Инфоурок / Русский язык / Тесты / Итоговый тест 2 вариант 11 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Итоговый тест 2 вариант 11 класс

библиотека
материалов

КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ, 2 ВАРИАНТ

1. Укажите пары слов, в которых все звуки одинаковы:

  1. провезти — провести; 4) лето — тело;

  2. марш — шарм; 5) лёд — льёт.

  3. весь — сев;

2. Мягкий знак пишется на месте всех пропусков в рядах:

  1. тумбоч..ка, черешен..;

  2. патронаж.., предостереч..;

  3. вскач.., нав..ючить;

  4. пят..сот; посып…те, пожалуйста, песком.

З. Буква с пропущена в словах:

4) не…говорчивый.

  1. Рас…чётливый; 4) эскалатор;

  2. Чере…чур;

  3. Гигант…кий

4. От каких слов образуются существительные со значением лица при по­мощи суффикса -чик?

  1. Обувь; 4) подсказать;

  2. буфет; 5) рубить.

  3. заговор

5. Пишется о в словах:

1)пятач...к;

  1. ш….рох;

  2. пропеч…т;

6. Пишется а в словах:

1.эксплу…тация;

2.спрятался зайчишк..;

3.удовлетв…рение;

4.гар...нтировать;

7. Пишется е на месте всех пропусков в рядах:

1)посв..тлеть,в...ртуальный 2)допл..стись, г…рбарий;

  1. пр…остановиться, заж...гание;

  2. пр…небрежительный, пр…граждать;

  3. соч…таться, уд..рём.

8. Пишется нн на месте всех пропусков в рядах:

  1. пря..ый аромат, чека…ый шаг;

  2. безымя...ый, лимо...ый;

  3. ответстве..ость,тка…ый ковёр;

  4. приглаже…ый, реорганизова....ый;

  5. смотрел сосредоточе...о, улица пусты...а.

hello_html_6c77bfd.gifhello_html_m20419abd.gif9. Через дефис пишутся слова:

  1. (бледно)лиловый; 3) (борт)проводник;

  2. выглядеть (по)иному; 4) (мало)подвижный.

10. Пишется не раздельно во всех примерах в рядах:

  1. (не)что иное, как цунами; луг (не)кошен;

  2. (не)срезанные цветы; (не)по-дружески;

  3. (не)домогать; (не)доведя дело до конца;

  4. это (не)уверенность, а наглость; (не)громкая слава;

  5. ничуть (не)смелый; (не)написанный художником портрет.

11 . Тире на месте пропуска ставится в предложениях:

  1. Маленькие гвоздики «шабо», как и жёлтые или оранжевые хризантемы, любимые цветы моей подруги.

  2. Гигантские дубы, ясени, бесконечные кленовые рощи, манящие золотой и багровой листвой,___ сохраняли первозданную красоту и свежесть


  1. Холщ...вый;

  2. Ноч…вка.


  1. Печаль есть особое чувство, оно напоминает окно, открыва­ющееся само по себе.

  2. Цветки содержащих летучие вещества некоторых расте­ний:алоэ, ромашки, медуницы__надо хранить в закрытой посуде.

  3. Дружба дороже всякого богатства.

12.Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях:

  1. Погруженный в свои воспоминания я незаметно прибли­зился к околице и__удивленный__остановился в на­чале улицы.

  2. Косуля выбежала на заросшую кустарником опушку и на­правилась к__блестевшей в лучах жаркого солнца_реке.

  3. В лесу оглушительно и перебивая друг друга пели соло­вьи.

  4. В пищевой промышленности календулу или, как её ещё на­зывают, ноготки__используют в качестве красителя.

  5. Мой верный пёс прижимался ко мне и__ вытягивая морду__и__настораживая уши__ вглядывался в густую мглу.

13. Вводные слова (словосочетания) есть в предложениях (учтите, что зна­ки препинания не расставлены):

  1. Я это сделал исключительно для вас.

  2. Итак я вас внимательно слушаю начинайте свой рассказ.

  1. Однако уже сейчас очевидно что проект будет развиваться в направлении расширения границ исследуемых проблем.

  2. Короче говоря я был доволен окружающей меня однообразной картиной и с удовольствием выполнял свою задачу.

  1. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:

  1. У наших друзей отпуск, и они никуда не спешат.

  2. Лишь только снега потемнеют, и запахнет близкою весной, вновь родные дали встанут предо мною.

  3. Известно, что если в семье несколько детей, нехорошо одного из них выделять.

  4. Когда в тихий летний день вдруг откуда-то налетит порыв ветра, как испуганно и озабоченно закачаются верхушки деревьев и как беспокойно завозятся, защебе­чут примолкшие от зноя птицы!

5)Сладко утешала мать да не гладко вышивала свои узоры жизнь

15.Двоеточие на месте пропуска ставится в предложениях:

  1. Сегодня у него был счастливый день он был зачислен в ко­манду.

  2. Если предложение простое, задай себе вопрос нужно ли ста­вить запятую внутри предложения?

  1. Снег глубок год хорош.

  2. Раздалась команда капитана шлюпки спустили на воду.

  3. В квартире была полная тишина мама с отцом на работе, братишка Костик уже убежал в школу.

16. Чужая речь правильно оформлена в примерах:

  1. «Доброе утро! У тебя есть,— сказал дядюшка, — ко мне какое-то дело?»

  2. Дядюшка спросил, что есть ли у меня к нему какое-либо дело?

  3. «Это ураган, — сказал он и засмеялся. -Ураганы всегда подходят в тишине».

  1. hello_html_m20419abd.gifКак гласит пословица: «Кроткое слово гнев побеждает».

17. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:

1)Оле было семнадцать, и она была такая же стройная и высокая__ как её сестра.

2) Вечер был как две капли воды похож на всякий другой вечер с разговорами, чаем и зажжёнными свечами.

3)Вода должна для этих механизмов такой же естественной средой__как воздух для наших земных машин

4) Лестницы как и фонтаны нужно рассматривать как часть садовой архитектуры и ландшафта.

18. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:

  1. Письмо было написано по-французски, и, хотя школа остави­ла у меня самое слабое воспоминание об этом языке, но всё же, посидев с полчаса, я понял, что письмо содержит рекоменда­цию.

  2. Хотелось бы не только увидеть, как тень Луны закрывает Солнце, но и, перенесясь в космос, проследить, как движется эта тень по земной поверхности, а затем посмотреть , уносясь еще в глубины Вселенной , как танцуют свой танец планеты Солнеч­ной системы.

  3. Татьяна Михайловна ничего об этом не знала, но если б и до­гадывалась, то теперь к этому отнеслась бы почти безучастно: всё кончилось, в том числе и её огорчения.

  4. Открыв древнейшие произведения строительного искусства, археологи в буквальном смысле потеряли покой, стремясь сохранить, то столбы, то другие части строений, которые крестьяне, владельцы земли, уже запросто дробили на части .

19.Установите соответствие между сложноподчинёнными предложениями и видами придаточных частей:



А. В кружке вам объяснят, как лучше и проще

1. Времени

поставить эксперимент, предоставят обору-

2. Степени

дование.

3. Образа дей-

Б. Я люблю думать над книгой, как другие лю-

ствия

бят думать под музыку.

4. Сравнения

В. Как только слух о свалившемся на нас богат-

5. Изъяснитель-

стве пронёсся по Москве, тут же отыскалось не-

ная

вероятное количество родственников.


Г. Общаясь с людьми так, как они того заслужи-


вают, мы добиваемся взаимопонимания.


20.Укажите односоставные безличные предложения:

  1. Неустанно ищите факты, собирайте их в природе и в книгах.

  2. Только на новых фактах можно получить новые результаты.

  3. Какое несметное количество было на земле поэтов!

  4. В юности всё воспринимается острее и ярче.





















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-063176

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"