Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Итоговый урок по творчеству Чехова А.П., Бунина И.А., Куприна А.И.

Итоговый урок по творчеству Чехова А.П., Бунина И.А., Куприна А.И.



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Учитель: Соколова Юлия Владимировна

Образовательное учреждение:

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Приобская средняя общеобразовательная школа»

Предмет: русский язык (развитие речи)


Краткая аннотация урока:

Класс: 8

Раздел:«Русская литература 19 века»

Урок № 42. Подготовка к сочинению-рассуждению по теме «Любовь!.. Она бывает разной».

Тип урока: по дидактическим целям - урок систематизации знаний, умений, навыков;

по способу проведения - урок-исследование.

Цель:


Образовательная. Проследить эволюцию взаимоотношений героев рассказов «О любви» А.П. Чехова, «Кавказ» И.А. Бунина, «Куст сирени» А.И. Куприна. Познакомить обучающихся с рассказом И.А. Бунина «Холодная осень». Продолжить работу над формированием у восьмиклассников умения собирать и систематизировать материал к сочинению-рассуждению.


Развивающая. Подготовить учеников к сочинению-рассуждению по произведениям о любви русских классиков. Активизировать самостоятельность исследовательской деятельности учащихся. Продолжить формирование навыка проблемного анализа прозаических произведений.


Воспитательная. Формировать компетентную личность, способную реализовать свой творческий и интеллектуальный потенциал. Воспитывать нравственные чувства любви, доброты, искренности во взаимоотношениях. Прививать любовь к слову, русской литературе.



Средства обучения:

- выставка детских иллюстраций, поделок, художественной литературы на тему «Моё представление о любви»;

- портреты А.П. Чехова, И.А. Бунина, А.И. Куприна выставка их произведений о любви;

- раздаточный материал для работы в группах;


Используемое оборудование: аудиопроигрыватель.


Методы и формы учебной работы: индивидуальная, групповая.

Подготовка опережающего задания.

Проблемно-поисковый метод: составление синквейна;

Объяснительно-иллюстративный: выставка детских поделок, рисунков, книг о любви;

Наглядный: работа с текстом, иллюстрациями;

Проблемно-эвристический: вопросы проблемного характера.



План урока


п/п

Этап урока

Методы и Приемы

Время,

I.

1.

2.

Организационный момент

Приветствие

Психологический настрой учащихся

(анализ выставки «Моё представление олюбви»; чтение наизусть стихотворения).

Объяснительно-иллюстративный, наглядный.Беседа, выразительное чтение стихотворения.

Объявление темы, цели урока.


3 минуты

2 минуты


1минуты


II.



1.







2.





3.



4.


Изучение новых знаний, необходимых для формирования знаний и умений.


- Анализ, систематизация, обобщение изученного ранее.

- Защита групповых работ.





Знакомство с творчеством И.А. Бунина: с рассказом «Холодная осень».



Анализ, беседа по прослушанному.



Знакомство с творчеством рок-группы «Високосный год».

Наглядный, проблемно-поисковый, репродуктивный.


Анализ прозаических текстов, изученных ранее: выявление темы, идеи; составление синквейна.

(Фон - песня А.Розенбаума «На плантациях любви»). Беседа.



Чтение по ролям, прослушивание лирического и эпического текстов: стихотворения А.А.Фета «Холодная осень», рассказа «Холодная осень» И.А.Бунина

Метод проблемного обучения. Наблюдение, беседа, обсуждение текста.

Прослушивание песни «Лучшая песня о любви».

минуты



14 минут







15 минут





2 минуты



3 минуты




III.




Итог урока. Рефлексия.

Метод проблемного обучения. Эвристический метод.Беседа. Чтение стихотворение Б.Заходера «Не бывает любви несчастной…»

1 минута

IV.




Домашнее задание


Объяснительно-иллюстративный.Комментарии к выполнению разноуровневогоД.з: к предстоящей творческой работе. (Темы оформлены заранее для каждого ученика).

1 минута





Урок литературы в 8 классе по теме «Любовь!.. Она бывает разной…» (по произведениям русских классиков: А.П. Чехова «О любви», А.И. Бунина «Кавказ», «Холодная осень», А. И. Куприна «Куст сирени»).

Урок систематизации и обобщения знаний.


Ход урока:


  1. Приветствие ребят, гостей.

Сегодня всё у нас несколько необычно: на уроке присутствуют гости, вы, ребята, сегодня выглядите по-праздничному, красиво оформлена доска (Обращение к выставке детских работ «Моё представление о любви»). И разговор нам предстоит не совсем обычный…


  1. Объявление темы, цели урока:

Говорить мы будем о любви… Обращение к доске, эпиграфам.

Тема урока: «Любовь!.. Она бывает разной…»


Любить – значит жить жизнью того, кого любишь.

 (Л. Н. Толстой)

Твердят: вначале было слово. А я провозглашаю снова: Все начинается с любви! 

(С. Островой)

Я люблю тебя! Это значит – Я желаю тебе добра… 

(В. Тушнова)

Нет в любви виноватых и правых… Никого здесь нельзя винить!

 (Ю. Друнина)


Сегодня нам предстоит выяснить, какой может быть любовь. Надеюсь, наш разговор поможет вам в дальнейшем написать хорошее сочинение-рассуждение.


  1. Систематизация и обобщение изученного ранее.

Чтение ученицей стихотворения О. Высотской «Любовь. Она бывает разной…». Беседа с классом. Защита творческих работ.


Предлагаю прослушать стихотворение современной поэтессы Ольги Высотской:

Любовь - она бывает разной. 
Бывает отблеском на льду.
Бывает болью неотвязной,
Бывает яблоней в цвету.
Бывает вихрем и полетом.
Бывает цепью и тюрьмой...
Мы ей покоем, и работой,
И жизнью жертвуем самой!
Но есть еще любовь такая,
Что незаметно подойдет
И, поднимая, помогая,
Тебя сквозь годы поведет
И будет до последних дней
Душой и совестью твоей…

-Вывод: Действительно, у каждого из нас своё представление о любви.


Работа в группах. Защита мнений.


На предыдущих занятиях мы с вами познакомились с несколькими произведениями о любви. Сейчас предлагаю поработать в группах. Вам необходимо будет сформулировать тему, идею рассказа. Составить синквейн по прочитанному.

(Ребята 1 ряда выполняют работу по рассказу А.П.Чехова «О любви»,

2 ряда – по рассказу И.А. Бунина «Кавказ»,

3 ряда – по рассказу А.И. Куприна «Куст сирени»)

(Ребята выполняют задание на фоне песни Александра Розенбаума «На плантациях любви»).


Защита ответов. На доску ребята крепят слово-вывод из синквейна.


4 .Знакомство со стихотворением А. Фета «Холодная осень», рассказом И.А. Бунина «Холодная осень». Беседа.


- Какие ассоциации возникают при слове «осень»? Подберите этитеты, метафоры к данному слову.

(Ответы учеников).

Предлагаю прослушать стихотворение А.А. Фета «Холодная осень».


Чтение учеником стихотворения А.А. Фета «Холодная осень».

Стихотворение А. Фета.

Какая холодная осень!

Надень свою шаль и капот;

Смотри: из-за дремлющих сосен

Как будто пожар восстаёт…

Сияние северной ночи

Я помню всегда близ тебя,

И светят фосфорные очи,

Да только не греют меня.


- О чём стихотворение А.Фета «Холодная осень» ?

(Ответы).

Вывод: Небольшое лирическое произведение Фета А.А. тоже о любви. И сегодня мне бы хотелось познакомить вас с ещё одним произведением о любви - рассказом И.А. Бунина из сборника «Тёмные аллеи» - «Холодная осень».




Чтение по ролям рассказа И.А. Бунина «Холодная осень». Беседа

(Трое заранее подготовленных учеников выразительно читают текст до слов «Я горько заплакала…». Дочитывает текст до конца учитель).


- Какое впечатление от произведения? Что взволновало, понравилось? Над чем задумались, слушая рассказ?

(Ответы ребят).


Вывод: Если вы, ребята, спросили меня: «А какая любовь показана в рассказе «Холодная осень»? Я бы ответила: «Та, ради которой стоит родиться, жить и умереть…Любовь – как дар Божий…»


Знакомство с творчеством группы «Високосный год».

Много времени спустя лидер рок-группы «Високосный год» Илья Калинников напишет замечательную песню, которая называется «Лучшая песня о любви» . Слушая её, мне всегда вспоминается «Холодная осень» И.А. Бунина… Послушайте композицию.


5 . Подведение итогов урока.


- Для кого из Вас наша встреча оказалась нужной, важной? Почему?

- Какие истины открылись вам сегодня на уроке?


6 . Домашнее задание: Написать сочинение на одну из тем:


1. Мои впечатления от рассказа…

2. Над чем меня заставил задуматься рассказ…

3. Сравнительный анализ рассказов о любви:…

4. «Любовь!.. Она бывает разной…» (по произведениям классиков о любви).


И в конце нашей встречи мне бы хотелось напомнить вам стихотворение Бориса Заходера «Не бывает любви несчастной».

Не бывает любви несчастной.
Может быть она горькой, трудной,
Безответной и безрассудной,
Может быть смертельно опасной.

Но несчастной любовь не бывает,
Даже если она убивает.
Тот, кто этого не усвоит,
Тот счастливой любви не стоит...




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 23.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров29
Номер материала ДБ-284140
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх