Итоговый тест 2 вариант 11 класс

КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ, 2 ВАРИАНТ

1. Укажите пары слов, в которых все звуки одинаковы:

1)  провезти — провести;        4) лето — тело;

2)  марш — шарм;                   5) лёд — льёт.

3)  весь — сев;

2. Мягкий знак пишется на месте всех пропусков в рядах:

1)  тумбоч..ка, черешен..;

2)  патронаж.., предостереч..;

3)  вскач.., нав..ючить;

4)  пят..сот; посып…те, пожалуйста, песком.

З. Буква с пропущена в словах:

4) не…говорчивый.

1)  Рас…чётливый;                 4) эскалатор;

2)  Чере…чур;

3)  Гигант…кий

4. От каких слов образуются существительные со значением лица при по­мощи суффикса -чик?

1)  Обувь;                              4) подсказать;

2)  буфет;                               5) рубить.

3)  заговор

5. Пишется о в словах:

1)пятач...к;

2)  ш….рох;

3)  пропеч…т;

6. Пишется а в словах:

1.эксплу…тация;

2.спрятался зайчишк..;

3.удовлетв…рение;

4.гар...нтировать;

7. Пишется е на месте всех пропусков в рядах:

1)посв..тлеть,в...ртуальный 2)допл..стись, г…рбарий;

3)  пр…остановиться, заж...гание;

4)  пр…небрежительный, пр…граждать;

5)  соч…таться, уд..рём.

8. Пишется нн на месте всех пропусков в рядах:

1)  пря..ый аромат, чека…ый шаг;

2)  безымя...ый, лимо...ый;

3) ответстве..ость,тка…ый ковёр;

4)  приглаже…ый, реорганизова....ый;

5)  смотрел сосредоточе...о, улица пусты...а.

9. Через дефис пишутся слова:

1)  (бледно)лиловый;              3) (борт)проводник;

2)  выглядеть (по)иному;        4) (мало)подвижный.

10. Пишется не раздельно во всех примерах в рядах:

1)  (не)что иное, как цунами; луг (не)кошен;

2)  (не)срезанные цветы; (не)по-дружески;

3)  (не)домогать; (не)доведя дело до конца;

4)  это (не)уверенность, а наглость; (не)громкая слава;

5)  ничуть (не)смелый; (не)написанный художником портрет.

11 . Тире на месте пропуска ставится в предложениях:

1)  Маленькие гвоздики «шабо», как и жёлтые или оранжевые хризантемы,      любимые цветы моей подруги.

2)  Гигантские дубы, ясени, бесконечные кленовые рощи, манящие золотой и багровой листвой,___      сохраняли первозданную красоту и свежесть

4)  Холщ...вый;

5)  Ноч…вка.

3)  Печаль__ есть особое чувство, оно напоминает окно, открыва­ющееся само по себе.

4)  Цветки содержащих летучие вещества некоторых  расте­ний:алоэ, ромашки, медуницы__надо хранить в закрытой посуде.

5)  Дружба__ дороже всякого богатства.

12.Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях:

1)  Погруженный в свои воспоминания__ я незаметно прибли­зился к околице и__удивленный__остановился в  на­чале улицы.

2)  Косуля выбежала на__ заросшую кустарником___ опушку и на­правилась к__блестевшей в лучах жаркого солнца_реке.

3)  В лесу оглушительно и___ перебивая друг друга___ пели соло­вьи.

4)  В пищевой промышленности календулу___ или, как её ещё на­зывают, ноготки__используют в качестве красителя.

5)  Мой верный пёс прижимался ко мне и__ вытягивая  морду__и__настораживая  уши__ вглядывался в густую мглу.

13. Вводные слова (словосочетания) есть в предложениях (учтите, что зна­ки препинания не расставлены):

1)  Я это сделал исключительно для вас.

2)  Итак я вас внимательно слушаю начинайте свой рассказ.

