Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Музыка / Конспекты / Итоговый урок первого семестра
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Итоговый урок первого семестра

библиотека
материалов

Тема. Узагальнюючий урок. Підведення підсумків першого семестру.

Щетиніна Л.І. вчитель музики «Ровеньківської загальноосвітньої школи №6»

Мета. Узагальнити матеріал семестру. Перевірити знання слів пісні «Веселкова пісня» О. Янушкевич та вміння учнів. Закріпити знання понять «ритм», «тривалість нот», «нотний стан», «скрипковий ключ», «звукоряд». Сприяти усвідомленню учнями важливої ролі музики як головної дійової особи кінофільму «Звуки музики»

Хід уроку


Епіграф уроку:

Музика - це найвиразніша мова. Мова, що може без жодного слова людям про радість і сум розказати, вміє картину без фарб малювати,

в світі усьому знайде слухача без словника і перекладача... А уявіть, як розквітне чудово музика з барвами фарби і слова

І. Активізація уваги учнів.

Учні заходять до класу під звуки «Веселкової пісні» (сл. М. Ясакової,

муз. О. Янушкевич).

Учитель. На початку навчального року ми з вами відкрили браму міста Музики. Перед нами постав загадковий лабіринт його вулиць й площ. Тут живуть музичні й літературні герої казок, байок та оповідань. У гості до себе запросили нас балет, опера,| оперета. І ми помандрували цим лабіринтом, підкорюючи музичні вершини: вчилися співати, грати на музичних інструментах і опановувати нотну грамоту. Ми побували в гостях великих композиторів, дізналися багато нового й цікавого про їх життя та творчість. Подорожуючи, вчилися не лише слухати, а й чути музику, розуміти її дивовижну мову.


Сьогоднішній урок узагальнюючий. У процесі виконання ритмічних вправ, співу, сприймання музичних творів, ігор ми повторимо такі важливі поняття, з якими вже зустрічалися на уроках: ритм, тривалість нот, нотни-й стан, скрипковий ключ, звукоряд.

Ми підведемо підсумки того, про що ви дізналися, чого навчилися. Але спочатку з'ясуємо: чого саме ви очікуєте від сьогоднішнього уроку? Перед вами лежать стікери, напишіть не них ваші очікування. А чи здійсняться вони, про це дізнаємося в кінці уроку.

II. Актуалізація опорних знань.

На уроці працюють дві команди, які приготували повідомлення на такі теми:

  1. командо: «Музика - мистецтво звуків чарівних».

  2. команда: «Про дивовижний вплив музичного мистецтва».
    Повідомлення містять узагальнюючі короткі тези, побудовані е

довільній формі.

За вдалі відповіді учні отримуватимуть «фішки успіху» (ноти з кольорового картону).

Гра «Закінчи речення»

Музика лине плавно і вільно,

Як прислухаємося пильно,

То помітим, що звучали

Звуки більш і менш тривалі.

Є у музиці вони будь-якої довжини.

Керувати ними звик

Ритм - як справжній чарівник.

Учитель, А тепер закінчіть речення і дайте визначення термінам. (Робота провалиться в зошитах Індивідуально кожним учнем].

Ритм - це (послідовність звуків однаково),або різної тривалості.

Тривалості бувають (довгі, короткі, дуже довгі дуже короткі].


Пауза - це (знак мовчання].

Мелодії записують (нотами).

Ноти відповідають (Звукам різних тривалостей).

Найдовша тривалість (ціла).

Найкоротша тривалість (шістнадцята)


Робота в парах.

Скласти послідовність від найкоротшої до найдовшої тривалості й навпаки.

Учитель. Ми вже говорили, що ритм має велику виражальну силу й так чітко характеризує мелодію, що інколи її вдається розпізнати за ритмічним рисунком.

.

Ритм якої пісні записаний? (на дошці записаний ритм пісні «До, ре, мі»

Р. Роджерса Із кінофільму «Звуки музики»).

Жоден вихователь не може впоратись Із непосидючими та неймовірно неслухняними дітьми, особливо коли їх багато й вони різного віку. Але прийшла нова вчителька і своїм чарівним співом захопила дітей. Вона придумували для них веселі пісні, що будувалися на простих інтонаціях, кількох звуках, додавала цікавий текст, і діти охоче співали її з ранку до вечора.

Музика стала головною дійовою особою фільму.

III. Сприймання музики.

Звучить фрагмент із кінофільму ((Звуки музики».

Учитель. Вокально-інструментальні номери до фільму створ американський композитор Р. Роджерс. Весела дитяча пісень «До, ре, мі» стала візитівкою фільму.

Рубрика «Це цікаво знати!» повідомляє:

Перше музичне оформлення кінострічки відбулося на початку XX ст. на прем'єрі фільму «Вбивство герцога Гіза».

IV. Вокальне хорова робота.

  1. Гімнастика для дихання.

  2. Розспівування.


а) І II III IV V VI VII І

б) Д РМФСЛ СД

3. Виконання пісні Р. Роджерса «До, ре, мі».

Гра ((Мікрофон» (інтерв'ю)

Хто автор виконаної пісні? (Р. Роджерс]. Чим цікава й незвична ця пісня?

(У тексті пісні зустрічаються назви нот).

А що таке ноти? (Це знаки для запису музичних звуків). Де записують ноти? (На нотоносці).

Що таке нотоносець? (П'ять лінійок, на яких записують ноти). Що ставлять на початку кожного запису? (Скрипковий ключ).

Рубрика «Це цікаво знати!» повідомляє:

У IV ст. до н.е. в Індії вже було відоме нотне письмо. Ноти розташовувалися в низхідному порядку: фа-мі-ре-до-сі-ля-соль.

Ребуси (грають дві команди)

Учні мають розгадати ребуси, в яких «заховані» назви нот.

Гра «Живе фортепіано»

Кожен учень обирає свою ноту; учитель по черзі показує на учнів, які співають свій звук, - у результаті звучить мелодія.

Виконання пісні А. Мігай «Сім нот».

Учитель. Звуки супроводжують людину все життя. Музичне мистецтво за допомогою звуків передає настрій і переживання людей.

Спробуйте знайти аналогії між музичним і образотворчим мистецтвом і запишіть у стовпчики. І-ша команда записує поняття музичного мистецтва, ІІ-га -образотворчого.

І команда II команда

Музика Образотворче мистецтво

Сім нот Сім кольорів

Мінорні мелодії Холодні кольори

Мажорні мелодії Теплі кольори

Основна тема Головний образ

(продовжити далі)

Нам лишилося підрахувати «фішки успіху» та викласти на нотоносці звукоряд.

Що таке звукоряд? (Звукоряд - це послідовне розміщення звуків за висотою у висхідному чи низхідному порядку].

Колективна робота

Учитель. Повернімося до ваших стікерів. Чи здійснилися ваш очікування? Спробуймо за допомогою стікерів викласти на дошці веселку.

V. Завершення уроку.

Виконання пісні О. Янушкевич «Веселкова пісня».


Додаток до уроку

Рубрика «Це цікаво знати!»

1. Музика - мистецтво звуків чарівних.

Музика - яскравий, швидкоплинний, мінливий світ чарівних звуків. Слово «музика» прийшло до нас із Давньої Греції. У грецьких міфах живуть дев'ять муз - покровительок наук і мистецтв: історії, астрономії, комедії, трагедії, ліричної поезії, любовної поезії, епічної поезії, гімнів, танців... За старовинними міфами, сином музи епічної поезії Калліопі був славетний спів( Орфей. Своїм чудовим співом він зачаровував богів, людей і навіть приборкував дикі сили природи.

Мова музики складається із звуків. Звуки сплітаються в мотиві інтонації, мелодії! створюють в уяві слухача різноманітні картині Музика може створити безліч художніх образів: «намалювати» музичний портрет, передати будь-який настрій і почуття, зобразити барвисті звуки природи, пташиний спів, дзюрчання струмка, рокотання груму...

Музика нерозривно пов'язана з багатьма видами мистецтв, пісні поєднується музика і поезія, опера та балет - це єдність музики, слова, хореографічного, образотворчого й театрального мистецтв…



Музика не просто живе поруч з іншими видами мистецтв - вона надихає та збагачує їх: важко навіть уявити, що музика раптом зникла б з мистецтва хореографії чи кіно...

Музику створює людина для інших людей. У кожного - своя улюблена музика, яка надихає, радує, втішає...

2. Про дивовижний вплив музичного мистецтва.

Музичне мистецтво може мати чудодійний вплив. Учені виявили цікаві факти щодо «немузичних» можливостей музики.

Музика може інколи замінити ліки. В Японії та Китаї навіть випускають диски з несподіваними назвами: «Безсоння», «Серце», «Легені»...Від кожної хвороби - свій «музичний рецепт) Такі диски нещодавно з'явилися і в Україні.

Найкращим звуковим «лікарем» визнано музику В.А. Моцар Вона налаштовує організм на здорову хвилю, знімає втому, заспокоює.

Деякі квіти, наприклад мімоза і петунія, швидше ростуть і раніше розцвітають від мажорних мелодій.

Корови, які слухають класичну музику, дають більше молока



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.11.2016
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров64
Номер материала ДБ-344095
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх