Инфоурок / Биология / Тесты / Итоговый тест за курс Ботаники 6кл

Итоговый тест за курс Ботаники 6кл


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ ИТОГ БИО 6КЛ 1В_.docx

библиотека
материалов

АДМИНИСТРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ НА ПРОМЕЖУТОЧНОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО БИОЛОГИИ В-1

1.Установите правильную последовательность расположения зон корня вверх от корневого чехлика:

    1.растяжения 2.деления 3. проведения 4.  всасывания

 2.Грибы, как и животные,

 1) имеют неограниченный рост  2) ведут активный образ жизни

 3) образуют мочевину в процессе обмена веществ  4) запасают углеводы в виде гликогена

 5) питаются готовыми органическими веществами 6) имеют вегетативное тело, состоящее из мицелия

3.Установите соответствие между характеристикой ткани растения и её видом: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

  

  ВИД ТКАНИ

А) состоит из клеток, содержащих хлоропласты

Б) образована клетками с толстыми прочными стенками

В) выполняет роль каркаса

Г) выполняет функцию образования органических веществ из неорганических на свету

Д) служит опорой для растения

Е) придаёт растению постоянную форму

1) механическая

2)фотосинтезирующая


Начало формы

4.Установите соответствие между особенностью растения и отделом, для которого она характерна.


ОТДЕЛ

А) Жизненная форма – кустарник или дерево.

Б) Споры развиваются в спорангиях на листьях.

В) В цикле развития имеется гаплоидный заросток.

Г) Придаточные корни развиваются  от корневища.

Д) Яйцеклетки развиваются в гаметофите на чешуйках шишек.

Е) Из споры развивается пыльцевое зерно

1) Папоротниковидные

2) Голосеменные

5. Установите соответствие между признаком растения и систематической группой, к которой оно принадлежит.


ГРУППЫ РАСТЕНИЙ

А) первые, наиболее древние растения

Б) господствующая группа растений на Земле

В) не имеют органов и тканей

Г) имеют вегетативные и генеративные органы

Д) имеют приспособления к опылению, распространению плодов и семян

Е) тело состоит из одной или множества сходных клеток

1) водоросли

2) покрытосеменные


6. Установите соответствие между характеристикой и царством организмов: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

  

ЦАРСТВО ОРГАНИЗМОВ

А) клетки организмов покрыты оболочкой из хитина

Б) клетки организмов содержат разнообразные пластиды

В) в клетках организмов из воды и углекислого газа синтезируется глюкоза

Г) в клетках организмов накапливается гликоген

Д) в клетках содержится вакуоли с клеточным соком

Е) по способу питания – гетеротрофы

1) Растения

2) Грибы


7.Установите соответствие между признаками семейства и его названием. Для этого к каждому элементу

первого столбца подберите позицию из второго столбца.

НАЗВАНИЕ СЕМЕЙСТВА

А) плод зерновка

Б) плод семянка

В) соцветие колос

Г) соцветие корзинка

Д) пестик имеет перистое рыльце

Е) цветки язычковые и трубчатые

1) Злаки

2) Сложноцветные


 8.У покрытосеменных растений транспорт органических веществ от листьев к другим органам обеспечивают

 1) клетки камбия    2) ситовидные трубки   3) древесинные волокна  4) трахеиды и сосуды

9.Каковы особенности растений, опыляемых насекомыми?

1) имеют невзрачные мелкие цветки, собранные в соцветия  2) растут группами, образуя заросли или рощи 

3) цветут до распускания листьев или одновременно с их появлением  

4) имеют нектарники и яркоокрашенные околоцветники

10.В какую наименьшую систематическую категорию объединяют клевер красный и клевер ползучий?

 1) семейство2)  класс 3)  род 4)  вид

11. К вегетативным органам растений относят: 1. цветок 2.плод 3.стебель 4.семя

12.Правильная схема классификации растений:

 1) вид ® род ® семейство ® порядок ® класс ® отдел    2) вид ® семейство ® порядок ® род ® класс ® отдел  

 3) вид ® отдел ® класс ® порядок ® род ® семейство    4) вид ® класс ® отдел ® порядок ® род ® семейство

13. Каждый отдел растений подразделяют на: 1.Царства 2.Типы 3.Отряды 4. Классы

14. В сколько родов можно объединить виды растений из приведённого списка: боярышник колючий, василёк луговой, василёк синий, клевер красный, клевер ползучий, берёза бородавчатая, колокольчик раскидистый?  1) 3; 2) 5; 3) 6; 4) 7

15. Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки

1. У растений, как и у всех организмов, происходит обмен веществ. 2. Они дышат, питаются, растут и размножаются.

3. При дыхании они поглощают углекислый газ и выделяют кислород. 4. Растения растут только в первые годы жизни.

5. В цикле развития растения происходит смена полового и бесполого поколений.

