Итоговое оценивание по ИСТОРИИ РУМЫН И ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ 11 класс

Внимательно прочти предложенные исторические источники и ответь на вопросы:

Источник A. «Ст. 544. Собственность есть право использовать и распоряжаться предметом собственности самым абсолютным образом.

Ст. 545. Никто не может быть принужден к отчуждению своей собственности…

Ст. 546. Право собственности  на движимое и недвижимое имущество дает право собственнику на обладание всем, что производит данная собственность».

 ( Гражданский кодекс Наполеона).

Источник Б.  «Внутри Карпатских гор борьба румын за свои национальные права столкнулись с сопротивлением псевдоконституционной системы, навязанной габсбургским господством. В княжествах (Молдове и Валахии) борьба велась с политическим режимом, сотворенным Портой для обеспечения более прочного контроля над ними. С этой целью на их престолы были возведены фанариоты и из тех же соображений здесь поддерживалась нестабильность господарской власти – постоянный источник обогащения бюрократии из Константинополя».

( Штефан Лемни, восприимчивость и румынская история XVIII века )

Nr.		Задания	Баллы
1.		К каким государствам относится информация из источников  А и Б? A.        _____________________________________________________________ B.         _____________________________________________________________	L 0 1 2	L 0 1 2
2.		Исходя из содержания источника А, постойте временную шкалу, отметив на ней два достижения периода правления Наполеона Бонапарта. А._________________________ - ________________________________ Б._________________________ - ________________________________ ______________________________________________________________________	L 0 1 2 3 4 5 6	L 0 1 2 3 4 5 6
3.		Датируйте и перечислите три исторических события, связанные с эволюцией политических режимов, о которых идет речь в источнике Б. 1)_____________________________ -_____________________________________ 2)_____________________________ - _____________________________________ 3)______________________________ - _____________________________________	L 0 1 2 3 4 5 6	L 0 1 2 3 4 5 6
4.		Определите в минимум трех аргументах роль исторической личности Константин Маврокордат. 1)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	L 0 1 2 3 4 5 6	L 0 1 2 3 4 5 6
5.		Составьте предложение исторического характера, использовав слова, подчеркнутые в источнике Б. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	L 0 1 2 3	L 0 1 2 3
6.		Заполните таблицу: «Греко-фанариотский режим» Аспекты Характеристики Политический 1)___________________________________________ 2)___________________________________________ Социально- экономический 1)___________________________________________ 2)___________________________________________ Военный 1)___________________________________________ 2)___________________________________________	L 0 1 2 3 4 5 6	L 0 1 2 3 4 5 6
7		Укажите приченно - следстенную  связь между обострением восточного кризиса и падением фанариотского режима.    Пояснение: при работе над заданием необходимо: краткое описание каждого исторического события, определение причинно-следственных связей, ипользование исторической терминологии, хронологических дат логическое изложение и формулирование выводов. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	L 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14	L 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
8		Напиши эссе, объемом не менее 1 страницы, на предложенную тему:  « Общее и особенное в экономическом развитии государств в Новое время»       Пояснение:  При составление эссе обратите внимание на: использование исторической терминологии, логическое изложение тематического материала, определение причинно-следстенных связей, правильная расстановка событий во времени и пространстве, изложение, исходящее из принципа от национального к общечеловеческому, научная аргументация собственной точки зрения и выводов, а также соблюдение требуемого объема изложения.   Introduceţi text ori o adresă de site web sau traduceţi un document. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	L 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20	L 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
9	Исходя из содержания источника Б, отметь на карте столицу и территорию минимум одного государства, в котором был установлен режим фанариотского господства. (см. Приложение)		L 0 1 2 3 4 5 6 7	L 0 1 2 3 4 5 6 7
	Всего

Рассмотрено на заседании МО учителей социо – гуманитарного профиля

 Протокол № 4 от 15 ноября 2013 г.

 Руководитель МО                                            Иванова Л.И.

Барем оценивания по истории

Задания	Содержание	Баллы
1	По 1 баллу за  каждое правильное указанное  государство	2 б
2	По 2 балла за  каждое  правильное определение исторических дат По 2 балла правильное установление исторических дат на линии времени; 1 балл  за правильное построение линии времени 1 балл за  указанием масштаба	6 б
3	По 1 баллу за верное указание события По 1 баллу за верное определение дат	6 б
4	По 2 балла за каждую характеристику, которая указывает на роль исторической личности	6 б
5	3 балла за правильное составление предложение	3 б
6	По 1 баллу за правильное указание характеристик	6 б
9	2 балла  за  правильно  указанную территорию 1 бал за штрихование  данную  территорию 1 балл  за  правильное указание столицы государства 3 балла за правильное  заполнение легенды карты	7 б
7	По 2 балла за верное указание  каждого события / процесса / феномена, о котором идет речь, 4 балла за верное указание причинно - следственной связи. 2 балла за правильное использование исторической терминологии 2 балла за корректное применение   минимум 2   дат. 2 балла за логическое высказывание 2 балла за формулировки заключения	14 б
8	2 балла за правильное использование исторической терминологии 4 балла за логическое представление исторических событий; 2 балла за верное указание причинно - следственной связи. 3 балла за корректное применение   минимум 3хронологических дат. 1 балл за соблюдение объема эссе 2 балла за правильное  указание исторических личностей  (мин 2) 2 балла за высказывание  аргументированного собственного мнения 3 балла за соблюдение подхода от  национального  к универсальном контексту	20 б
	Всего	70 баллов

