Мотивациялық
ынталан- дырушылық
мотивационно-
побудительный
|
Ребята, сегодня у нас в гостях Мудрая
Сова.
Она появилась у нас не просто так!
Оказывается, она давно за нами наблюдает, и вы ей очень нравитесь, потому -
что любите заниматься математикой.
Она хочет пригласить вас в «клуб юных
знатоков»! Членом клуба может стать только тот, кто докажет что он самый умный,
сообразительный и достойный!
Мудрая сова предлагает вам решить
некоторые задания, для того чтобы стать участником клуба.
Вы хотите выполнить её задания? Тогда
давайте проведем «разминку»!?
Нужно быть очень внимательным! Правильно
и быстро отвечать на вопросы.
Готовы?
|
Приветствуют
сову на казахском языке.
Слушают
для чего она прилетела к ним.
Да мы
хотим выполнить задания!
Да,
готовы.
|
Ұйымдастыру
шылық
ізденушілік
организационно-
поисковый
|
Посчитай
порядковым счетом от 15 до 20
Ставр, назови фигуру,
у которой есть три угла.
Камшат, посчитай
от 10 до 15 на казахском языке.
Эмиль, сосчитай
от 10 до 5, обратным счетом.
Назови первый
(четвертый, пятый) день недели.
Назови, какой
сейчас месяц, а теперь на казахском языке.
Назови цифру, у
которой имя 1 десяток и 4 единицы.
Жақсы балалар!
Молодцы.
Теперь сова
предлагает вам решить следующее задание. Оно называется “Реши
задачу”
Но для начала
давайте вспомним, из каких частей состоит задача? Жақсы!
Для начала давайте составим задачу вместе. Рассматриваем вместе с детьми
картину задачи. Составляем её. Вот мы и вспомнили, как нужно составлять
задачи. У вас на столах лежат карточки, придумайте к ним задачу и решите её.
А решение запишите на досках с помощью фломастеров. Проверяю у детей решения
задач. Вызываю нескольких детей к доске с просьбой рассказать задачу которую
он придумал. Өте жақсы!
Вот мы и
справились с этим заданием. А теперь давайте встанем и немного отдохнем.
Раз – согнутся,
разогнутся.
Два – нагнутся,
потянутся.
Три в ладоши три
хлопка
Головою три
кивка
На четыре – руки
шире
Пять, шесть –
тихо сесть
Семь, восемь –
лень отбросим!
Теперь мы готовы
к следующему заданию. Для него нам понадобятся наши рабочие тетради и простые
карандаши. Сейчас мы займемся “графическим диктантом” Найдите точку и
поставьте туда карандаш. Будьте очень внимательными и сосредоточенными. Я
буду повторять несколько раз, поэтому не переспрашивайте. Одна клетка вправо,
одну клетку вверх, одну клетку вправо, одну клетку вверх, одну клетку вправо,
одну клетку вниз, одну клетку вправо, одну клетку вниз, одна клетка вправо,
одну клетку вверх, одну клетку вправо, одну клетку вверх, одну клетку вправо,
одну клетку вниз, одну клетку вправо, одну клетку вниз.
Что у нас
получается? Да это узор, а теперь продолжите его сами. Помните, что в
тетрадях мы пишем только до полей.
Жарайсындар
балалар!
Вот и с этим
заданием мы справились. Нам осталось одно последнее задание и нам будет
понятно, позовет ли нас сова в клуб знатоков. Последнее задание называется “посмотри
и запомни” Посмотрите внимательно на доску. Что вы на ней видите. Да это
фигуры. Какая фигура находится в левом верхнем углу? Посередине? В правом
верхнем углу? Правильно! Запомнили, а теперь нарисуйте все точно так же у
себя на досках.
|
Считает порядковым счетом
У треугольника есть три угла.
Он, Он бір, Он екі, Он уш, Он төрт, Он
бес.
Понедельник, четверг.
Май – мамыр.
Имя этой цифры четырнадцать.
Слушают, какое будет
следующее задание.
Задача состоит из условия, вопроса,
решения и ответа.
Вместе составляют
одну задачу.
Совместно ее решают.
Самостоятельно составляют задачи и
записывают их
решение с помощью цифр на досках.
Кто либо из детей
выходит к доске и рассказывает свою
задачу.
Сгибаются – разгибаются
Нагибаются – подтягиваются
Хлопают в ладоши
Кивают головой
Расставляют руки в стороны
Тихонько садятся
Выбрасывают руку в сторону.
Подвигают к себе тетради,
берут карандаши.
Находят точку в тетради. Слушают
внимательно задание, которое им предстоит
выполнить.
Все вместе внимательно
слушают и выполняют то, что говорит
воспитатель.
У нас получился узор. Продолжают узор до
конца листа.
Смотрят на доску.
Рассказывают какая
фигура и где именно находится. Потом
несколько детей
повторяют расположение
фигур. Зарисовывают по
памяти у себя на досках.
В итоге проверяем все вместе правильно
ли выполнили
Задание.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.