Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Итоговый урок "Защита знаний и умений"

Итоговый урок "Защита знаний и умений"


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Краснодарского края специальная (коррекционная)

школа – интернат VIII вида с. Воронцовка








«Защита знаний и умений»

ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА – ОБОБЩЕНИЯ

ПО МАТЕМАТИКЕ


Класс: 9

Учитель: Мулика Елена Юрьевна









2016 год





Цели урока:  

  • проверка знаний учащимися основных понятий, правил, законов, закономерностей и умений объяснить их сущность, аргументировать свои суждения и приводить примеры;

  • повторение и коррекция опорных знаний учащихся;

  • формирование математических компетенций.

        

Задачи урока:

Дидактические:

  • продолжить работу по отработке вычислительных навыков, умения решать задачи;

Развивающие:

  • развивать внимание, память, логическое мышление, математическую речь учащихся;

  • способствовать развитию познавательных процессов;

  • развивать самостоятельность школьников в преодолении трудности в учении;

  • работать над повышением грамотности устной и письменной речи учащихся;

Воспитательные:

  • способствовать формированию интереса к предмету;

  • воспитывать аккуратность, коммуникабельность, взаимопомощь;

  • воспитывать внимание и умение анализировать полученное решение, участвовать в диалоге с товарищами, учителем.


Планируемые результаты:

(предметные):

  • уметь выполнять арифметические действия с целыми и дробными числами

находить процент от числа и число по его проценту;

  • устанавливать зависимость между величинами;

  • решать составные задачи в несколько арифметических действий;

(метапредметные):

Регулятивные:

  • уметь осуществлять самопроверку;

Коммуникативные:

  • уметь доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной форме (на уровне одного предложения или небольшого текста);

  • слушать и понимать речь других;

Познавательные:

  • стремиться к расширению своей познавательной сферы, стараться производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи;

Личностные:

  • устанавливать связи между целью учебной деятельности и её мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает к деятельности, ради чего она осуществляется.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

Словарь: СЛОЖЕНИЕ, ВЫЧИТАНИЕ, СУММА, УМНОЖЕНИЕ, ДЕЛЕНИЕ,

ПРОЦЕНТ, ЧИСЛО, ЦИФРА, ДРОБЬ


Этапы урока

Ход урока

Методы и приёмы работы учителя и учащихся

I.

Организационный момент








II.

Сообщение темы

и целей урока
























III. Разминка

















IV.

Обобщение изученного материала по темам


















Работа у доски



























Работа у доски




























Работа у доски







V.

Гимнастика

для глаз.










Работа у доски






















Работа у доски












VI.

Физминутка.


VII.

Закрепление материала.
































VIII.

Подведение итогов урока.










IX.

Рефлексия



Математику, друзья,

Не любить никак нельзя.

Очень строгая наука,

Очень точная наука

Интересная наука

Эта МАТЕМАТИКА!





Учитель:

Вот и остались за плечами годы учёбы, узнавания нового, закрепления изученного. С теми знаниями, которые вы получили на уроках в школе, вы пойдёте по жизни. И какой будет эта жизнь, зависит только от вас.

В своей жизни каждый человек преодолевает много трудностей и препятствий. И чтобы проверить, чему научился человек, что он может, ему приходиться сдавать экзамены. Скоро у вас будет первый в вашей жизни экзамен. И сегодня мы проведём своего рода тоже экзамен по математике. Посмотрим, чему же вы научились, что знаете, как умеете применять полученные знания.

Девиз нашего урока:

Чтоб врачом, моряком,

Или лётчиком стать,

Надо твёрдо на «Пять»

Математику знать!



Итак, мы начинаем.

Отвечайте быстро на мои вопросы:

  1. Какое сегодня число? (20)

  2. Сколько месяцев в году? (12)

  3. Какой день недели был вчера? (четверг)

  4. А сегодня? (пятница)

  5. Век живи, век … (учись)

  6. Сколько ушей у 3-х мышей? (6)

  7. Сколько хвостов у 4-х коров? (4)

  8. У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок и собака Дружок. Сколько всего внуков у бабушки? (1)

Молодцы!

У меня на столе «экзаменационные» билеты. В них темы по математике, которые мы с вами изучали. Сейчас вы будете брать «билет» и постараетесь раскрыть нам эту тему.



Тема №1

«Целые числа. Арифметические действия с целыми числами».

