В2 с кратким ответом, В3 с развёрнутым ответом.

На выполнение итоговой работы по истории дается 45 минут.

     При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы.

Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у вас затруднения, пропустите его. К пропущенным заданиям можно будет вернуться, если у вас останется время.

     Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Желаю успеха!


Итоговый тест по истории России 8 класс.

Инструкция по выполнению работы

      Итоговая работа состоит из двух частей, включающих в себя 18 заданий. Часть 1 содержит 15 заданий с выбором ответа (один верный). Часть 2 содержит 3 задания: В1 и В2 с кратким ответом, В3 с развёрнутым ответом.

На выполнение итоговой работы по истории дается 45 минут.

     При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы.

Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у вас затруднения, пропустите его. К пропущенным заданиям можно будет вернуться, если у вас останется время.

     Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Желаю успеха!

Вариант 2

Часть 1

А1. К основным факторам, способствовавшим формированию взглядов декабристов не относится:

 1) Отечественная война 1812 г. и патриотический подъём в стране;

  2) аракчеевщина;

  3) вольнолюбивые идеи А.Н. Радищева, А.С. Пушкина;

  4) стремление прославиться.

А2. К причинам поражения России в Крымской войне 1853 – 1856 гг. нельзя отнести:

   1) низкий моральный дух и отсутствие желания воевать у российских солдат;

   2) экономическая отсталость России от передовых капиталистических стран;

   3) устаревшее оружие русской армии;

   4) отсутствие железных дорог, казнокрадство и взяточничество.

А3. Прочтите отрывок из документа и укажите, к какому направлению общественной мысли 1830 – 1850-х гг. принадлежал автор.

   С Петра начинается Санктпетербургский период русской истории, в котором застаёт нас тысячелетие Русского государства. Разрыв с народом, движение России по пути западной цивилизации под воздействием иного просветительного начала, измена прежним основам жизни, поклонение внешней силе, внешней правде; одним словом – вся ложь, всё насилие дела Петрова, – вот чем окрещён был городок Питербурх при своём основании, вот, что легло во главу угла при создании новой столицы.

   1) марксизм; 2) западничество;

3) славянофильство; 4) народничество.

А4Прочтите отрывок из документа и укажите название картины.

   В купеческий дом сваха приводит жениха майора. Хозяин засуетился поскорее застегнуться. Дочка, сконфуженная, хочет убежать, но мать удерживает ее за платье. Обе разряжены для приема жениха. На столе разная закуска. Кухарка несет кулебяку, а сиделец – вино. К нему из другой комнаты тянется старуха с вопросом: к чему эти приготовления? А он показывает на входящую сваху. Шампанское уже стоит на подносе на стуле. Кошка зазывает гостей. В комнате у левого края видна часть образов с лампадками; под ними стол с священными книгами. На стенах портреты: митрополита, Кутузова, Кульнева и самого хозяина с книжкой в руках; картины: Иловайский на коне и вид монастыря.

   1) «Разборчивая невеста»; 2) «Завтрак аристократа»;

   3) «Сватовство майора»; 4) «Свежий кавалер».

А5. Расположите события по порядку.

А) Бородинское сражение;  Б) сражение за Малоярославец; 

В) сражение на реке Березине; Г) Смоленское сражение.

Укажите верный ответ:

   1) А Б В Г; 2) Г А Б В; 3) Г А В Б; 4) А Г В Б.

А6Какие из указанных мероприятий не относятся к царствованию НиколаяI.   Укажите два верных ответа из пяти предложенных.

A) Кодификация законов;

Б) Введение «чугунного» цензурного устава;

B) Введение университетской автономии;  

Г) Создание Третьего отделения;

Д) Создание Государственного совета.

  

1) А Б; 2) В Г; 3) Г Д; 4) В Д.

А7.Прочтите отрывок из документа и укажите имя автора записок.