6. Размножение и распространение растений осуществляются только с помощью семян

16.Мхи – более высокоорганизованные растения, чем водоросли, так как

1. содержат хлорофилл в клетках; 2. размножаются бесполым путём;

3. имеют клеточное строение; 4. состоят из тканей и органов

17. Тело лишайника состоит из

1. гифов гриба, сросшихся с корнями растений 2. гифов гриба и одноклеточных водорослей

3. разнообразных тканей многоклеточных водорослей 4. нитчатых водорослей и бактерий

18. Какие признаки отличают класс однодольных покрытосеменных растений?

1. развитие с чередованием поколений 2. наличие двойного оплодотворения

3. стержневая корневая система, сетчатое жилкование листьев, цветки четырёх или пятичленного типа

4. мочковатая корневая система, дуговое жилкование листьев, цветки трехчленного типа

19.У растений семейства Крестоцветные: капусты, редиса и репы плод – 1.семянка 2. Коробочка 3. Стручок 4. Орешек

20.Клевер, горох и сою, у которых цветок напоминает сидящего мотылька, а корни способны вступать

в симбиоз с клубеньковыми бактериями, относят к семейству:1. Паслёновых 2. Бобовых 3. Сложноцветных 4. Розоцветных

21.Соцветие сложный колос характерно для большинства растений семейства:

  1. Лилейных 2. Сложноцветных 3. Паслёновых 4. Злаков

22. Картофель и перец относят к семейству: Крестоцветных 2. Розоцветных 3. Паслёновых 4. Астровых

23. Растения семейства лилейных можно узнать по:

 1) цветкам трёхчленного типа с простым околоцветником  

 2) цветкам пятичленного типа с двойным околоцветником  

 3) видоизменённым подземным побегам в виде луковиц и корневищ  

 4) видоизменённым наземным побегам в виде усов и лазающих стеблей  

 5) образованию плодов – ягода или коробочка  

 6) образованию плодов – орех или стручок

24. Подпишите название плодов на рисунках 1-5

hello_html_46a97607.pnghello_html_f368b46.png

25. Какой из изображённых органов растений является видоизменённым корнем?  

26. подпишите названия соцветий на рисунках 1-4

hello_html_m58f704a.png

27. На каком рисунке изображён признак, характерный для класса Однодольные растения?

hello_html_1830f5de.png

28. На каком рисунке изображён признак, характерный для класса Двудольные растения?

hello_html_m7152251f.png

Конец формы


Выбранный для просмотра документ ИТОГ БИО 6КЛ 2В_.docx

библиотека
материалов

АДМИНИСТРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ НА ПРОМЕЖУТОЧНОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО БИОЛОГИИ В-2

1. Установите последовательность расположения слоёв на распиле дерева, начиная с наружного.

А) луб   Б) камбий  В) сердцевина  Г) древесина Д) пробка

2. Грибы, как и растения,

1) являются автотрофными организмами 2) имеют клеточное строение

3) растут всю жизнь 4)всасывают воду и минеральные вещества из почвы

5) питаются готовыми органическими веществами 6) содержат в клетках хлоропласты

3. Установите соответствие между особенностью ткани растения и её видом: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.  

ВИД ТКАНИ

А) клетки плотно прилегают друг к другу

Б) клетки имеют удлинённую форму

В) защищает органы растения от неблагоприятных воздействий среды

Г) осуществляет газообмен и испарение воды

Д) осуществляет восходящий и нисходящий ток веществ

Е) включает сосуды и ситовидные трубки

1)  покровная

2) проводящая


4. Установите соответствие между признаком растения и отделом, для которого этот признак характерен.


ПРИЗНАК

ОТДЕЛ

А) преобладание в цикле развития спорофита

Б) наличие предростка (протонемы) в цикле развития

В) наличие стержневой корневой системы

Г) прикрепляется к почве ризоидами

Д) произрастает в нижнем ярусе леса

Е) образует древесный ярус леса

1) Голосеменные

2) Моховидные


5. Установите соответствие между признаком растения и отделом, к которому оно относится.

отделы

А) образование плодов

Б) половое поколение представлено заростком

В) размножение спорами

Г) процесс оплодотворения зависит от наличия воды

Д) наличие цветка

Е) двойное оплодотворение

1) Папоротниковидные

2) Покрытосеменные


6. Установите соответствие между признаком организмов и группой, для которой он характерен.

ГРУППЫ ОРГАНИЗМОВ

А) выделяют в особое царство

Б) тело представляет собой слоевище

В) имеют плодовое тело

Г) по способу питания – автогетеротрофы

Д) вступают в симбиоз с корнями растений

Е) представляют симбиоз грибов и водорослей

1) грибы

2) лишайники


7. Установите соответствие между характеристикой растения и семейством, к которому оно принадлежит.