ПЛАН ОТВЕТА

  1. Какие числа называются целыми?

  2. Таблица классов и разрядов.

  3. Какие арифметические действия с целыми числами можно выполнять?

  4. Основное правило сложения и вычитания целых чисел.

  5. Правила умножения и деления целых чисел.

  6. Практическая часть:

Решить примеры на все арифметические действия с целыми числами.

628 456 + 258 568

968 015 – 176 819

9 748 х 47

176 605 : 95



Тема №2

«Дроби обыкновенные и десятичные»

ПЛАН ОТВЕТА

  1. Какие дроби мы знаем?

  2. Как образуются дроби?

  3. Чем отличаются обыкновенные дроби от десятичных и как они записываются?

  4. Как десятичную дробь записать в виде обыкновенной?

  5. Как обыкновенную дробь записать в виде десятичной? (дроби конечные и бесконечные)

  6. Какие арифметические действия можно производить с дробями?

  7. Практическая часть:

Решить примеры на все арифметические действия с обыкновенными и десятичными дробями.

Записать обыкновенной дробью:

0,5; 3,36;

Записать десятичной дробью:

3 5 2

4 8 3



148,26 + 34,8

151,6 – 14,35

78,4 х 125

584,2 : 46



Тема №3

«Числа, полученные при измерении»

ПЛАН ОТВЕТА

  1. Что такое величина?

  2. Какие величины мы знаем?

  3. Назовите единицы измерения каждой меры.

  4. Какие арифметические действия с числами, полученными при измерении, можно выполнять?

  5. Практическая часть:

Решить примеры на все арифметические действия с числами, полученными при измерении:

436р.75к. + 123р.21к.

23ч8мин – 16ч29мин

3км185м х 13

153кг26г :19 записать в виде десятичных

дробей и решить









Тема №4

«Проценты»

ПЛАН ОТВЕТА

  1. Что такое процент?

  2. Как найти 1% числа?

  3. Как найти несколько процентов числа?

  4. Как найти число по 1%?

  5. Найти:

1% от: 1370; 56,7; 301, 7

6% от 4195; 75% от 5200,3



Тема №5

«Геометрический материал»

ПЛАН ОТВЕТА

  1. Что изучает геометрия?

  2. Назовите известные вам геометрические фигуры.

  3. Назовите известные вам геометрические тела.

  4. Что вы знаете о треугольниках?

  5. Что такое симметрия?

  6. Построить отрезок, симметричный данному, относительно оси и центра симметрии.

  7. Что же означает слово “площадь”?

  8. Запишите формулу нахождения площади.

  9. Найти площадь прямоугольного поля, длина которого 8м, а ширина в два раза меньше.



Тема №6

«Решение задач»

  1. Арифметическая задача в несколько действий.

  2. Задача на движение.

  3. Задача с процентами.







Верно или не выражение:

  • При сложении получается СУММА (да)

  • Трёхзначное число меньше двузначного (нет)

  • При вычитании число, из которого вычитают, называется УМЕНЬШАЕМОЕ (да)

  • При сложении числа можно менять местами (да)

  • Самое маленькое шестизначное число – 100 000 (да)

  • При вычитании числа можно менять местами (нет)

  • Складывать можно только два слагаемых (нет)

  • Самое большое 4-хзначное число – 9 999 (да)

  • Из меньшего числа можно вычесть большее (нет)

  • Число, получаемое при вычитании РАЗНОСТЬ (да)

  • Сложение и вычитание чисел надо начинать справа, с единиц (да)

  • Увеличить «на»…значит отнять (нет)

  • Уменьшить «в» … значит разделить (да)

Молодцы! Наш необычный итоговый урок закончился.

Вы хорошо поработали, заслужили все награду, уважение за свои знания.

(Вручение ордена).

Я верю, что наши усилия, которые мы прилагали все эти годы в учёбе, дадут хорошие результаты, вы хорошо сдадите своё первый экзамен, получите хорошие профессии, сумеете применить знания в дальнейшей жизни.



Удачи вам! И помните, что «Ученье – это свет!»


Слайд 1
























Слайд 2





















Слайд 3






Слайд 4





Слайд 5




















Слайд 6































Слайд 7























Слайд 8












Слайд 9



















Слайд 10








Слайд 11






























Слайд 12












Слайд 13


Автор
Дата добавления 25.10.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров28
Номер материала ДБ-290072
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх