Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №17
Итоговый урок литературы в 6 классе
«Бал литературных героев»
Выполнила: учитель русского языка
и литературы
Смолькова Л.М.
р.п. Юрты
2018г
Урок литературы, 6-й класс
Тема. Урок-праздник «Бал литературных героев»
Цели:
Обучающая:
восстановить в памяти учащихся изученные произведения ХIХ и ХХ веков,
проверить, как учащиеся знают текст и героев произведений, авторов произведений;
проверить уровень усвоения учащимися сведений по теории литературы;
Развивающая:
совершенствовать навыки самостоятельной работы, навыки работы с тестом;
развивать монологическую речь; совершенствовать актерское мастерство;
Воспитательная:
прививать интерес к предмету; воспитывать стремление вести здоровый образ жизни;
воспитывать нравственные ценности.
Тип урока: урок-праздник.
Оборудование: портреты поэтов и писателей, выставка книг, плакаты с высказываниями, отрывок из к/ф «Золушка»
План урока.
Человек, любящий и умеющий читать, -
счастливый человек.
К.Г. Паустовский.
I. Постановка цели и задач урока.
II. Работа над темой урока.
Сегодня мы проводим заключительный урок по разделам "Русская литература ХIХ века" и "Русская литература ХХ века".
Обратимся к эпиграфу. Что значит умеющий читать? А почему такой человек счастливый?
Мы вспомним сегодня все произведения, изученные на уроках литературы в этом году. Вспомним героев этих произведений
III. Тест, проверяющий знание биографии писателей. (Перед каждым учеником)
1) Кто из писателей учился в Лицее в Царском Селе?
1) М.Ю. Лермонтов
2) А.С. Пушкин.
3) Н.А. Некрасов
4) А.П. Чехов
2) Кто из писателей рисовал акварелью, лепил из воска, играл на скрипке и фортепиано?
1) Н.В. Гоголь
2) М.Ю. Лермонтов
3) А.С. Пушкин
4) А.П. Чехов
3) Кто из писателей, учась в гимназии, вёл тетрадь под названием "Книга всякой всячины, или Подручная энциклопедия"?
1) Н.А. Некрасов
2) Н.В. Гоголь
3) Н.С. Лесков
4) М.Ю. Лермонтов
4) Кто из писателей родился в Красноярском крае и первое свое сочинение напечатал в школьном рукописном журнале "Жив"?
1) А.П. Платонов
2) В.П. Астафьев
3) М.М. Зощенко
4) Ф. Искандер
5) Кто из писателей написал рассказ, где главной героиней является его учительница, находящаяся в момент опубликования произведения в Париже?
1) В.П. Астафьев
2) В.Г. Распутин
3) Н. Заболоцкий
4) Я. Яшин
6) "Я ведь, друзья мои, пишу о природе, сам же только о людях и думаю:"
Кто автор этих строк?
1) М.М. Зощенко
2) М. Пришвин
3) Ф. Искандер
4) В.Г. Распутин.
Взаимопроверка, выставление оценок.
Ответы.
1-2; 2-2; 3-2; 4-2; 5-2; 6-2
IV. Учитель. А теперь добро пожаловать на Бал литературных героев. Все вы, собравшиеся на этом празднике, прекрасно потрудились в течение года, узнали много интересного, окунулись в путешествия литературных героев, весело посмеялись над собой и необычными ситуациями с друзьями, погрустили с авторами произведений и сделали серьёзные выводы о жизни. Наступило время прощания. Но чтобы оно не было грустным, а оставило приятные, светлые воспоминания о пролетевшем годе, предлагаю начать бал. Что делают на балу? Правильно, танцуют. А ещё веселятся и играют. Вот это и будет нашим главным заданием на сегодня. Итак, весёлого Бала!
(Звучит Песенка Золушки из одноимённого кинофильма. Все танцуют.)
Учитель. Поиграем в фанты, как и наша героиня Золушка, которая исполнила для нас песню. Чур, я первая! (Достаёт заготовленный фант.) Ой, тут написано, что вы на счёт три объединяетесь в команды по 5 человек и заполняете таблицу. Кто быстрее справился, та команда выиграла. Раз, два, три…
V. Парад литературных героев.
А теперь самое интересное. К вам в гости пришли герои литературных произведений. Вы должны их узнать.
Герои литературы ХХ века.
1) -Откройте окно!
-Как известно из древнегреческой мифологии, Геракл совершил 12 подвигов.
-Он хотел совершить 13-ый подвиг Геракла. И это ему отчасти удалось.
