Итоговый урок литературы в 5 классе в форме викторины. Повторение и обобщение изученного материала за год

.

Название работы:   Конспект  итогового  урока по литературе в 5 классе  «Чтение – вот лучшее учение: (обобщающая викторина по курсу литературы 5 класса учебника В.Я. Коровиной, В.П. Журавлёва, В.И. Коровина)Хорошо провести этот урок в библиотеке (школьной или городской) с участием  библиотекаря.

                                    Конспект  урока.

     Тема урока: «Чтение – вот лучшее учение»

      Тип урока: Урок – викторина. (Итоговый урок повторения и обобщения изученного в 5 классе  материала) .   

      Форма урока: Урок-игра.

       Цель урока:

-выявить уровень литературного развития учащихся;

 -выяснить, какие произведения оказались важными в нравственном           взрослении учеников;

-продолжить работу по привитию любви к литературе как к науке и виду искусства.

Задачи уроки:

образовательные: формирование положительного отношения  к учению, познавательной деятельности, совершенствовать имеющиеся знания и умения.

развивающие: развивать   внимание учащихся, творческое воображение, повышать интерес к предмету, навыки взаимодействия в группах, содействовать воспитанию чувства  взаимовыручки, товарищества, внимательного отношения друг к   другу при работе в группах.

воспитательные: воспитывать культуру речи, чувство доброжелательности, сопереживания.

Место проведения урока: 5 класс

Продолжительность урока: 45 минут

Материально-техническое обеспечение урока: мультимедийный  комплекс, раздаточный материал.

Ход урока.

I.      Вступительное слово учителя.

Сегодня мы заканчиваем изучение большого раздела устного народного творчества, литературы XIX века  нашего учебника

С чего начиналось наше путешествие в мир книг? Конечно, со сказок

Кто не любит сказок, кто с детства не ждет встречи с ними с замиранием сердца? Сказки - это первые книги, которые открывает человек в своей жизни. Они учат честности, трудолюбию, любви к родителям и к Отечеству, добру, рассказывают, как добро всегда побеждает зло. Так начиналось знакомство с книгой, которая уводила в неведомый, увлекательный мир приключений, жизни разных стран и народов, позволяла преодолевать время и расстояния. .  

И вот вы уже знакомы со многими авторами, прочитали много книг. Мир литературы открыт для вас. И всякий раз, когда вы открываете книгу, вы попадаете в удивительный мир. По страницам своих произведений читателей ведут А.С. Пушкин, Н.Ю. Лермонтов, Л.Н. Толстой, Н.А. Некрасов, Х-К. Андерсен, И.С. Тургенев и другие мастера слова. Произведения этих авторов открыли вам немало тайн, познание которых придаст вам силы и мудрости. Сегодня у нас не обычный урок, а урок – викторина!

II. Первый этап викторины «Узнай автора»

.

1.     Друг и учитель Пушкина, признавший победу своего ученика в поэтическом поединке после появления поэмы «Руслан и Людмила». Автор баллад и поэтических сказок. Переводчик на русский язык произведений немецких и английских поэтов. Был воспитателем наследника русского престола Александра II. (Жуковский)

2.     Родился в семье бедного армейского офицера. Жил «из милости» в семье тверского помещика и учился с его детьми, превосходя их в эрудиции и таланте. Прославился благодаря «непопулярному жанру» басни. Имя его при жизни становится легендарным. (Крылов)

3.     Родился в родовитой, но небогатой дворянской семье. Один из предков, составляющих  гордость семьи, - Ибрагим Ганнибал, «арап Петра Великого». С 12-летнего  возраста учился в Царкосельском лицее, где и проявил впервые свой поэтический талант. (Пушкин)

4.     С раннего возраста он познал горечь расставания, потеряв в младенчестве мать, не мог общаться с отцом. Ребёнком он проявил многочисленные таланты: музыкальный, изобразительный, поэтический. Храбрый воин, виртуозно владеющий оружием, и  лихой наездник. (Лермонтов)

5.     Произведения этого писателя  проникнуты искромётным юмором, истинной народностью. Родился на Украине в Полтавской губернии, прошёл суровую школу жизни, покорил Петербург повестями, «переданными со слов Рудого Паньки». Одобрение Пушкина убедило его в том, что его призвание – литература. (Гоголь)

6.     Вырос в богатой помещичьей семье, где всем «заведовала» матушка Варвара Петровна, капризная и жестокая крепостница. Из детства вынес он горячую ненависть к крепостному праву и всякому насилию над человеком, потому что неоднократно был свидетелем  моральных и физических издевательств над бесправными людьми, да и сам часто был «сечен нещадно». Своё творчество посвятил борьбе за свободу человеческой личности, отмену крепостного права. (Тургенев)

Участвует весь класс. За правильный ответ дети получают фишки.

