Контрольное
тестирование.
Тест № 1
Повторение.
1. В каком
слове нет суффикса?
1.
учёный 3. шла
2.
житель 4. герой
2. В каком
слове произносится согласный [б]?
1.
берёза 3. голубь
2.
хлеб 4. хлебный
3. В каком
примере слово «глухой» употреблено в прямом значении?
1.
глухое недовольство 3. глухой согласный
2.
глухой к просьбам 4. глухой старик
4. В каком
слове на месте пропуска пишется НН?
1.
немощё...ая дорога 3. посея...ые озимые
2.
кова...ое железо 4. мощё...ная брусчатая дорога
5. Отметьте
пример с ошибкой в образовании слова.
1.
пара чулок 3. более пятидесяти рублей
2.
поезжай сегодня 4. рисунок более красивее
6. Укажите
предложение, в котором нужно поставить только одну запятую. (Знаки препинания не
расставлены).
1. Я
с ним и в огонь и в воду.
2.
Метель становилась сильнее и сильнее и снег шёл сухой и мелкий.
3.
Ждём не дождёмся солнечных денёчков.
4.
Слышны смех и говор и плесканье купающихся.
7. Выберите
грамматически правильное продолжение предложения.
Осознавая свои ошибки,
1) это
обогащает опыт каждого.
2)
может обнаружиться неожиданное решение.
3)
накапливается жизненный опыт.
4)
человек не повторит их в дальнейшем.
8. Выпишите
из предложения словосочетание со связью примыкание.
Существует представление о том, что науки, развиваясь, дифференцируются.
9.
Определите, каким способом образовано слово « по- настоящему»?
10.
Определите тип односоставного предложения:
К
книге надо относиться, как к жизни.
1) безличное
2) неопределённо-личное
3) назывное
4) определённо-личное
11. Выпишите
причастие из предложения:
Бесспорно лишь то, что большинство таких поэтических слов связано с нашей
природой.
12.
Определите тип подчинения в предложении:
Теперь, когда его нет, особенно мучительно чувствуешь, как драгоценно было
каждое его слово, улыбка, движение, взгляд...
13. Какие
средства выразительности использованы в предложении:
Многие
русские слова сами по себе излучают поэзию, подобно тому как драгоценные камни
излучают таинственный блеск.
1.
метафора 3. сравнение
2.
эпитет 4. парцелляция
14. Чем осложнено
простое предложение:
Золотые купола храма плыли над Москвой, сияя чистотой в ясной безоблачной
синеве неба.
1)
обособленным обстоятельством 3) сравнительным оборотом
2)
обособленным определением 4) вставной конструкцией
Контрольное
тестирование.
Тест
№ 2 Повторение
1. В
каком слове букв больше, чем звуков?
1)
стараться 2) аллея 3) езжу 4) веснушчатая
2. Какое
существительное относится к 3-ему склонению?
1)
рояль 2) шампунь 3) тушь 4) тюль
3.Укажите
правильную характеристику слова «всё» в предложении
Что бы ни рисовал живописец, с течением времени его мысль всё чаще
останавливалась на осени.
1)
местоимение 2) частица 3) союз 4) предлог
4. Укажите
способ образования слова безупречная.
5. В каком
слове на месте пропуска пишется Н?
1.
гума…ый поступок 3. гружё….ый вагон
2.
решё….ая задача 4. мощё...ная кирпичом дорога
6. Выпишите
из предложения словосочетание со связью примыкание
Целый
пласт русской национальной культуры, казалось, навечно впечатлённый в камень,
мозаику, золото, иконопись, фрески, отразил мощный поток всей русской истории.
7. Укажите
безличное предложение.
1)
Люблю дымок спалённой жнивы.
2) От
него ждали чуда.
3)
Белорусский вокзал.
4) Нет
счастья в чужом краю.
8. Укажите
предложение с обособленным определением.
1)
Лес, казавшийся мне до сих пор пустынным, вдруг оживился.
2)
Накрыв шапкой ежа, мы не знали, как пересадить его в корзину.
3)
Никто, кроме сорок, не наблюдал за ним.
9. Укажите
предложение с обособленным приложением.
1)
Говорил он медленно, растягивая слова.
2)
Большая птица, привлечённая огнём костра, пролетела мимо нас.
3)
Писала мать, учительница из небольшого волжского городка, и сестра из Москвы.
10. Укажите
предложение с последовательным подчинением.
1) Не
надо хвалиться, коли не знаешь, как хлеб родится.
2)
Когда настало утро, мы отправились в путь по дороге, которая манила
неизвестностью.
3) Я
знал, что залив этот похож на исполинский конденсатор соли, что вся местность
вокруг него не исследована.
11. Укажите
выразительные средства, использованные в следующем тексте:
Славная осень! Здоровый, ядрёный воздух усталые силы бодрит, лёд неокрепший на
речке студёной, словно как тающий сахар, лежит.
1)
эпитеты 2) сравнение 3) олицетворение 4) однородные члены предложения
12. Укажите,
чем связывается второе предложение с первым в тексте:
Письмо - одежда устной речи. Оно передаёт, «изображает» устную речь. Звук
произносят и слышат, букву пишут и читают.
1)
предлогом 2) местоимением 3) союзом 4) лексическим повтором и местоимением 5)
лексическим повтором
13. Отметьте
правильную характеристику предложения
Уж
небо осенью дышало, уж реже солнышко блистало, короче становился день, лесов
таинственная сень с печальным шумом обнажалась, ложился на поля туман, гусей
крикливых караван тянулся к югу: приближалась довольно скучная пора; стоял
ноябрь уж у двора. (А. Пушкин).
1)
сложносочинённое
2)
сложноподчинённое
3)
сложное бессоюзное
4)
простое
5)
сложноподчинённое с несколькими придаточными
14. Укажите
предложение, в котором нужно поставить только одну запятую. (Знаки препинания
не расставлены).
1) В лесу и
на полях всё было занесено снегом.
2) Она
проснулась ни свет ни заря.
3) Буран и
вьюга и холода задерживали наше продвижение.
4) Было уже
часов десять и над садом светила полная луна.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.