Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Итоговый урок по литературе на тему "Н. В. Гоголь. Ревизор(работа в группах)" (8 класс)

Итоговый урок по литературе на тему "Н. В. Гоголь. Ревизор(работа в группах)" (8 класс)

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Русский язык и литература

Название документа 1 ГРУППА.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

1 ГРУППА



Н.В.Гоголь. «Ревизор» как сатира на чиновничью Россию

Разоблачение пороков чиновничества

  1. Пересказать кратко явления I-V первого действия.



  1. Какие беспорядки в городе описывает автор?



  1. Как они характеризуют главных персонажей комедии?





Подобрать ключевые цитаты, показывающие отношение персонажа к службе и беспорядки в его ведомстве (по первому действию комедии).





















Заполните цитатную таблицу:


ФИО чиновника


Должность

Отношение к службе и беспорядки в его ведомстве ( по действиям комедии )

Действие первое

Действие четвертое

Антон Антонович Сквозник-Дмухановский
















Городничий



Амос Федорович Ляпкин-Тяпкин

























Артемий Филиппович Земляника

Судья


























Попечитель богоугодных заведений






















Лука Лукич Хлопов



























Иван Кузьмич Шпекин

Смотритель училищ


























Почмейстер































Название документа 2 ГРУППА.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

2 ГРУППА



Н.В.Гоголь. «Ревизор» как сатира на чиновничью Россию

Цель автора – высмеять «все дурное в России»

  1. Пересказать кратко , как чиновники предлагают Хлестакову деньги (действие четвертое, явления 3-6) Как характеризует каждого из чиновников их поведение? На что направлена сатира Гоголя?

  2. О каких беспорядках рассказали Хлестакову купцы и другие жители города (действие 4, явления 10-11). Как эти факты характеризуют городничего?

- Дайте характеристику унтер-офицерской вдове и слесарше.

- Почему «пострадавших» от городничего жителей города нельзя считать положительными персонажами?

3. Рассказать о смысле говорящих фамилий.



Составить план групповой характеристики чиновников.

Заполните таблицу:

Основания для сопоставления:

общность

Обманщики, плуты, казнокрады, нарушают нравственные законы, берут и дают взятки, пользуются служебным положением, испытывают страх перед вышестоящими чинами, доносят друг на друга и т.п.

Основания для сопоставления: различия



Городничий


Судья

Попечитель богоугодных заведений


Смотритель училищ


Почмейстер



Портреты

Героев










Смысл говорящих фамилий












Первое появление(реп-лика)
















Поступки героев






















Черты личности















Речевые характеристики

















Оценка героев другими персонажами




















Авторское отношение к героям


























Ключ к ответу и обобщающие вопросы:

  • Дать групповую характеристику героев и средств создания из образов.

  • В чем общность и различия чиновников города?

  • Доказать, что главной причиной поведения чиновников является их страх перед ревизором.

  • Какие реалистические принципы изображения жизни и человека использовал Гоголь?

Название документа 3 ГРУППА.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

3 ГРУППА



Н.В.Гоголь. «Ревизор»: образ Хлестакова

Хлестаков и «миражная интрига» (Ю.Манн)

  1. Что известно о Хлестакове до его появления на сцене?

  2. Прочитать монолог Осипа. Что сообщает о Хлестакове этот монолог?

  3. Что мы узнаем о прошлом Хлестакова из его монологов

(действие 3, явление 3 и 4)? Оцените его поведение и запросы.

  1. Каков смысл говорящей фамилии Хлестаков и его «говорящего» имени?

  2. Что такое миражная интрига? Почему критик Ю. Манн так назвал интригу комедии «Ревизор»?



Хлестаковщина как общественное явление



  1. Каково значение слова ХЛЕСТАКОВЩИНА?

  2. Почему безудержное хвастовство может быть социально опасным явлением?

  3. Каково авторское отношение к Хлестакову и хлестаковщине?

  4. В чем сущность хлестаковщины как общественного явления?





Название документа 4 ГРУППА.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

4 ГРУППА



Н.В.Гоголь. «Ревизор»: сюжет и композиция комедии

Особенности композиционной структуры комедии.

  1. Пересказать кратко содержание первого явления.

  2. Что общего в мечтах городничего и его жены?

  3. Можно ли доказать, что автор относится к ним с иронией?

  4. Почему городничий считает виноватыми не только купцов, которые жаловались на него ревизору, а больше всего «писак, которые закручивали им просьбы»? (Монолог городничего). Как в этом выразилась авторская позиция?

  5. Проанализируйте авторские ремарки. Как они характеризуют героев?

  6. В описании действующих лиц явления указана Марья Антоновна, но у нее нет реплик: предположите, что она будет делать на сцене, не произнося ни слова.



Новизна финала, немой сцены

  1. Кратко перескажите последнее явление. С какой целью автор вводит в пьесу немую сцену?

  2. Зачем он подробно описывает позы героев в немой сцене?

  3. Какие детали авторского описания немой сцены указывают на конфликт чиновников и жителей города?



Заполните таблицу:



Этапы развития сюжета



Определение этапов развития сюжета (по словарю)



Сцены комедии в соответствии с этапами развития сюжета

Экспозиция










Завязка












Развитие действия (главные эпизоды)





























Кульминация
























Развязка






















Название документа 5 ГРУППА.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

5 ГРУППА



Н.В.Гоголь. «Ревизор»: сюжет и композиция комедии

Ремарки как форма выражения авторской позиции

  1. Что такое ремарка в пьесе?

  2. Роль ремарок в комедии Гоголя?

  3. Какие типы ремарок использует Гоголь? С какой целью?

  4. Какова ваша трактовка немой сцены?

  5. Проанализируйте авторские ремарки. Как они характеризуют героев?





Прочитайте ремарки немой сцены в соответствии с постановкой режиссера Терентьева. Какой смысл придавало спектаклю такое режиссерское решение, при котором ревизором оказывался сам Хлестаков?





Название документа 6 ГРУППА.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

6 ГРУППА



Н.В.Гоголь. «Ревизор»: сюжет и композиция комедии

Своеобразие действия пьесы, которое «от начала до конца вытекает из характеров» (В.И. Немирович-Данченко)

Использовать статью «О новизне «Ревизора».



План ответа на вопрос «В чем новизна «Ревизора»?

  1. Смелость завязки и финала комедии.

  2. Действие «Ревизора» «вытекает из характеров».

  3. Вера Гоголя в очистительную силу смеха – «одним разом посмеяться над всем».

  4. Хлестаков – «самый трудный образ в пьесе».

  5. «Страх подготовил почву для обмана».

  6. Функция реплик «в сторону».

  7. Воображаемые и реальные превращения Хлестакова.

  8. Сущность хлестаковщины.



Итоговый вопросы:

  • Как мысль Гоголя о том, что в русском обществе пропала совесть, связана с возмездием, настигшим городничего?

  • Чем близки «Ревизор» и «Недоросль»?









Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 03.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1459
Номер материала ДВ-028216
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх