Итоговый тест по русскому языку

Итоговый тест за курс 8 класса

I вариант

1. Укажите предложение с составным именным сказуемым.

А. Парус белый из тумана начинает выплывать.

Б. Охвачено сердце тревогою смутной.

В. Росы напился соловей с кленового куста.

Г. Небо из-за горы казалось необъятно-огромным.

2. Укажите предложения с составным глагольным сказуемым.

А. От влажных запахов цветочных начинает кружиться голова.

Б. Черепицы стеклом светиться будут.

В. Была равнина снежная бела.

Г. В осеннем солнечном лесу человек становится чище.

3. В каком предложении должно быть тире между главными членами?

А. Молодость бескорыстна и великодушна.

Б. Простота есть необходимое условие прекрасного.

В. Глаза как ночь.

Г. Лучшее средство укрепления памяти чтение с полным вниманием.

4. Найдите двусоставные предложения.

А. Вновь зарею восток озарило.

Б. Легки облака на рассвете.

В. С крыши сбросили снег.

Г. Липким запахом веет полынь.

5. Определите вид простого предложения Люблю читать приключенческую литературу.

А. определенно-личное

Б. неопределенно-личное

В. безличное

Г. двусоставное

6. Найдите определенно-личное предложение.

А. Вновь к черемухе душистой пчелы ранние летят.

Б. Из полей тянуло гречишным медом.

В. Тихо бреду вдоль пушистых решеток канала.

Г. Золотым лучом деревню облило.

7. Найдите предложение с ошибкой в постановке дефиса.

А. Из пернатых в этот день мы видели лишь сокола-сапсана.

Б. Красавицы-лебеди каждое лето прилетают на озеро.

В. Самолет-истребитель показался над лесом.

Г. Брат учится в институте и станет инженером-строителем.

8. В каком предложении перед как ставится запятая?

А. Дождь лил / как из ведра.

Б. У тебя брошка / как пчелка.

В. Белая чайка мелькала в воздухе/ как первый снег.

Г. Молодость / как песня жаворонка на заре.

9. Укажите, чем осложнено предложение.

Действительно, часов около двух пополудни начал дуть ветер, сначала тихий и ровный, а затем все усиливающийся.

А. обособленным определением, выраженным причастным оборотом

Б. вводным словом и определением, выраженным причастным оборотом

В. вводным словом и однородными определениями

10. Как надо расставить знаки препинания в выделенной части предложения?

Тотчас за окном закричал петух, рывшийся в грядках с огурцами и не оглядываясь помчался прочь.

А. …с огурцами, и не оглядываясь, помчался…

Б. …с огурцами, и, не оглядываясь  помчался…

В. …с огурцами, и, не оглядываясь, помчался…

11. Найдите предложения с пунктуационной ошибкой.

А. Мир этот предстает перед ним (Жуковским) как мир крушения личных надежд.

Б. В долгой жизни своей видывал я путешественников, до глубокой старости не утративших несмотря на свой возраст, своей страсти.

В. За прилавком сидит молодой купец, статный молодец Степан Парамонович, по прозванию Калашников.

Г. Ночью, особенно в грозу спать ребятам в шалаше страшновато.

Д. Несколько раз поскользнувшись на мокрых камнях, и, начерпав воды в сапоги, Алексей поднялся на берег.

12. На месте каких цифр нужны запятые?

Я совсем растерялся (1) не понимая происходящего (2) и (3) стоя на одном месте (4) бессмысленно смотрел на удаляющегося в сторону (5) маленького человека.

А) 1, 4, 5     б) 2, 3, 4, 5     в) 1, 2, 3, 4    г) 1, 2, 3, 4, 5

13. Где надо поставить знаки препинания?

Облепиха (1) кустарник (2) или дерево с колючими ветвями (3) растет всюду (4) по берегам рек (5) озер (6) в садах.

А) 1, 3 – тире, 2, 5, 6 – запятые

Б) 1 – тире, 2, 3, 5, 6 – запятые

В) 1, 3 – тире, 4 – двоеточие, 5, 6 – запятые

Г) 1 – тире, 2, 3, 4, 5, 6 – запятые

12. Какое предложение с цитатой оформлено неправильно?

А. Л. Толстой утверждал, что «главное средство во всяком искусстве – чувство меры».

Б. Л. Толстой утверждал: «Главное средство во всяком искусстве – чувство меры».

В. Хочется напомнить о том, что «надо там речей не тратить по-пустому, где нужно власть употребить».

Г. Твардовский говорит о своем герое:

        «Парень в этом роде

          В каждой роте есть всегда…»

1. Укажите, какая пара слов не является словосочетанием?

А. в конце января

Б. придет и принесет

В. зимним морозом

Г. заглохнут сразу

2. Найдите ошибку в управлении.

А. касаться проблем воспитания

Б. прикоснуться к горячему утюгу

В. различать плохое и хорошее

Г. отличать звуки и буквы

3. В каком слове пишется и?

А. пр…зидент

Б. пр…вилегия

В. пр…следовать

Г. пр…пятствие

4. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой.

А. Машина шла по лесу то замедляя, то ускоряя ход, и скоро совсем остановилась.

Б. Поднявшись, лайнер лег на курс и, как казалось просто застыл в воздухе.

В. А я остаюся с тобою, родная моя сторона.

Г. Читающая публика успела привыкнуть к Чехову как к юмористу.

5. Укажите, чем осложнено предложение Он целый день ездил, хлопотал по делу, казавшемуся ему простым и легким и, как это часто бывает, решительно ни шагу не сделал вперед.

А. однородными членами предложения и сравнительным оборотом

Б. обособленным определением, однородными сказуемыми и вводным предложением

В. вводными словами, однородными сказуемыми и деепричастным оборотом

Г. обособленным определением, однородными сказуемыми одновременно

6. Выберите верный ответ, объясняющий, где допущена ошибка в постановке запятой в предложении Под корягой в мутном свете движется окунек удивленно выпучив глаза, и тихо-тихо, словно веером, обмахивается широко раскрытыми на спине плавниками.

А. все запятые расставлены правильно

Б. ошибка в выделении деепричастного оборота

В. не нужна запятая перед союзом и, так как он связывает однородные сказуемые

Г. не обособлено определение, выраженное причастным оборотом

7. Найдите причастие с суффиксом –ащ-.

А. скач…щий от погони

Б. брезж…щий рассвет

В. маяч…щий вдали

Г. бор…щийся с невзгодами

8. Найдите слово, в суффиксе которого пишется е.

А. свинц…вый

Б. береж…к

В. привлеч…нный

Г. волч…нок

9. Для написания каких глагольных форм необходима опора на спряжение глагола?

А. леле…ла

Б. покле…нный

В. завис…мый

Г. слыш…вший