III этап. «Соедини  автора с его произведением».

А) А.С. Пушкин Б) П.П. Бажов В) В.А. Жуковский Г) Н.В. Гоголь Д) Л.Н. Толстой Е) И.С. Тургенев Ж) М.Ю. Лермонтов

1) Бородино 2) Спящая царевна 3)Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях 4) Парус 5) Медной горы Хозяйка 6) Няне 7) Кавказский пленник 8) Заколдованное место 9) Муму 10) Руслан и Людмила 11) Бежин луг 12) Кубок

ОТВЕТЫ: А-3, 6, 10;  Б – 5;  В – 2, 12;  Г – 8;  Д – 7;   Е – 9, 11;   Ж – 1, 4.

IVэтап.. «Узнай героя и назови автора».

На экране задание:

1)Кого судьба с родными разлучила

   На долгих 28 лет,

   Зато бороться научила

   И не бояться трудностей и бед.

(Робинзон Крузо – Даниэль Дефо)

2) Тринадцатилетний мальчишка, в честь которого было названо озеро. Заблудившись, он мужественно преодолел все невзгоды и даже сделал географическое открытие. (Васютка – В.П.Астафьев).

3) Возраст: 120 лет. Профессия: ведьма. Образование: домашнее, колдовское. Характер: подвижная, в меру добрая. Особые приметы: нос крючком. (Баба-Яга – Русские народные сказки).

4) Самый «правдивый» человек на земле, старичок с длинным носом, попадавший в самые невероятные приключения и выходивший из них благодаря юмору и находчивости. (Мюнхгаузен – Распэ).

5)Мальчишка «высокий, тонкий, черноволосый, угрюмо шатался иногда по городу без особенного дела, заложив руки в карманы и кидая по сторонам взгляды, смущавшие калашниц». (Валек – Короленко).

6) «В числе тридцати или сорока детей, обучавшихся в том пансионе, находился один мальчик, которому тогда было не более 9 или 10 лет». (Алёша – А.Погорельский).

Vэтап. «Кто быстрее разгадает кроссворд»

    Работа в парах и группах приветствуется.

Примерные кроссворды:

Кроссворд 1:

1.     Перенесение человеческих черт на неодушевлённые предметы и явления. (Олицетворение.)

2.     Звуковое совпадение окончаний слов, находящихся в конце строки. (Рифма.)

3.     То, о чём говорится в произведении. (Тема.)

4.     Весёлая добродушная насмешка. (Юмор.)

5.     Вид литературного произведения. (Басня.)

6.     Двусложный стихотворный размер с ударением на первом слоге. (Хорей.)

Кроссворд 2

1.     Иносказательное изображение предмета, явления. (Аллегория.)

2.     Литературное произведение, главным приёмом которого является иносказание. (Басня.)

3.     Вид литературного произведения, или… (Жанр.)

4.     Весёлая добродушная насмешка. (Юмор.)

5.     Легенда, вымысел, фантастический рассказ. (Миф.)

6.     Двусложный стихотворный размер с ударением на втором слоге. (Ямб.)

VI этап.  Итоги викторины. Подсчет фишек и награждение победителей .

.Заключительное слово учителя.

  Почему назван наш урок «Чтение –вот лучшее учение?»

( Дети отвечают на вопрос.) Какие еще пословицы и поговорки о книге вы знаете?

   Правильно! Чем больше мы читаем, тем умнее становимся. Прочитанное в 5 классе- это лишь немногое из того, что составляет огромный мир книг. Литература – особый вид искусства, она воспитывает высокие чувства, обогащает ум и сердце. Поэтому для развития своего интеллекта нужно читать постоянно, получая новые и новые знания.

Затем учитель предлагает список литературы  для чтения летом.

Литература:

1.     Литература. 5 класс: система уроков по учебнику В.Я. Коровиной, В.П. Журавлёва, В.И. Коровина/ авт.-сост. И.В. Карасёва, В.Н. Пташкина. – Волгоград: Учитель, 2013.

2.     Игровые уроки по литературе в 5 классе О.Г. Черных. Москва: «Вако», 2008.