СЕМЕЙСТВО

А) число частей цветка кратно пяти

Б) органы большинства растений содержат ядовитые вещества

В) плоды – ягода или коробочка

Г) чашелистики и лепестки расположены взаимно перпендикулярно

Д) плоды – стручки или стручочки

1) Крестоцветные

2) Пасленовые


8. Семя, в отличие от споры, представляет собой

   1) сформировавшийся одноклеточный зародыш 2) генеративную почку

   3) видоизменённый зачаточный побег   4) зародыш с запасом питательных веществ    

9. Из завязи пестика после оплодотворения образуется  1) плод   2) семя  3) зигота   4) зародыш

10. Определите число родов, в которые объединены перечисленные виды растений: колокольчик сборный, клевер красный, василёк полевой, клевер ползучий, горох посевной, василёк луговой.  1) один  2)два   3) три   4) четыре

11. Побег – вегетативный орган, образованный 

  1)  междоузлиями и узлами 2) верхушкой стебля 3) стеблем с листьями и почками 4)зачаточными листьями

12. Голосеменные растения, в отличие от папоротников,

 1) являются автотрофными организмами  2) образуют семязачатки  3) размножаются спорами

 4) не нуждаются в наличии воды при оплодотворении 5) в основном имеют форму деревьев, реже кустарников

6) в процессе жизнедеятельности взаимодействуют с окружающей средой

13. В растении органические вещества поступают из листьев к другим органам по: 1) лубу  2) древесине  3) сердцевине  4) пробке

14. Камбий древесного растения

   1) обеспечивает рост стебля в длину   2) способствует росту стебля в толщину

   3) защищает стебель от повреждений    4) придаёт стеблю прочность и упругость

15. Правильная схема классификации растений:

  1) вид  семейство  порядок  род  класс  отдел   2) вид  класс  отдел  порядок  род  семейство

  3) вид  отдел  класс  порядок  род  семейство    4) вид  род  семейство  порядок  класс  отдел

16. Найдите верное описание корневого волоска.

  1. часть корня, защищенная корневым чехликом 2. молодая сильно вытянутая клетка с тонкой оболочкой 3. молодой кончик корня, состоящий из одинаковых клеток 4. часть корня, в которой находятся сосуды

17. Передвижение растворённых минеральных веществ от корней к листьям в организме растений происходит по:

  1) сосудам   2) ситовидным трубкам   3) клеткам камбия  4) механическим волокнам

18. Растения семейства розоцветных отличаются от растений семейства капустных (крестоцветных) наличием

   1) цветка пятичленного типа с двойным околоцветником    2) цветка четырёхчленного типа с двойным околоцветником

   3) плода – яблока, ягоды, костянки  4) плода – стручка или стручочка

   5) разнообразных листьев: сложных, простых   6) нижних листьев, образующих прикорневую розетку

19. Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны.

1. В благоприятных условиях бактерии образуют споры. 2. С помощью спор у бактерий происходит бесполое размножение. 3. В экосистеме гнилостные бактерии разрушают азотсодержащие органические соединения мёртвых тел, превращая их в перегной. 4. Минерализующие бактерии разлагают сложные органические соединения перегноя до простых неорганических веществ. 5. Небольшая группа бактерий имеет хлоропласты, при участии которых происходит фотосинтез.

20. Что свидетельствует о более высокой организации папоротников по сравнению с мхами?

  1. размножение спорами 2. наличие у них корней 3. клеточное строение 4. чередование полового и бесполого поколений

21. Какие признаки отличают класс двудольных покрытосеменных растений?

  1. развитие с чередованием поколений 2. наличие двойного оплодотворения

3. стержневая корневая система, сетчатое жилкование листьев, цветки четырёх или пятичленного типа

4. мочковатая корневая система, дуговое жилкование листьев, цветки трехчленного типа

22. Растения семейства лилейных можно узнать по строению

  1. цветков пятичленного типа, напоминающих строение мотылька

  2. цветков трёхчленного типа с простым околоцветником и наличию видоизменённых подземных побегов

  3. вегетативных органов: стебля (соломина) , сидячих листьев, видоизменённого корня

  4. вегетативных органов: стебля (соломина) , видоизмененных подземных побегов

23. Томаты, баклажаны относят к семейству: 1.Крестоцветных 2. Розоцветных 3. Паслёновых 4.бобовых

24. Подпишите название плодов на рисунках 1-5

25. Какой из видоизменённых органов является видоизменённым побегом?

hello_html_m1ec075b8.pnghello_html_3ab659e9.png

26. На каком рисунке продемонстрирован признак, характерный для класса Однодольные растения?


hello_html_m314e029d.png

27. На каком рисунке изображён признак, характерный для класса Двудольные растения?

hello_html_m71b034.png

28. подпишите названия соцветий на рисунках 1-4

hello_html_m5a1c20b6.png

Общая информация

Номер материала: ДБ-120053


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»