Император стремился к искоренению злоупотреблений, вкравшихся во многие части управления, и убедился из внезапно открытого заговора, обагрившего кровью первые минуты нового царствования, в необходимости повсеместного, более бдительного надзора, который окончательно стекался бы в одно средоточие; государь избрал меня для образования высшей полиции, которая бы покровительствовала утеснимым и наблюдала за злоупотреблениями и людьми, к ним склонными. Число последних возросло до ужасающей степени с тех пор, как множество французских искателей приключений, овладев у нас воспитанием юношества, занесли в Россию революционные начала своего отечества, и еще более со времени последней войны через сближение наших офицеров с либералами тех стран Европы, куда заводили нас наши победы.

1) А.Х. Бенкендорф; 2) Николай I;

3) А.А.Аракчеев; 4) М.М.Сперанский.

А8. Крестьянская реформа 1861 г. не привела к:

   1) освобождению самой многочисленной части населения;

   2) выходу страны из экономического кризиса;

   3) духовному кризису в российском обществе;

   4) развитию капитализма в России.

А9. Денежную реформу в России в 1839-1843 гг. провел:

1) А.Х.Бенкендорф; 2) П.Д.Киселев; 3) Е.Ф.Канкрин.

А 10. Основы русской национальной музыкальной школы заложил:

1) К.А.Кавос; 2) А.А.Алябьев; 3) М.И.Глинка.

А11. Что из названного произошло в XIX веке?

1) упразднение патриаршества 2)учреждение коллегий

3) провозглашение России империей 4) отмена крепостного права.

А12. Этот русский царь отличался консерватизмом и осторожностью, мудро избегал войн, быстро нормализовал обстановку в стране, получил прозвище  «миротворец»: 

   1) Александр II;   2) Александр I;   3) Николай I;   4) Александр III.

А13. Даты 1801 г., 1825 г., 1855 г., 1881 г. относятся к:

1) процессу освобождения крестьян;

2) началу царствований российских императоров;

3) реформам государственного управления;

4) этапам промышленного переворота в России.

А14. Кто из перечисленных ниже деятелей культуры принадлежал к художникам-передвижникам?

А) И.Н. Крамской Б) A.M. Опекушин В)А.К. Саврасов ,

Г) К.П. Брюллов Д) В.М. Васнецов Е) О.А. Кипренский

Укажите верный ответ.

1) АВД 2) БГЕ 3) АБГ 4) ГДЕ

А15. Какая организация возникла в 1876 году?

   1) Северное общество;    2) «Земля и воля»;  

3) «Народная воля»;    4) «Освобождение труда».



Часть 2

В1. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите, о каком императоре идет речь. Объясните, на основании чего вы это определили.

«Правление императора началось с подавления восстания на Сенатской площади. Как утверждал сам император, он получил престол «ценою крови своих подданных».

Лично участвуя в допросах и следствии, он пытался понять причины этого движения. Как и декабристы, император осознал всю пагубность для страны крепостного права, произвола, недостатка просвещённости.

Однако считал, что от правительства должны исходить необходимые реформы. Сделав вывод о неблагоприятном настроении дворянства, он стремился опираться на бюрократию».

В2. Прочтите отрывок из воспоминаний великого князя Александра Михайловича и напишите имя императора, о смерти которого рассказывается и год, когда это событие произошло.
«Воскресенье, 1 марта мой отец поехал, по своему обыкновению, на парад в половине второго. Мы же, мальчики, решили отправиться…кататься на коньках.
Ровно в три часа раздался звук сильнейшего взрыва.

Это бомба! – сказал мой брат Георгий.

В тот же момент еще более сильный взрыв потряс стекла окон в  нашей комнате… Через минуту в комнату вбежал запыхавшийся лакей.

Государь убит! – крикнул он.


В3. Выберите из списка 5 понятий и раскройте их смысл.

Амнистия либерализм «капиталистые» крестьяне

Феодализм капитализм крепостничество

Урбанизация народничество экономический кризис

Выбранный для просмотра документ Бланк ответов история.docx

библиотека
материалов

Бланк ответов

Фамилия Имя


Класс вариант


Часть 1.


1. 6. 11.

2. 7. 12.

3. 8. 13.

4. 9. 14.

5. 10. 15.


Часть 2

В1. _______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________


В2. _______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________


В3. _______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Общая информация

Номер материала: ДБ-087501


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»