Итоговый урок по теме: «План и карта».

DOCX

Предпросмотр материала:

Итоговый урок по теме: «План и карта».

Цель: выявить уровень знаний по данной теме.

Методы: словесный, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый;

Оборудование: атлас, схемы.

Ход урока:

I Организация учащихся на урок.

II. Начало урока –игры.

1.Класс делится на две команды.

2.В начале урока капитаны представляют свои команды и получают судовые журналы(названия корабля, эмблему, приветствие другой команде)

Учитель. В судовых журналах вы будет отмечать свой маршрут. и за каждый правильный ответ команды получают призовые очки. Кроме того, капитаны в конце путешествия оценят работу всех членов экипажа по «шкале глубин»,т.е. на сколько глубоки ваши знания плана и карт. А теперь . юные искатели приключений в путь!

Задание 1.

Никто на свете не может предсказать, за каким поворотом жизни нас ждет удача. Но вот судьба улыбнулась и вам. В желудке кровожадной акулы была найдена бутылка с таинственной запиской. Расшифруйте ее.

«Я, йыратс тарит сноБ, яувстсвуч дереп йомеунимен йеовс йоничнок яинезыргу итсевос,юащеваз иовс ащиворкос умот, ОТК тедйан утэ уксипаз,далк тыраз ан евортсо, мещюемиытанидроок 22˚с.ш. и 65˚з.д.»

(каждое слово в записи читается с конца)

Послание расшифровано. Учащиеся отмечают на карте остров сокровищ. (3 балла)

Задание 2.

Наш дальнейший путь лежит из города Владикавказ. Его координаты(найти).

Отметьте город на к/к и с помощью масштаба определите по карте расстояние от г.Владикавказ до Москвы, до Санкт-Петербурга и от Москвы до острова сокровищ.(4 балла)

Задание 3.

Корабли вышли в океан и должны взять курс на юго-запад. Определите по компасу, в каком направлении плывут ваши парусники, а также вычислите азимут движения кораблей. На листах бумаги даются задания.(2 балла за одно задание).

Задание 4.

Остров совсем рядом, да вот беда: на горизонте внезапно ,как хищная птица, появился пиратский корабль. А это значит - неизбежна перестрелка!

Команды по очереди отвечают на вопросы:

- Что называется масштабом?

-Что называется планом местности?

-Кем и когда была открыта Америка?

-Кто и когда совершил кругосветное путешествие?

-Что изучает география?

- Что называется азимутом?. (1 балл один вопрос)

С честью экипажи вышли из схватки. А впереди желанный остров.

Задание 5.

Каждой команде дается карта с определенными заданиями.(7 баллов).

Итак, сокровища в ваших руках. Конечно же, это знание карты. пусть пока эта маленькая частица тех сокровищ, которые дает нам география, но ведь впереди у нас целые моря приключений и океаны труда. все еще впереди!.

III.Подведение итогов.

Выставление оценок.

Краткое описание материала

Цель: выявить уровень знаний по данной теме.

Методы: словесный, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый;

Оборудование: атлас, схемы.

В судовых журналах вы будет отмечать свой маршрут. и за каждый правильный ответ команды получают призовые очки. Кроме того, капитаны в конце путешествия оценят работу всех членов экипажа по «шкале глубин»,т.е. на сколько глубоки ваши знания плана и карт. А теперь . юные искатели приключений в путь!

Задание 1.

Задание 2.

Задание 3.

Задание 4.

Задание 5.

III.Подведение итогов.

Выставление оценок.

География

Другие методич. материалы

Итоговый урок по теме: «План и карта».

04.01.2015

423

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Гринь Наталья Викторовна

учитель географии

На сайте: 10 лет и 4 месяца
Всего просмотров: 8347
Подписчики: 12
Всего материалов: 8

8347
просмотров
8
материалов
12
подписчиков

Об авторе

Категория/учёная степень: Высшая категория

Место работы: Муниципальное образовательное учреждение лицей , г.Владикавказ

Учитель! Слово, которое имеет большое значение для каждого человека! Мечтала ли я в детстве быть учителем? Нет! Даже и не вспомню когда и почему я всё-таки решила стать учителем.… Да и честно говоря, даже обучаясь в университете, я и представить себе не могла , что посвящу свою жизнь детям. Но так уж случилось… и на данный момент я уже не представляю себя в другой роли! Да и зачем? Человек, который осознанно выбрал профессию педагога, должен всецело посвятить себя детям. Приятно понимать, что ты нужен людям, что ты несешь радость познания, воспитываешь в детях чувство товарищества и взаимопонимания. Когда я пришла работать в школу учителем географии, я поставила для себя цель – научить детей не просто воспринимать полученную информацию, а учиться самостоятельно добывать знания, получать умения, которые пригодятся им в дальнейшей жизни. Как добиться поставленной цели? Ведь ни для кого не секрет, что география не воспринимается ребятами как необходимый в жизни предмет. Для них это карта, координаты, не всегда понятные термины и т.д. Но ведь не только в этом заключается смысл географии. Когда я пришла работать в школу учителем географии, я поставила для себя цель – научить детей не просто воспринимать полученную информацию, а учиться самостоятельно добывать знания, получать умения, которые пригодятся им в дальнейшей жизни. Как добиться поставленной цели? Ведь ни для кого не секрет, что география не воспринимается ребятами как необходимый в жизни предмет. Для них это карта, координаты, не всегда понятные термины и т.д. Но ведь не только в этом заключается смысл географии. География – это умение ставить палатку, разводить костёр, готовить обед. И как ни странно, география – это песни у костра!

Подробнее об авторе

Настоящий материал опубликован пользователем Гринь Наталья Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.