Итоговый урок по литературе в 9 классе

• 1 слайд

  Итоговый урок литературы
  в 9 классе
  

• 2 слайд

  Литература – особый предмет, он взаимосвязан с историей, искусством, культурой. Это своеобразный вид искусства, в художественной форме отражающий особенности той или иной эпохи. Художественные тексты специфичны, различаются по родовым и жанровым признакам, соотносятся с мифологией и фольклором. История русской литературы, являясь частью мирового историко – литературного процесса, развивается по хронологическому принципу, подразделяясь на определенные периоды и стили.
  

• 3 слайд

  Задание №1
  Вспомните и назовите основные художественные направления и течения, определявшие развитие литературы в период с XVII в. – первой половины XIX в.
  
  

• 4 слайд

  Классицизм XVIV в. – первая половина XVIIIв.
  В произведениях преобладает гражданские мотивы, требование подчинить личные интересы общественному долгу. Деление жанров на «высокие» и «низкие», рационализм, культ разума, подражание античным образцам.
  
  

• 5 слайд

  Сентиментализм -60-70-е годы XVII в.
  Приоритет естественного чувства над разумом, культ чувств и мира природы, сочувствие к простому человеку, откровенность в изображении личности, подчеркнутое внимание к духовному миру человека, его естественным чувствам.
  
  

• 6 слайд

  Романтизм конец XVII – первая половина XIXв.
  Экзотика сюжета и места действия, исключительный герой в исключительных обстоятельствах, тема рока в судьбе героя, система персонажей с одним главным героем, романтическое «двоемирие», взгляд на жизнь «сквозь призму сердца».
  
  

• 7 слайд

  От романтизма к реализму – первая половина XIX в.
  Переосмысление романтического конфликта «герой и общество», изображение исторически конкретного общества и героя, типичного для данной эпохи и среды, правдивое и достоверное отображение действительности.
  
  

• 8 слайд

  Из каких произведений эти строки?
  

• 9 слайд

  «И крестьянки любить умеют»
  
  

• 10 слайд

  «Счастливые часов не наблюдают»
  
  

• 11 слайд

  «Оставь надежду всяк, сюда входящий!»
  

• 12 слайд

  «И какой же русский не любит быстрой езды!»
  

• 13 слайд

  «И дым Отечества нам сладок и приятен»
  

• 14 слайд

  «И вечный бой! Покой нам только снится»
  

• 15 слайд

  «Науки юношей питают»
  

• 16 слайд

  «Остановись, мгновенье, Ты прекрасно!»
  

• 17 слайд

  «Успевает всюду тот, кто никуда не торопится»
  

• 18 слайд

  «История души человеческой, хотя и самой мелкой, едва ли не любопытнее истории целого народа»
  

• 19 слайд

  
  
  
  
  «Мы все учились понемногу Чему-нибудь и как-нибудь…»
  
  

• 20 слайд

  Какой литературный герой сказал эти слова
  

• 21 слайд

  У меня когда свинина, всю свинью давай на стол; баранина, всего барана тащи, гусь, всего гуся! Лучше я съем двух блюд, да съем в меру, как душа требует.
  
  СОБАКЕВИЧ
  

• 22 слайд

  У меня несчастный характер: воспитание ли меня сделало таким, бог ли так меня создал, не знаю, знаю только, что если я причиною несчастия других, то и сам не менее несчастлив.
  ПЕЧОРИН
  

• 23 слайд

  Мне завещал отец:
  Во-первых, угождать всем людям без изъятья…
  
  МОЛЧАЛИН
  
  

• 24 слайд

  Тогда – не правда ли? -  в пустыне,
  Вдали от суетной молвы,
    Я вам не нравилась…
  
  ТАТЬЯНА ЛАРИНА
  
  

• 25 слайд

  Кто автор этих строк?
  

• 26 слайд

  Отговорила роща золотая
  Березовым веселым языком…
  
  
  С. Есенин
  
  
  

• 27 слайд

  Ты плачешь? Послушай: далеко на озере Чад
     Изысканный бродит жираф
  
  Н. Гумилев
  
  

• 28 слайд

  Я помню чудное мгновенье:
  Передо мной явилась ты…
  
  
  А.С. Пушкин
  
  

• 29 слайд

  Люблю грозу в начале мая,
  Когда весенний первый гром,
  Как бы резвяся и играя,
  Грохочет в небе голубом.
  
  Ф.И. Тютчев
  
  
  

• 30 слайд

  Вспомни русскую пословицу
  Перед вами пословицы и поговорки разных народов. Кратко сформулируйте их обобщенный смысл. Подберите к ним близкие по смыслу пословицы, существующие в русском языке.
  
  Казахская: Много рук поднимут и тяжкую ношу.
  Латышская пословица: Мороза бояться – на двор не ходить.
  Узбекская: Скорпион своих привычек не меняет.
  Китайская: Много кормчих – корабль разбивается.
  Греческая: Верблюд не видит собственного горба, видит лишь горб верблюжонка.
  Польская: Когда на ладони вырастут волосы.
  
  

• 31 слайд

  1.Люди дружные, сплоченные могут выполнить даже самую трудную работу.
  Дружно – не грузно, а врозь – хоть брось.
  2.Опасаться трудностей, препятствий, и ничего не делать для их преодоления.
  Волков боятся – в лес не ходить
  3.Человек предпочитает ничего не менять в своей жизни.
  Сколько волка не корми, все равно в лес смотрит.
  4. У семи нянек дитя без глазу.
  5.Человек не видит собственных недостатков, а чужие замечает.
  В чужом глазу соринку замечаешь, а в своем бревна не заметишь.
  6.Просьба не будет выполнена.
  Когда рак на горе свиснет.
  
  

• 32 слайд

  Список для летнего чтения
  И.А.Гончаров «Обломов», «Обрыв», «Обыкновенная история»
  А.Н.Островский «Гроза», «Бесприданница», «Лес», «Не всё коту масленица», «Снегурочка»
  И.С.Тургенев «Отцы и дети», «Дворянское гнездо», «Накануне», «Записки охотника», «Муму», «Постоялый двор», «Стихотворения в прозе»
  Н.А.Некрасов Лирика. Поэма «Кому на Руси жить хорошо»
  Ф.И.Тютчев. Лирика
  А.А.Фет. Лирика
  Н.С.Лесков «Очарованный странник»
  М.Е. Салтыков-Щедрин. Сказки. «История одного города», «Господа Головлёвы».
  Ф.М. Достоевский. «Преступление и наказание», «Подросток», «Бедные люди», «Братья Карамазовы», «Идиот»
  Л.Н. Толстой. «Севастопольские рассказы», «Война и мир», «Анна Каренина», «Воскресенье»
  А.П.Чехов. Рассказы. Пьесы «Вишнёвый сад», «Дядя Ваня», «Чайка»