Инфоурок Дошкольное образование КонспектыИтоговое интегрированное занятие использование средств одной образовательной области «Познание» для решения задач других областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» с детьми 3-6 лет «Спа

Итоговое интегрированное занятие использование средств одной образовательной области «Познание» для решения задач других областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» с детьми 3-6 лет «Спа

Скачать материал

Итоговое интегрированное занятие   

использование средств одной образовательной области «Познание»

 для решения задач других областей:

 «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»,

 «Художественно-эстетическое развитие» с детьми 3-6 лет

«Спасем Снегурочку» 

 

Кононенко Людмила Сергеевна

 воспитатель

КУ ХМАО – Югры «Урайский

специализированный Дом ребенка»

высшая категория

 

Коррекционно-образовательные цели:

Закрепить названия геометрических фигур (круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник), уметь выделять их свойства (цвет, величина, форму).

Продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов. Прямой и обратный счет до 5.

Совершенствовать навык ориентировки на листе бумаги (верхний правый угол, нижний правый угол, в центре (посередине) и т.д.

 

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематическое восприятие и фонематическое представление.

Развивать артикуляционную, тонкую и общую моторики, тактильные ощущения, мимику.

Развивать связную речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения.

Развивать координацию между речью и движением, чувство ритма и ансамбля.

 

Коррекционно-воспитательные цели:

Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

Воспитывать стремление оказывать помощь другим детям, оказавшимся в трудной ситуации. Прививать доброжелательное отношение к сказочным героям.

 

Использование технологии интерактивного обучения в работе с детьми 3-7 лет (работа в парах, хоровод).

Участники. Дети разновозрастной группы.

 

 Организационный момент.

Слайд1.  Выходят под музыку из кинофильма «Новогодние приключения Вити и Маши» педагог и дети.

Воспитатель: Ребята, давайте наших гостей поприветствуем (воспитатель и дети поворачиваются к гостям и хлопают).

Воспитатель: Придумано кем-то просто и мудро: при встрече здороваться. Значит, пришло время нашей дружной песне.

Воспитатель: Давайте возьмемся за руки и вместе с вами споем.

  1). Психогимнастика

 «С добрым утром!»

С добрым утром, с добрым утром,   (держимся за руки)

Мы друг - другу говорим.                      (держимся за руки).

Будем песни петь и слушать,            (Песни петь -показ пальчиками на рот.

                                                              Слушать- показ пальчиками на уши),

Будем весело играть.                          (хлопаем).

Будем мы гулять и кушать,           (гулять – шагаем, кушать - обеими руками

                                                          изображаем ложку в руках и ко рту подносим),

И друг - другу помогать.                (обнимаемся все и сходимся в середину).

 

Воспитатель: Когда мы с вами пели дружную песню, мы держались за руки и передали друг - другу хорошее настроение.

Воспитатель: А теперь мы свами сядем в круг, но только, чтобы всем было удобно.

Воспитатель: Со мной в кругу, сидят мои самые лучшие ребята,  я достаю свое «сердечко» и передам его каждому из вас, чтобы он сказал о себе и о своих друзьях хорошие слова.

Воспитатель: Я говорю, мои дети очень умные, добрые, дружные.

Ответы детей: Наши дети самые сильные, умные, ловкие, добрые, быстрые, ловкие (возвращается сердечко к воспитателю).

Воспитатель. Теперь ваши слова останутся в моем сердечке, и мне будет приятно думать, что меня окружают такие добрые и прекрасные дети.

Воспитатель. Ребята, давайте вспомним, зачем мы с вами садимся в круг каждое утро?

Дети. Чтобы узнать новости дня.

Воспитатель: Сейчас утро, день только начинается, поэтому давайте вспомним, какие добрые дела мы с вами сделали вчера (Кто-то был дежурным и помог нянечке, кто-то помог младшему братику или сестренке).