-Геракл совершил свои подвиги, как храбрец. А этот молодой человек совершил свой подвиг из трусости.
(Харлампий Диагенович из рассказа Искандера "Тринадцатый подвиг Геракла")
2) -:Культурная дамочка, в шляпке. Говорит: "Я эти вот ягодки все куплю". - "Пожалуйста, милости прошу. Ягодки-то , говорю, сиротиночка горемычный собирал". -Своим вечно потачил. Теперь этому! А он уже мошенничает! Чё потом из него будет? Каторжанец будет! Вечный арестант будет! Я вот ещё левонтьевских в оборот возьму! Это ихняя грамота!
(Бабушка Катерина Петровна из рассказа В. Астафьева "Конь с розовой гривой")
3) -Ну и что? Учительница - так другой человек, что ли? Иногда надоедает быть только учительницей, учить и учить без конца. Иной раз полезно забыть, что ты учительница, -не то такой сделаешься бякой и букой, что живым людям скучно с тобой станет. Для учителя, может быть, самое важное - не принимать себя всерьёз, понимать, что он может научить всему понемногу.
(Лидия Михайловна из рассказа В.Распутина "Уроки французского")
Герои литературы ХIХ века.
1) - Мне, ваше величество, ничего для себя не надо, так как я пью - ем, что хочу и всем доволен, а я пришел доложить насчет этой нимфозории, которую отыскали: это так и так было, и вот как происходило на моих глазах в Англии, - и тут при ней есть ключик, а у меня есть их же мелкоскоп, в который можно его видеть, и она будет скакать в каком угодно пространстве и в стороны верояции делать.
(Н. Лесков "Левша" Платов)
2) -Нет, поздно - я обвенчана, я жена князя Верейского.
Я согласилась, я дала клятву. Князь мой муж, прикажите освободить его и оставьте меня с ним. Я не обманывала. Я ждала вас до последней минуты..
Но теперь, говорю вам, теперь поздно.- Пустите нас.
(Маша Троекурова из романа А. Пушкина "Дубровский")
7. Литература учит и воспитывает.
Предмет особенный - литература.
Её бессмысленно зубрить.
Литература - часть культуры,
А душу следует учить.
VI. Игра «Ручеек» под любую весёлую музыку
VII. Продолжение игры в фанты
( «Отгадай героя по литературному портрету» (2-3 фанта)
Фант № 1: «Лицо горбоносое, вытянутое, подслеповатое, выражало тупую, болезненную заботливость. Его жёлтые, почти белые волосы торчали острыми косицами из-под низенькой войлочной шапчонки» (И. С. Тургенев «Бежин луг», Ильюша).
Фант № 2: «Был он навьючен чемоданами, узлами и картонками. Пахло от него ветчиной и кофейной гущей» (А. Чехов «Толстый и тонкий», Тонкий).
Фант № 3: «Сынок был мальчишка лет десяти, с выпуклыми веснушками по всему лицу и волосами приблизительно такого цвета, как обложка журнала, который покупаешь обычно в киоске, спеша на поезд». (О'Генри «Вождь Краснокожих», Джонни).
«Узнай деталь» (3-4 фанта)
Фант № 4: перчатка (из стихотворения Ф. Шиллера «Перчатка»).
Фант № 5: рисунок рыцаря (Ф. Шиллер «Перчатка», М. Сервантес «Дон Кихот»).
Фант № 6: парусник (А. Грин «Алые паруса»).
Фант № 7: рисунок пальмы (М. Лермонтов «Три пальмы.»).
(Из коробки, которую держит учитель, любой желающий вынимает следующий фант-задание.)
VIII.Белый танец
IX.Вальс
X.Заключительное слово литературных героев «Мне очень бы хотелось вам сказать...»
XI. Рефлексия
Заключительное слово учителя
— Важно открыть для себя Литературу! Не перечитывать всё «от корки до корки», чтобы никогда больше к этим книгам не возвращаться,— а открыть. Читать — не обязанность, а возможность. Почувствовать, что именно может дать литература лично тебе. Тогда произведение становится мудрым другом, к которому всегда можно прийти и узнать, увидеть, понять что-то новое. Настоящая литература помогает жить полнее. Мы ищем в книгах то, чего нам не хватает в жизни. Или смотрим в книгу, как в зеркало, и находим в ней отражение того, что происходит в нашей душе и в нашей биографии. Открывайте же Литературу для себя каждый день, познавайте, учитесь, приобретайте опыт!