Матрица спецификаций

Уровень таксономии Конкретные задания	Знание и понимание	Применение	Анализ	Всего
Понимание и использование  исторического языка	3,85%	7,7%	2,46%	14,01%
Понимание и представление исторического пространства и времени	7,7%	15,4%	7,7%	30,8%
Знание исторических источников и устный перевод	6,16%	7,7%	6,16%	20,02%
Определение причинно-следственных связей и перемен в истории.	7,7%	6,16%	6,16%	20,02%
Проявление позитивного отношения к историческим событиям и их воздействия на ситуацию.	5,05%	5,05%	5,05%	15,15%
Всего	30,46%	42,01%	27,53%	100%

Modalităţi de apreciere cu note(calificative).

Se calculează numărul maximal posibil de puncte necesar pentru aprecierea probei. Pentru simplitate convenim să-l notăm cu Nota:

1.     Nota 10 se acordă pentru acumularea a 96% - 100% din punctajul maxim.

2.     Nota 9 se acordă pentru acumularea a 86% - 95% din punctajul maxim.

3.     Nota 8 se acordă pentru acumularea a 76% - 85% din punctajul maxim.

4.     Nota 7 se acordă pentru acumularea a 66% - 75% din punctajul maxim.

5.     Nota 6 se acordă pentru acumularea a 51% - 65%  din punctajul maxim.

6.     Nota 5 se acordă pentru acumularea a 33% - 50% din din punctajul maxim.

7.     Nota 4 se acordă pentru acumularea a 25% - 32% din punctajul maxim.

8.     Nota 3 se acordă pentru acumularea a 15% - 24% din punctajul maxim.

9.     Nota 2 se acordă pentru acumularea a 2 puncte - 14% din punctajul maxim.

Выписка из протокола № 4

заседания методического объединения социо-гуманитарного профиля теоретического лицея им. Н. В. Гоголя

от 15 ноября 2013 года

Присутствовали:

Иванова Л.И.

Кречун М.С.

Агеева Н.Н.

Чайковская А.Ф.

Костенюк Л.В.

Гурущук Л. Г.

Повестка дня:

1.      Рассмотрение тестовых заданий зимней сессии по истории и географии в 10, 11, 12-х классах за I семестр 2013-2014 учебного года.

Слушали:

По 1 вопросу:

Все учителя кафедры предоставили варианты семестровых тестов для учащихся 10-12 классов за I семестр 2013-2014 учебного года.

Кречун М.С. предоставила варианты  тестовых заданий, барем оценивания, матрицу спецификаций, схему оценивания по истории румын и всеобщей истории для учащихся 11 «Б» класса.

Иванова Л.И. предоставила варианты тестовых заданий, барем оценивания, матрицу спецификаций, схему оценивания по истории румын и всеобщей истории для учащихся  12 «Б» класса.

Агеева Н.Н. предоставила варианты тестовых заданий, барем оценивания, матрицу спецификаций, схему оценивания  по географии для учащихся 10 «Б» класса.

Все предоставленные материалы соответствуют требованиям Модернизированного Национального Куррикулума и материалу, изученному в I семестре 2013-2014 учебного года.

Решение заседания МО:

1.      Считать тесты по истории румын и всеобщей истории и по географии в 10-12-х классах соответствующими материалу, пройденному за I семестр 2013-2014 учебного года.

2.      Просить директора лицея госпожу  Плешко Н. В. утвердить семестровые тесты по:

-         Истории румын и всеобщей истории в 11 «Б» классе, гуманитарный  профиль,

      учитель Кречун М.С..;

      -     истории румын и всеобщей истории в 12 «Б» классе, гуманитарный профиль,

             учителя Иванова Л.И.

      -     географии в 10 «Б» классе, гуманитарный профиль, учитель Агеева Н.Н.

Руководитель МО                                                                   Иванова Л.И.

Секретарь МО                                                                        Чайковская А.Ф.

Схема оценивания теста

№ задания	1	2	3	4	5	6	7	8	9	Всего
Кол-во баллов	2	6	6	6	3	6	14	20	7	70

Баллы	Оценка
70-69 б.	«10»
68-63 б.	«9»
62-55 б.	«8»
54-46 б.	«7»
45-38 б.	«6»
37-32 б.	«5»
31-24 б.	«4»
23-16 б.	«3»
15-8 б.	«2»
7-0 б.	«1»

Схема оценивания теста

№ задания	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	Всего
Кол-во баллов	6	5	6	6	6	5	5	16	6	9	70

Баллы	Оценка
70-69 б.	«10»
68-63 б.	«9»
62-55 б.	«8»
54-46 б.	«7»
45-38 б.	«6»
37-32 б.	«5»
31-24 б.	«4»
23-16 б.	«3»
15-8 б.	«2»
7-0 б.	«1»