Воспитатель. Сегодня среда, а какой день недели был вчера? Какой месяц? Время года? А какой главный праздник мы ждем в это время года? (Новы год)

Слайд 4. (Звонок от музыкального работника)

Роза Ахатовна: Здравствуйте, ребята и Людмила Сергеевна. Дедушка Мороз прислал нам с вами письмо. Снегурочку украл Кощей Бессмертный. Он спрятал ее в своем подземелье. А у нас скоро будет Новогодний праздник, а как же праздник без Снегурочки? Ребята, Людмила Сергеевна, пожалуйста, помогите спасите Снегурочку.

Воспитатель: Ребята, как же быть, надо Снегурочке помочь, да и нам нельзя без праздника. Что мы можем сделать?  (Пойти ее искать, победить Кощея).

Воспитатель. Дети, а Дедушка Мороз, он нам даст советы. Послушаем его.

Слайд 6. Совет Деда Мороза

Ждет вас трудная дорога, но,
Дам я три совета:

В сказке помощи не ждите;

Сами по дороге

Постарайтесь, помогите

Всем, кто ждет подмоги!

Коль в пути придется туго,

Надо не теряться,

А покрепче друг за друга

Вам, друзья, держаться!

 

Воспитатель: Дети, а вы не испугаетесь, если мы в сказку попадем?

Воспитатель: Как мы можем попасть в сказку?  Какой сказочный транспорт вы знаете? (метла, ступа, гуси-лебеди, ковер-самолет)

Воспитатель: (выносит ковер-самолет).

2. Игра - задание «Найди заплатку» (геометрические фигуры)

Воспитатель: Дети, идите скорей сюда и помогите мне  

(достаем рулон и отряхиваю его от невидимой пыли).

Воспитатель: Вот наш волшебный ковер-самолет (разворачивают).

Воспитатель: Ой, а что с ним случилось? Какие-то дырки в нем оказались.

Воспитатель: Чтобы нам отправиться в сказку, нужно отремонтировать его.

Задание. У меня на подносе лежат «заплатки».

Давайте залатаем дыры в «ковре-самолете»

(на подносе лежат геометрические фигуры дети накладывают их и определяют те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра.)

Воспитатель: Дети, посмотрите, на что похожи наши заплатки?

Ответ детей. На геометрические фигуры.

Вопросы от воспитателя.  

-Эвелина, на что похожи наши заплатки?  Геометрические фигуры.
 Воспитатель. Расскажи о этой фигуре. (Это треугольник) Треугольник на, что похож (елочку, пирамидку, морковку)

 -Артем, Миша назовите фигуры, у которой нет углов? (Круг, овал). Артем -  круг похож на солнце, мяч, арбуз, колесо, пуговицу, Миша - а овал на божью коровку, воздушный шар.

- Расскажи о прямоугольнике? Даша? У прямоугольника две стороны короткие, а две другие- длиннее. Похож на книгу, дверь, телевизор.

Малик – расскажи о квадрате. У квадрата четыре угла, и они все равны. (Часы, телевизор, дорожный знак).

- Малик, Даша, так чем они отличаются фигуры?

Ответы детей. Цветом, формой, величиной.

Воспитатель: Молодцы.

Воспитатель: Становимся на ковер. А куда мы летим?

Ответ детей. В сказку вызволять Снегурочку.

Воспитатель и дети:

Наш ковер по небу мчится,
Что же с нами приключится?
Закрываем быстро глазки,
Чтобы очутиться в сказке.

Слайд переход 8. (здесь музыка, когда летим на ковре-самолете, отключить один выключатель света).

Воспитатель: Детский дом наш изменился, в сказку он превратился. Мы отправимся гулять, Снегурочку вызволять.

Слайд 10.  (Баба Яга, Леший, Кот Матвей)

Воспитатель и дети. Это мы.

Слайд 12. (Леший говорит, ну все они идут Снегурочку выручать)

Воспитатель. Ну, что ребята куда идти не знаю, а вы? Может в сказке увидим ворону, она все знает.