3)  Однако уже сейчас очевидно что проект будет развиваться в направлении расширения границ исследуемых проблем.

4)  Короче говоря я был доволен окружающей меня однообразной картиной и с удовольствием выполнял свою задачу.

14.    Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:

1)  У наших друзей отпуск, и они никуда не спешат.

2)  Лишь только снега потемнеют, и запахнет близкою весной, вновь родные дали встанут предо мною.

3)  Известно, что если в семье несколько детей, нехорошо одного из них выделять.

4)  Когда в тихий летний день вдруг откуда-то налетит порыв ветра, как испуганно и озабоченно закачаются верхушки деревьев и как беспокойно завозятся, защебе­чут примолкшие от зноя птицы!

         5)Сладко утешала мать да не гладко вышивала свои узоры жизнь

15.Двоеточие на месте пропуска ставится в предложениях:

1)  Сегодня у него был счастливый день____ он был зачислен в ко­манду.

2)  Если предложение простое, задай себе вопрос___ нужно ли ста­вить запятую внутри предложения?

3)  Снег глубок__ год хорош.

4)  Раздалась команда капитана___ шлюпки спустили на воду.

5)  В квартире была полная тишина_____ мама с отцом на работе, братишка Костик уже убежал в школу.

16. Чужая речь правильно оформлена в примерах:

1)  «Доброе утро! У тебя есть,— сказал дядюшка, — ко мне какое-то дело?»

2)  Дядюшка спросил, что есть ли у меня к нему какое-либо дело?

3)  «Это ураган, — сказал он и засмеялся. -Ураганы всегда подходят в тишине».

4)  Как гласит пословица: «Кроткое слово гнев побеждает».

17. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:

1)Оле было семнадцать, и она была такая же стройная и высокая__ как её сестра.

2) Вечер был__ как две капли воды____ похож на всякий другой вечер с разговорами, чаем и зажжёнными свечами.

3)Вода должна для этих механизмов такой же естественной средой__как воздух для наших земных машин

4) Лестницы__ как и фонтаны____ нужно рассматривать___ как часть садовой архитектуры и ландшафта.

18. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:

1)  Письмо было написано по-французски, и, хотя школа остави­ла у меня самое слабое воспоминание об этом языке, но всё же, посидев с полчаса, я понял, что письмо содержит рекоменда­цию.

2)  Хотелось бы не только увидеть, как тень Луны закрывает Солнце, но и, перенесясь в космос, проследить, как движется эта тень по земной поверхности, а затем посмотреть , уносясь еще  в глубины Вселенной , как танцуют свой  танец планеты Солнеч­ной системы.

3)  Татьяна Михайловна ничего об этом не знала, но если б и до­гадывалась, то теперь к этому отнеслась бы почти безучастно: всё кончилось, в том числе и её огорчения.

4)  Открыв древнейшие произведения строительного искусства, археологи в буквальном смысле потеряли покой, стремясь сохранить, то  столбы, то другие части строений, которые  крестьяне, владельцы земли, уже  запросто дробили на части .

19.Установите соответствие между сложноподчинёнными предложениями и видами придаточных частей:

А. В кружке вам объяснят, как лучше и проще	1. Времени
поставить эксперимент, предоставят обору-	2. Степени
дование.	3. Образа дей-
Б. Я люблю думать над книгой, как другие лю-	ствия
бят думать под музыку.	4. Сравнения
В. Как только слух о свалившемся на нас богат-	5. Изъяснитель-
стве пронёсся по Москве, тут же отыскалось не-	ная
вероятное количество родственников.
Г. Общаясь с людьми так, как они того заслужи-
вают, мы добиваемся взаимопонимания.

20.Укажите односоставные безличные предложения:

1)  Неустанно ищите факты, собирайте их в природе и в книгах.

2)  Только на новых фактах можно получить новые результаты.

3)  Какое несметное количество было на земле поэтов!

4)  В юности всё воспринимается острее и ярче.