Слайд 14.  Ворона.  Здравствуйте, гости дорогие, чего шумите, сказочный лес беспокоите? Слышала, что вы Снегурочку ищите?  

Воспитатель: Дети должны сказать. Ворона, пожалуйста, помоги нам найти Снегурочку. Ведь на улице зима, скоро Новый год наступит. У нас праздника без нее не будет.

Слайд 16. Ворона. А что такое зима? У нас в лесу ее не бывает.

Воспитатель: Ребята, давайте покажем Вороне зиму.

3. Логоритмика - речевая с детьми.

Тихо, тихо, как во сне (прикрыть ладошками лицо),

Падает на землю…….(снег).

С неба, сыпятся пушинки- (дуют на каждую отдельно ладошку)

Серебристые…….(снежинки).

На поселок, на лужок (показ руками полу круг),

Тихо падает …..(снежок) (руками машут в низ).

Вот, веселье для ребят (хлопает),

Все сильнее ……снегопад. (машут в стороны руками)

Все бегут вперегонки,

Все хотят играть в…(снежки).

Словно в белый пуховик,

Нарядился…..(снеговик).

Рядом - снежная фигурка-

Эта девочка-…..(Снегурка).

Тихо, тихо, как во сне,

Землю всю украсил….(снег).

Воспитатель. Молчит Ворона. А давайте ворону научим  считать, покажем цифры и стихи расскажем о них.

Задание 4. Выложить числовой ряд от 1-до 5 и рассказать стихотворение.

На доске выставляется числовой ряд.

Воспитатель: Эвелина, кто встретился нам первый на пути?  (Ворона).

цифру один, ведь Ворона была первой. Расскажи стихотворение про эту цифру 1.

Какая цифра следующая Миша? Расскажи стихотворение про эту цифру 2, 3, 4, 5. Итог подвели счету от 1-5.

Задание 5. Дидактическая игра «Соседи цифры».

Вопрос детям. «Кто  соседи числа «два»?

 Ответ: Внизу вверху.

Слайд 18. Кар, кар.  Вот теперь мне все ясно, что вы справитесь. Я от вас услышала интересный рассказ о Зиме. Вы научили меня цифрам, за это я подарю вам свою фигурку-магнитик.

Слайд 19. Ворона: Кар, а еще я вам дам волшебный шар он вас будет предупреждать о опасностях в дороге. Запомните, если шар огнями засверкает, значит, кто-то в беде, помогите.

Воспитатель. Улетела ворона. Вот и шар и магнитик.

Беремся за руки по парам и идем дальше. Смотрим в каком месте загорится шар там нужна наша помощь.

Слайд 21. Под музыку перешагиваем кочки. Загорелся шар. Мы остановились .

Слайд 22. Печь пыхтит. Напекла я пироги, тяжело мне, заберите их, пожалуйста.

Задание 6. «Назови с чем пирог».

Воспитатель. Ребята, посмотрите, а пироги с чем? Назовите.

Ответ. С клюквой, с творогом, черникой, с конфетой, фруктами. (у каждого тарелочка с пирогами)

Задание 7. «Пироги разной величины».

1. Разложите от большего пирога к меньшему. Давайте сравним, с какой начинкой пирог самый большой?  С чем самый маленький пирог? Какой больше пирог с клюквой или с творогом?

Слайд 24. Печь. Спасибо дети.

Воспитатель: Дети, Печка нам тоже дала магнитик за помощь.

Воспитатель. Ну что ж, пора идти дальше, надо Снегурочку выручать.  Берем волшебный шар.

Слайд 26. Под музыку перешагиваем кочки

Слайд 28.  Яблонька. (голос за кадром). Ребята вы попали в мой сад. Большой урожай яблок в этом году.  Помогите нам их сосчитать.

Воспитатель.  Ребята, мы поможем?

Ответ. Да.

Воспитатель. Но сначала давайте свои ручки приготовим к работе, перед тем как поможем Яблонькам.

Задание 8. Ритмическая игра "1-1"

 Один- один, кулачки обеих рук с большим пальцем выставляем в круг.

Два – два,

Три - три,

Четыре – четыре,

Пять – пять,

А теперь обратный счет

Пять – пять,

Четыре – четыре,

Три – три,

Два – два,

Один – один

Воспитатель. А теперь за работу.

Воспитатель.

Миша, Артем – 4 красных, 3 зеленых. Эвелина. 3 красных и 2 зеленых .

Малики Даша, повесь на веточку  5 красных яблочек, обозначь,

 Зеленых 4, обозначь,

Воспитатель: Каких яблок больше?

Дети: Красных яблок больше.

Воспитатель: Каких яблок меньше?

Дети: Зеленых яблок меньше.

Воспитатель: На сколько больше?

 Воспитатель: На сколько меньше? (на один)

Воспитатель: Что нужно сделать, чтобы стало столько же, сколько красных . (Добавить 1 зеленое яблоко)

Воспитатель:  По сколько стало красных и зеленых? (Поровну)

Воспитатель:  А еще как можно сказать по сколько? (красных и зеленых яблок по 4 или 5)

Задание для Малика и Даши еще баба Яга оставила задачки.

Воспитатель. Молодцы, быстро справились.

Слайд 30.  Яблонька: Спасибо вам, дети, вот вам за помощь и магнитик.

 Воспитатель: Ну что, идем дальше? Чувствую, что скоро пещера Кощея.

Воспитатель: Давайте возьмемся за руки.

 Физминутка 9. (шар в круг поставить).

За руки возьмёмся,

Влево повернёмся,

Широкими шагами 

По кругу мы пойдём.

Ручками похлопаем,

Ножками потопаем. (Две строчки 2 раза повторить)

За руки возьмёмся,

Вправо повернёмся,

 Узкими шажками

 Обратно   мы   пойдём.

Слайд 32.  Старичок Лесовичок. (висит на сучке) Ребята, помогите, пожалуйста. Повесила меня Баба-Яга на сучок, потому что я не хотел отдавать ей карту леса. Вам я ее отдам, если сумеете ее разгадать, то по этой карте вы и найдете место, где Кощей прячет Снегурочку. В этом вам поможет мой магнит и магниты, которые вы собрали в лесу.  (Падает лист, а с ним и фигурка).

Воспитатель, а она пустая. Баба яга здесь побывала. Все стерла.

Задание 10. Пальчиковая – речевая игра.  схема у каждого ребенка

Давайте вспомним, как мы шли в дороге.

Упражнение «А мы шли, шли, шли…» (листы бумаги, на которых схематично нарисован берёзе, гора, яма, река).

А мы шли, шли, шли, в загадочный лес зашли

к пенечку   подошли.

Сели на пенёчек, отдохнули, встали, и дальше пошли.

Шли, шли, шли к вороне пришли,

Поговорил и дальше пошли.

шли, шли, шли к цветочкам пришли, понюхали,

отдохнули, и дальше пошли.

К горе подошли, в гору вошли,

С горы сошли, дальше пошли.

К яме подошли, яму обошли, к реке подошли через мостик перешли в подземелье зашли….

Воспитатель. Вспомнили дорогу.

11. Задание. Карта - план «Где живет Кощей».

Воспитатель (читает): Ребята, давайте найдем Кощея.  В нижний правый угол приклеить магнитит Ворона, в верхний левый угол – магнитик Печки, нижний левый угол – магнитик  Яблоньки, а какой у нас остался угол, Малик?

Ответ. Правый левый угол – поместим туда магнитик Лесовика. А Кощей живет по середине.

Воспитатель: Даша, соедини верхний левый угол с правым нижним, а Малик верхний правый угол с левым нижним. На пересечении этих дорог и живет Кощей. Где середина Эвелина?  Вот здесь и живет Кощей. Мы его нашли.

Слайд 34. Кощей сидит в кресле. Боитесь меня?

Ответ детей и воспитателя. Нисколечко. А чего нам тебя боятся? Мы ведь все про тебя знаем. Смерть твоя на конце иглы. Игла в яйце. Яйцо в утке.

Слайд 35. Кощей. Ладно, ладно, ладно, разболтались. У меня зубы болят.

Воспитатель: А, что дашь, если мы тебя вылечим?

Слайд 36. Кощей. Все отдам, только помогите.

Слайд 37.

 12. Рассказ детей как ухаживать за зубами. Каждый ребенок говорит по предложению.

1. Чистить надо 2 раза в день. Утром и вечером.

2. Чисти сверху, внутри, и снаружи.

3. Чисти язык щёткой.

Ополаскивай рот водой.

Воспитатель. Освободи Снегурочку.

Слайд 40. Выходит, Снегурочка.

Воспитатель: Ребята, давайте пригласим всей героев, которых мы встретили в сказочном лесу, на елку к нам на новогодний праздник.

А чтобы они не забыли о нашем приглашении, давайте им подарим маленькие елочки, которые сделаем своими руками.

13. Продуктивная деятельность. 

Пальчиковая гимнастика «Елочка»

Утром дети удивились, (разводят руки в стороны, подняв плечи)
Что за чудеса случились
Этой ночью новогодней.
Ожидали, что угодно, (сжимают и разжимают пальцы)
А увидели парад:
В ряд снеговики стоят, (руками рисуют в воздухе три круга)

Глазки весело горят, (закрывают и открывают ладонями глаза)
А перед ними ёлочка (хлопают в ладоши)
Пушистая, в иголочках.
Воспитатель: Ковёр самолет взлетает (отключить один выключатель света, звучит музыка под полет ковра – самолета).

Наш ковер по небу мчится,
Что же с нами приключится?
Закрываем быстро глазки,
Чтобы возвратится с сказки.

Рефлексия.

- Чем с нами сегодня произошло?

- Что вам понравилось?

- Что запомнилось больше всего сегодня?

- Что показалось трудным?

Воспитатель при выходе. Ребята, сегодня мы показали, какие мы добрые и отважные, готовы всегда прийти на помощь, давайте подарим частичку своего сердца нашим гостям.

Показ из пальцев сердечко.

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Итоговое интегрированное занятие использование средств одной образовательной области «Познание» для решения задач других областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» с детьми 3-6 лет «Спа"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Системный администратор

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Коррекционно-образовательные цели:

Закрепить названия геометрических фигур (круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник), уметь выделять их свойства (цвет, величина, форму).

Продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов. Прямой и обратный счет до 5.

Совершенствовать навык ориентировки на листе бумаги (верхний правый угол, нижний правый угол, в центре (посередине) и т.д.

Коррекционно-развивающие цели:

Развивать речевое дыхание, фонематическое восприятие и фонематическое представление.

Развивать артикуляционную, тонкую и общую моторики, тактильные ощущения, мимику.

Развивать связную речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения.

Развивать координацию между речью и движением, чувство ритма и ансамбля.

Коррекционно-воспитательные цели:

Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

Воспитывать стремление оказывать помощь другим детям, оказавшимся в трудной ситуации. Прививать доброжелательное отношение к сказочным героям.

Использование технологии интерактивного обучения в работе с детьми 3-7 лет (работа в парах, хоровод).

Участники. Дети разновозрастной группы.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 671 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.07.2018 353
    • DOCX 41.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кононенко Людмила Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кононенко Людмила Сергеевна
    Кононенко Людмила Сергеевна
    • На сайте: 9 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7907
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Теоретические и практические основы проведения творческих занятий с детьми дошкольного возраста

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 21 человек из 15 регионов

Курс повышения квалификации

Решение школьных проблем: интеграция нейропсихологического подхода и подготовка детей к школе

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 14 регионов

Курс повышения квалификации

Нормативно-правовые и организационные основы деятельности учреждений дошкольного образования

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Здоровьесбережение и физическое развитие школьников

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы дизайна в Figma

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 47 человек из 20 регионов

Мини-курс

ИТ-инструменты в управлении документооборотом

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе